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Mais jusqu’où reculeront-ils ?

Stop

Navré, je suis. Profondément. Le débat en cours sur la réforme du collège me navre, m’attriste, me donne le bourdon. Ce matin encore, un tweet me fait passer par hasard sur deux billets navrants. Le premier, signé d’un pleutre anonyme, semble vouloir pourfendre ce qu’on sait de la réforme mais il le fait avec tant d’aigreur et de mauvaise bile, à défaut d’arguments, qu’il en devient risible. Si on a le goût pour rire à ça.

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Éducation et numérique : les premières secousses telluriques ?

Colonnes

L’actualité de l’éducation et du système éducatif est très régulièrement agitée voire secouée par des questions qui enflamment les passions. C’est d’ailleurs une caractéristique de ce domaine que tout le monde se sente concerné et donne son avis — chacun a fréquenté les bancs de l’école ou a des enfants qui y sont encore —, à commencer par ceux qui disent n’avoir rien à dire, desquels il convient de se méfier en priorité.

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L’éparpillement façon puzzle des temps scolaires

Puzzlz

Cette question générale des temps scolaires — et non des rythmes qui ont fait les titres de l’actualité depuis de longs mois et qui risquent d’être bien vite dépassés — est au cœur du questionnement concernant la mise en œuvre de l’école numérique. À coup sûr, les modifications profondes qu’ils vont subir seront à la hauteur des bouleversements attendus concernant les espaces d’enseignement et les missions des professeurs. Ces questions sont indissociables les unes des autres et aucune n’est sans doute préalable aux autres.

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Mon plan pour l’école numérique connectée, saison 1 en 11 épisodes

Graph With Stacks Of Coins

Puisque tout le monde s’y met, il n’y a pas de raison que je ne fasse pas moi aussi un devoir d’automne sur le sujet. Ainsi, c’est à l’issue de plusieurs longs mois de concertation avec moi-même, lors de longues et pénibles veillées tardives où la recherche permanente du consensus fut ma ligne de conduite, que je suis enfin arrivé à mettre au point les onze points-clés de mon plan pour l’école numérique.

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Le très haut débit, la gouvernance, les examens et les programmes d’abord

Barbelé

C’est au moins la quatrième fois que je recommence ce billet… Comment vous présenter les choses ? Dans quel ordre les prendre ? Où sont les priorités, s’il est possible d’en fixer ?

Ceux qui, en effet, de plus en plus nombreux, s’attellent à faire avancer le chantier de l’école numérique, dans et hors l’institution, se heurtent d’emblée à un certain nombre d’obstacles structurels ou humains. Normal, me direz-vous ! On n’aspire pas à l’excellence sans efforts…

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École et numérique : les 5 questions qui fâchent

Questions

En février dernier, j’avais proposé de réfléchir, à l’observation des pratiques numériques médiatiques des jeunes, aux enjeux et aux perspectives pour l’école. Tout ça se trouve rassemblé dans un diaporama que j’ai publié dans un article où je m’amusais à faire semblant de m’apercevoir que les jeunes de maintenant ne sont plus vraiment les mêmes…

Certaines questions que je posais alors n’ont pas pris une ride et je n’ai pas vu,

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Numérique : ce qu’il va falloir casser pour que ça avance…

Avertissement liminaire : ce billet est à l’usage de ceux d’entre les acteurs de l’école qui veulent délibérément s’engager dans le numérique. Il convient de ne passer aucune étape, l’ordre ayant peu d’importance. En revanche, un très grand soin doit être apporté à l’entreprise globale par la réussite complète de chacun des items.

Casser les murs et les meubles

Cabines

J’avais, il y a un moment déjà, dans ce billet,

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Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…

Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)

Donc, la bière est pour moi. Tant pis !

Le dispositif d'abonnement aux nouvelles publications a finalement été remis en place. Il semble fonctionner à nouveau. N'hésitez pas à me prévenir du moindre dysfonctionnement. Merci.

Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou

Tous les textes et photos bénéficient de la licence  « Creative Commons attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International »image sauf mention contraire.

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Droit à l’oubli vs liberté d’information : une décision intéressante https://t.co/fE24P1jNhL
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Sans moi, je passe mon tour. Si quelqu'un veut s'y coller, pour la surveillance du quidam... https://t.co/AkyTp96D3m
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RT @catherinegaste: La CNIL s’inquiète que le fichier des dépistages covid devienne un #fichierpolicier Les forces de l’ordre y auront accè…
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@reesmarc Il n'y en a pas non plus pour énoncer quelques belles contre-vérités.
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Expliquez-moi donc en quoi un gendarme est mieux formé voire plus compétent que n'importe quel enseignant pour fair… https://t.co/wxnF12U9T4
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@Al_Booms @npopravka @evgenymorozov Il y a ça aussi. À ne pas oublier. https://t.co/rYRGwtQAE5
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@npopravka @Al_Booms @evgenymorozov Moi je connais presque autant d'informaticiens ravis de le crèche que de pâtiss… https://t.co/85BRFLgTcB
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@JnSaintrapt Je ne suis pas dupe. Des enjeux économiques et politiques aussi car il ne s'agit que de s'approprier d… https://t.co/Au8joQLZot
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J'en connais d'autres, dans un domaine proche, dont le discours manque de clarté et dont les prises de position con… https://t.co/bVgGEI5k4x
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Voilà ce que ça ose les informaticiens @Al_Booms, sans que quiconque se lève contre cette prise de pouvoir, s'appro… https://t.co/hEXQb6j7jU
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