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École et numérique : les 5 questions qui fâchent

Questions

En février dernier, j’avais proposé de réfléchir, à l’observation des pratiques numériques médiatiques des jeunes, aux enjeux et aux perspectives pour l’école. Tout ça se trouve rassemblé dans un diaporama que j’ai publié dans un article où je m’amusais à faire semblant de m’apercevoir que les jeunes de maintenant ne sont plus vraiment les mêmes…

Certaines questions que je posais alors n’ont pas pris une ride et je n’ai pas vu,

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De la transmission à l’augmentation des savoirs ?

Augmentation

Il n’est pas besoin d’être grand devin pour imaginer que la posture de l’enseignant est en train de changer. Radicalement.

Bien évidemment, certains professeurs vont encore mettre des décennies à s’apercevoir que le numérique bouscule bien des choses et que les élèves ne sont plus vraiment les mêmes¹… Bien évidemment, les réactionnaires de tout poil vont s’arque-bouter sur leurs privilèges et leurs missions immémoriales pour refuser d’évoluer.

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Idées noires : les mêmes… cahin-caha…

Rais

Dix à douze ans plus tard, les jeunes professeurs certifiés fraîchement émoulus, sous l’œil protecteur de leurs aînés tuteurs pédagogiques, âgés de dix à douze ans de plus qu’eux, reproduisent à l’identique les cours auxquels ils ont assisté en tant qu’élèves, dix à douze ans plus tôt… Juchés sur la même estrade, dans la même posture que leurs maîtres, ils distillent le même discours à leurs élèves supposément dociles et attentifs…

Dix à douze ans plus tard,

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Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…

Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)

Donc, la bière est pour moi. Tant pis !

Le dispositif d'abonnement aux nouvelles publications a finalement été remis en place. Il semble fonctionner à nouveau. N'hésitez pas à me prévenir du moindre dysfonctionnement. Merci.

Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou

Tous les textes et photos bénéficient de la licence  « Creative Commons attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International »image sauf mention contraire.

Je vous remercie à l'avance de me faire savoir si vous utilisez, modifiez, reproduisez...

Un tweet après un autre ?

RT @Ce_RiB: Et ils ont bien raison. https://t.co/SKoCQiLEYY
- jeudi Nov 14 - 11:21

Comme ces gens-là ne savent pas de quoi ils parlent, c'est un procédé rhétorique pour ne pas faire montre de leur i… https://t.co/Zu4g6SH6jb
- jeudi Nov 14 - 9:59

J'ai un fort doute sur la sincérité de ces informations. Je demande que les commissaires de #bigbrotherbercy se sai… https://t.co/uIGmKMqHZQ
- jeudi Nov 14 - 9:56

RT @hubertguillaud: Quelles sont les caractéristiques d'une "bonne explication" d'un système technique, d'une IA, d'un algo ? https://t.co/…
- jeudi Nov 14 - 9:50

Fastoche. https://t.co/RzviMZgKW2 https://t.co/JPtbFIQjsa
- jeudi Nov 14 - 8:33

RT @reesmarc: Hier, j'ai passé une partie de ma journée au sein de la juridiction administrative. Compte rendu : Au Conseil d’État, Molot…
- jeudi Nov 14 - 3:49

Chez les gilets jaunes, un catalyseur de colère nommé Facebook https://t.co/JrIOqbO9lh
- jeudi Nov 14 - 3:43

Au Sénat, feu vert à l’expérimentation d’une « carte Vitale biométrique » https://t.co/r0hEfVCv6p
- jeudi Nov 14 - 3:15

Des lycéens sans établissement attaquent l’éducation nationale https://t.co/jy0Q8gALsH
- jeudi Nov 14 - 3:14

RT @MsTeshi_: Cette histoire de #BigBrotherBercy va prendre des proportions intolérables, une chasse aux sorcières en somme ... 🤢 https://t…
- jeudi Nov 14 - 3:00

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