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Les devoirs après la classe à l’école ou à la maison : un débat anachronique

La question de savoir où, à l’école ou à la maison, doivent se faire les devoirs donnés après la classe est fort complexe. Elle s’augmente en effet d’autres paramètres. Qui s’en occupe, les parents, les professeurs, des assistants d’éducation, d’autres personnes recrutées pour ce faire ? Par ailleurs la question n’est pas tranchée non plus s’il convient de donner ou pas des devoirs à faire après la classe. Cette dernière question semble ne pas devoir se poser au lycée — un consensus largement favorable existe à ce sujet — ni à l’école — ce n’est pas un consensus mais la loi qui interdit que les maîtres du premier degré donnent du travail à faire après la classe,

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Apprendre à publier à 10 ans, n’est-ce pas trop tôt ?

Entrée

Curieusement, la question en titre m’a récemment été posée presque en ces mêmes termes par un twitto avec lequel nous échangions à propos de tout autre chose. Une fois passé le trouble consécutif à cette curieuse consultation numérique, qui m’a un court moment étonné, j’ai cru pouvoir répondre ce qui suit :

.@elcp72 Trop compliqué pour une réponse en 140 caractères mais, a priori, non, bien sûr, sous l'œil bienveillant des parents #publier

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Avec le numérique, tout se partage, surtout l’éducation aux médias et à l’information

Puzzle

On lit de ces choses aujourd’hui ! Voilà que circule sur les réseaux sociaux une pétition étonnante et que vitupèrent dans les mêmes lieux des enseignants qui ne m’avaient pas habitué jusque là à tant d’invraisemblable absence de recul et de raison.

De quoi s’agit-il ? Cette fichue réforme du collège a certes le mauvais goût de susciter le réveil du quarteron des nostalgiques et des réactionnaires. Rien là d’étonnant !

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Plan numérique : 100 % des élèves gagnants ont pu tenter leur chance…

Loto

Même si, nous le savons bien, l’équipement des écoles et établissements en matériels et la fourniture de ressources ne peuvent être un préalable ou une condition à l’engagement numérique de l’école et de ses acteurs (1), il y a des moments comme ça où on se dit finalement… que ça pourrait bien aider quand même… Et si, par hasard ou parce que les choses sont vraiment bien faites, l’équipement et les ressources qui tombaient du ciel pouvaient être adéquats au profond désir de l’équipe de professeurs concernés,

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Du confort technico-pédagogique numérique et de son détournement subreptice

Confort

La notion de confort en matière de pédagogie avec le numérique est très complexe et difficile à définir. D’abord par ce qu’elle est éminemment personnelle, chacun voyant du confort ou de l’inconfort dans une multitude de petites choses, parfois indicibles, qui interagissent les unes avec les autres… Ensuite parce qu’un certain nombre de gens dans ce milieu, à commencer par les marchands, ont tendance, parce qu’ils savent, eux, à vous expliquer ce que doit être pour vous,

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Mon plan pour l’école numérique connectée, saison 1 en 11 épisodes

Graph With Stacks Of Coins

Puisque tout le monde s’y met, il n’y a pas de raison que je ne fasse pas moi aussi un devoir d’automne sur le sujet. Ainsi, c’est à l’issue de plusieurs longs mois de concertation avec moi-même, lors de longues et pénibles veillées tardives où la recherche permanente du consensus fut ma ligne de conduite, que je suis enfin arrivé à mettre au point les onze points-clés de mon plan pour l’école numérique.

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Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…

Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)

Donc, la bière est pour moi. Tant pis !

Le dispositif d'abonnement aux nouvelles publications a finalement été remis en place. Il semble fonctionner à nouveau. N'hésitez pas à me prévenir du moindre dysfonctionnement. Merci.

Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou

Tous les textes et photos bénéficient de la licence  « Creative Commons attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International »image sauf mention contraire.

Je vous remercie à l'avance de me faire savoir si vous utilisez, modifiez, reproduisez...

Un tweet après un autre ?

19 médias, dont « Le Monde », s’associent pour « fact-checker » les élections européennes https://t.co/ESmEOzabFG #FautVoir
- mardi Mar 19 - 11:54

RT @amaelle_g: BTW, au rayon de ceux qui ont décliné, «l’économiste Thomas Piketty indique à @CheckNewsfr qu’il a refusé, jugeant que le ra…
- mardi Mar 19 - 11:36

RT @ChatelainY: Memento : @AssembleeNat @raif_badawi Prix Sakharov pour la liberté de l'esprit 2015 croupit toujours dans les geôles d'#ar
- mardi Mar 19 - 10:15

RT @bayartb: Petite idée pour les 65 qui sont allés écouter E. Macron en somnolant hier à l'Élysée. Vous étiez 65, et n'avez manifestement…
- mardi Mar 19 - 10:08

@davidcohenartpl @LettresNice @pierresoulages Cadeau : https://t.co/Plaoeat1cM
- mardi Mar 19 - 7:55

RT @helenepaumier: @PENCatala @Turfu_Editions @engagenow_eu @BibliotequesBCN @Comanegra @Ed_Periscopi @Turfu_Editions arrive à Barcelone !…
- mardi Mar 19 - 6:12

Non, toutes les paroles ne se valent pas, c'est vrai. Pour savoir et faire le tri, il suffit de me demander, je vou… https://t.co/XlU7p8S6ty
- mardi Mar 19 - 5:39

Wikipédia : les contributeurs français hésitent à faire un blackout contre la directive copyright https://t.co/S9c1h1X8oN
- mardi Mar 19 - 5:33

@igehoam 01000001 01100100 00100000 01110101 01110011 01110101 01101101 00100000 01100100 01100101 01101100 0111000… https://t.co/m67e81LU0Z
- mardi Mar 19 - 4:46

L'urgence à lutter contre la pornographie en bibliothèques scolaires https://t.co/QWS95DegUP #LaVieSelonQwantJunior
- mardi Mar 19 - 4:23

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