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École et numérique : mais… à quoi peuvent donc bien servir les inspecteurs ?

Chef d'orchestre

Deux ans après le dernier rapport, le portail Eduscol publie les résultats de la nouvelle enquête Profetic qui résulte des sondages réalisés auprès des enseignants du second degré quant à leurs pratiques numériques. Ceux du premier degré ont été interrogés l’an dernier et le seront l’an prochain. En 2016, donc, ce sont 5 000 enseignants qui ont été sondés par courriel dans leur boîte académique mais le message n’a atteint réellement que 4 885 personnes.

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Numérique, indemnités, breloques et colifichets

Décorations

Ils sont nombreux, très nombreux, ceux qui travaillent à promouvoir la transformation numérique de l’école. Dans bien des cas, je le regrette, tant du côté des corps d’inspection et des chefs d’établissements que du côté des professeurs, beaucoup se contentent d’apprendre à se servir de quelques outils, lesquels finissent dans les placards au mieux, dans les poubelles inéluctablement. Il faut alors recommencer.

Mais, j’y reviens, nombreux sont, parmi ces gens, cadres et professeurs,

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Mon plan pour l’école numérique connectée, saison 1 en 11 épisodes

Graph With Stacks Of Coins

Puisque tout le monde s’y met, il n’y a pas de raison que je ne fasse pas moi aussi un devoir d’automne sur le sujet. Ainsi, c’est à l’issue de plusieurs longs mois de concertation avec moi-même, lors de longues et pénibles veillées tardives où la recherche permanente du consensus fut ma ligne de conduite, que je suis enfin arrivé à mettre au point les onze points-clés de mon plan pour l’école numérique.

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Inspection pédagogique : vers l’animation de communautés en ligne ?

Chef d'orchestre

Revenons un instant sur l’enquête Profetic — voir mon billet précédent (1). Ses résultats le montrent assez clairement : les professeurs qui répondent aux enquêteurs, soit moins de 2 sur 3 du total et sans doute les plus impliqués dans la pédagogie avec le numérique, sont moins de 2 % à avoir recours à leur inspecteur en cas de difficulté — très précisément, la question évoque les aspects pédagogiques liés à l’« utilisation » du numérique dans l’enseignement.

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Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…

Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)

Donc, la bière est pour moi. Tant pis !

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Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou

Tous les textes et photos bénéficient de la licence  « Creative Commons attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International »image sauf mention contraire.

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Le réseau social Parler de nouveau en ligne avec l'aide d'une obscure société russe https://t.co/fWGCcJ5GwR
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@quota_atypique @framaka Nous n'avons pas les mêmes valeurs ©.
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Aux États-Unis et au Canada, les caméras-piétons sur les policiers ont des effets plutôt positifs https://t.co/NcJ2C2twtW
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RT @pbeyssac: La Hadopi aurait pu se faire une légitimité en tentant un équilibre ayants-droit/utilisateurs. Raté. Il s'agit d'une officine…
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RT @pbeyssac: La suppression de la #hadopi, on en reparle quand ? Ce truc est pire que coûteux et inefficace (même pour les ayants-droit, q…
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Jean-Michel Blanquer continue de défendre un encadrement renforcé de l’école à domicile https://t.co/cyCiXmxzO0
- mardi Jan 19 - 2:42

@louisderrac Je vais te laisser réciter ton mantra magique « Le numérique pollue plus qu'on ne le croit » qui ne ve… https://t.co/tCcfTZvG8g
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@louisderrac Moi ? Tu m'as mal lu. Par ailleurs, ton affirmation est aussi ridicule (le matos matériel pollue plus… https://t.co/0dQrYkcejC
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@louisderrac Ah bon ? Qui fait comme ça ?
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@louisderrac Où est le problème ? La réponse n'est-elle pas toute aussi aisée à donner ? Ça vaut pour n'importe quel outil.
- mardi Jan 19 - 1:11

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