On avait vu venir le coup. Déjà, le premier rapport si décalé du Conseil national du numérique nous avait mis la puce à l’oreille, en nous proposant d’enseigner l’informatique en mode débranché, sans ordinateur, donc non connecté bien évidemment : « On peut d’ailleurs aussi enseigner la pensée informatique en s’appuyant sur l’informatique “débranchée”, sans ordinateur ».
Ce serait bien si certains informaticiens s’arrêtaient de penser, parfois.
…
Puisque tout le monde s’y met, il n’y a pas de raison que je ne fasse pas moi aussi un devoir d’automne sur le sujet. Ainsi, c’est à l’issue de plusieurs longs mois de concertation avec moi-même, lors de longues et pénibles veillées tardives où la recherche permanente du consensus fut ma ligne de conduite, que je suis enfin arrivé à mettre au point les onze points-clés de mon plan pour l’école numérique.
…
Rappelons-le, le nouveau plan pour le numérique à l’école qu’on nous annonce s’articule autour de plusieurs axes dont les plus importants et les plus connus sont : un équipement massif en tablettes pour tous les élèves de cinquième, la formation des enseignants, la connectivité des écoles et établissements et le développement des ressources numériques.
Laurent Fillion, sur son blogue, rappelait récemment et fort à propos comment le président Jules Grévy,
…
C’est au moins la quatrième fois que je recommence ce billet… Comment vous présenter les choses ? Dans quel ordre les prendre ? Où sont les priorités, s’il est possible d’en fixer ?
Ceux qui, en effet, de plus en plus nombreux, s’attellent à faire avancer le chantier de l’école numérique, dans et hors l’institution, se heurtent d’emblée à un certain nombre d’obstacles structurels ou humains. Normal, me direz-vous ! On n’aspire pas à l’excellence sans efforts…
…
À défaut de révolutionner la pédagogie, de proposer des démarches vraiment innovantes — on peut quand même regarder de plus près une initiative comme le TransiMOOC, par exemple —, les MOOC font l’objet de commentaires plus ou moins pertinents, à tous les niveaux et jusqu’au plus haut niveau de l’État, et, à ce titre, contribuent à entretenir la réflexion sur la mise en œuvre du numérique éducatif.
…
Cinq nouvelles idées soumises au ministre pour refonder mieux
Ouvrir les yeux sur la censure ordinaire
Onques ne vit si misérable engeance qui prohiba, interdit, défendit, cloua au pilori !
« Déployer le numérique à l’école » ne veut rien dire, tout simplement
Leçon de morale n° 1 : je ne divulguerai jamais aucune information personnelle…
Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…
Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)
Donc, la bière est pour moi. Tant pis !
Le dispositif d'abonnement aux nouvelles publications a finalement été remis en place. Il semble fonctionner à nouveau. N'hésitez pas à me prévenir du moindre dysfonctionnement. Merci.
Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou
Tous les textes et photos bénéficient de la licence « Creative Commons attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International »
sauf mention contraire.
Je vous remercie à l'avance de me faire savoir si vous utilisez, modifiez, reproduisez...
Exercer sa liberté d’expression, ça doit s’apprendre aussi à l’école
Pour une littératie numérique qui traverse et éclaire les disciplines scolaires
Chronique de la censure ordinaire en milieu éducatif
La liberté d’expression doit impérativement s’enseigner
Le numérique, comme paysage et culture, n’appartient en propre à personne, et surtout pas aux informaticiens
Dis, papa, le numérique, c’est quoi l’idée ?
Qui se plaindra de la fin de l’écriture cursive ? Pas moi…
Enjeux sociaux et citoyens du numérique
La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain…
À propos de culture numérique
Un commentaire de plus ?