De manière très conventionnelle, la mode, en cette fin d’année, est à l’imagination, aux idées prospectives, aux prévisions, aux vœux, aux promesses pour demain. Il est d’ailleurs intéressant de noter que ceux qui font ainsi métier de la prospective se sont toujours et méthodiquement trompés depuis des années, malgré les bravos recueillis dans les cénacles où ils exercent. Ils ne prennent pas grand risque. Qui le leur reproche, qui regarde en arrière ?
Pour ma part,
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Cette question générale des temps scolaires — et non des rythmes qui ont fait les titres de l’actualité depuis de longs mois et qui risquent d’être bien vite dépassés — est au cœur du questionnement concernant la mise en œuvre de l’école numérique. À coup sûr, les modifications profondes qu’ils vont subir seront à la hauteur des bouleversements attendus concernant les espaces d’enseignement et les missions des professeurs. Ces questions sont indissociables les unes des autres et aucune n’est sans doute préalable aux autres.
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D’aucuns se lancent ou se relancent dans la bataille politique à droite mais aussi à gauche, dans la perspective des prochaines élections dont les présidentielles bien sûr. Concernant l’éducation, les propositions fleurissent qui vont toutes dans le même sens. Il s’agit de faire des économies, c’est un leitmotiv autant qu’un credo intangible et continuellement ressassé de réunion publique en déclaration de presse. Poussés par le dogme libéral qui est le moteur de l’action politique depuis des années,
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Il y a de très fortes chances que ce billet ne fasse pas consensus. Peut-être même aurai-je droit à des commentaires peu amènes, à des textos vengeurs anonymes, à des départs massifs de « followers », voire à une chute vertigineuse de mon Klout ! Qu’à cela ne tienne !
Les missions d’un enseignant sont définies, depuis 2005, par l’article L912-1 du Code de l’éducation, de la manière qui suit :
« Les enseignants sont responsables de l’ensemble des activités scolaires des élèves.
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L’école numérique est bien dans la seule poche de ses élèves
En matière de numérique éducatif, le degré zéro de la vision politique est largement partagé
Et si on supprimait les manuels scolaires papier et les photocopieuses ?
Éduquer à la maîtrise de l’expression publique…
Le numérique expliqué à Suzanne et à quelques autres…
Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…
Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)
Donc, la bière est pour moi. Tant pis !
Le dispositif d'abonnement aux nouvelles publications a finalement été remis en place. Il semble fonctionner à nouveau. N'hésitez pas à me prévenir du moindre dysfonctionnement. Merci.
Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou
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Exercer sa liberté d’expression, ça doit s’apprendre aussi à l’école
Pour une littératie numérique qui traverse et éclaire les disciplines scolaires
Chronique de la censure ordinaire en milieu éducatif
La liberté d’expression doit impérativement s’enseigner
Le numérique, comme paysage et culture, n’appartient en propre à personne, et surtout pas aux informaticiens
Qui se plaindra de la fin de l’écriture cursive ? Pas moi…
Dis, papa, le numérique, c’est quoi l’idée ?
La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain…
Enjeux sociaux et citoyens du numérique
À propos de culture numérique
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