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Les 31 nouveaux défis pour le collège, mais aussi pour l’École et l’Université

Le Racinay

Pour tout vous dire, j’ai un peu de mal avec la réforme du collège telle qu’elle fut mise au débat et telle qu’elle a été décidée récemment. Les arguments avancés sérieusement — je n’ai tenu strictement aucun compte des pitreries politiques assénées par les anciens ministres de l’Éducation nationale — ne m’ont guère convaincu, ni dans un sens, le statu quo d’un collège dont on sait qu’il est très inégalitaire, ni dans l’autre,

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Et si on supprimait les manuels scolaires papier et les photocopieuses ?

La naissance de Vénus par Sandro Botticelli

Le numérique, ça devrait être obligatoire (1), me demandais-je il y a plus de trois ans déjà sur le ton de la plaisanterie. Je me demande aujourd’hui si cette dernière n’a pas assez duré…

C’est vrai qu’on tarde encore, de tous côtés, État comme collectivités locales, à soutenir vraiment l’engagement numérique de l’école, malgré les efforts déjà largement entrepris. Les raisons ont déjà été évoquées ici de nombreuses fois, je n’y reviens pas.

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L’équipement ne peut pas être un préalable à la transformation numérique de l’école

Vélo

Ce billet est lié, pour moi, à la nécessité de répondre autrement qu’en 140 caractères ou par des phrases sibyllines à des commentaires qui ponctuent parfois certaines de mes publications sur les réseaux sociaux. De quoi s’agit-il ? Vous le savez, l’actualité a contraint toute la société à s’interroger sur la manière dont sont transmises les valeurs de la République et il ne se passe pas une semaine sans qu’une annonce relative à l’école ne vienne,

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De retour de Cenon, combattre l’usage pour promouvoir l’engagement

Cenon

Compas en main, un  œil  sur le GPS, l’autre sur la météo, il fallait avoir le pied marin pour ne pas être trop secoué à l’occasion de ces récentes « Boussoles du numérique ». Il en est passé du beau monde sur le pont et chacun s’est essayé, avec plus ou moins de succès, à éviter les écueils et à mener tout le monde à bon port, préparant ainsi les prochaines Boussoles d’octobre 2015.

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Mon plan pour l’école numérique connectée, saison 1 en 11 épisodes

Graph With Stacks Of Coins

Puisque tout le monde s’y met, il n’y a pas de raison que je ne fasse pas moi aussi un devoir d’automne sur le sujet. Ainsi, c’est à l’issue de plusieurs longs mois de concertation avec moi-même, lors de longues et pénibles veillées tardives où la recherche permanente du consensus fut ma ligne de conduite, que je suis enfin arrivé à mettre au point les onze points-clés de mon plan pour l’école numérique.

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#lannoy29 Le billet que j’aurais aimé écrire… si cela avait été vrai

Twitter baillonné

Bon, vous connaissez l’histoire maintenant. Elle fait le buzz sur les réseaux sociaux depuis quelques jours. À tel point que la presse en ligne s’est emparée de l’affaire. Je ne veux pas y revenir. Je vous ai mis en bas de cette page les liens vers l’article de Slate ainsi que vers d’autres billets de blogues qui commentent le fait ou reproduisent la première version du billet supposément censuré.

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Numérique : changer radicalement le questionnement

Travail

Les raisons qui empêchent l’école et le numérique de se rencontrer et de convoler sont pléthore. Il en est de peu légitimes ou qu’il convient de pondérer des circonstances locales, comme l’étroitesse de la connectivité, la faiblesse de l’équipement ou encore la formation des professeurs — je m’expliquerai plus longuement sur ce dernier point un de ces prochains jours —, il est en est de plus légitimes parce qu’objectivement observables comme l’inadéquation des contenus,

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Une Direction du numérique éducatif, certes, mais avec quelle vision ?

Éléphant

C’est la question que pose fort à propos Numérama en commentant ce matin le communiqué de presse du ministère qui annonce la création de cette DNÉ.

« Reste à voir si l’éducation nationale est capable de modifier complètement son paradigme, en passant de la volonté de créer des têtes bien pleines, à une volonté de créer des têtes bien faites. A l’heure où la connaissance est à portée de clics et de doigts sur un écran tactile,

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Les 55 billets auxquels vous avez échappé…

Étal

Voilà. C’est fait, cela doit être la saison, la morosité ambiante, les manifs des bonnets rouges, que sais-je ? Il fallait s’y attendre, je suis atteint du syndrome de la page blanche. Ou de l’écran blanc. Comme vous voulez.

Il fallait s’y attendre, vous dis-je, c’est bien arrivé aux plus grands…

J’ai sous le coude pas moins de cinquante-cinq (55 !) brouillons de billets qui sont là, à attendre sagement que je les finisse,

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Collectivités et école numérique : les élèves en ont plein le dos

Feuillage

S’il est un marronnier qui a la vie dure, c’est bien celui des cartables trop lourds en cette rentrée scolaire. 

En 2013 !

Une fois de plus, les associations de parents d’élèves montent à l’assaut, se plaignant — à juste titre, on ne saurait les en blâmer — du poids considérable des cartables, notamment à la fin de l’école primaire et au début du collège. Outre les fournitures,

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Profs débutants : 10 bonnes raisons d’échapper au numérique

Escape

Chers jeunes collègues, vous débutez, prenez vos premières classes, devez affronter vos premiers défis… C’est compliqué et difficile, vos collègues vous sollicitent sans cesse, qui pour préparer un voyage, qui pour organiser un contrôle commun — quelle drôle d’idée ! —, qui pour mettre en place les TPE, l’accompagnement personnalisé, que sais-je encore !… De leur côté, les élèves, qui ne sont pas trop autonomes, font constamment appel à vous, ne vous laissent aucun répit,

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Les services des professeurs ne survivront pas au numérique

Services

Il y a de très fortes chances que ce billet ne fasse pas consensus. Peut-être même aurai-je droit à des commentaires peu amènes, à des textos vengeurs anonymes, à des départs massifs de « followers », voire à une chute vertigineuse de mon Klout ! Qu’à cela ne tienne !

Les missions d’un enseignant sont définies, depuis 2005, par l’article L912-1 du Code de l’éducation, de la manière qui suit :

« Les enseignants sont responsables de l’ensemble des activités scolaires des élèves.

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Numérique : le rêve et l’illusion

Illusion

Merveilleux plaidoyer que ce brillant petit billet lu il y a peu sur Le Web pédagogique ! Que d’enthousiasme et de foi en son métier chez ce professeur des écoles qui se fait appeler monsieur Mathieu et qui semble si jeune…

Car il en faut de la jeunesse, dans la tête si ce n’est dans les artères, pour y croire à ce point ! Ton espoir, ton plaisir communicatif et le rêve que tu caresses d’être bientôt équipé font plaisir et contrebalancent fort avantageusement les articles fielleux sur l’éducation lus récemment et relayés par des médias complaisants.

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Un chantier prioritaire : former au numérique

Écrans

Ainsi commence le juste constat fait, sur le site du ministère consacré à la refondation à venir, qui engage à donner à l’école « une grande ambition pour le numérique » :

Un élève qui passe cette année son baccalauréat aura, durant sa scolarité, vu naître le « tchat », Wikipedia, Facebook, YouTube, Twitter, les tablettes tactiles… »

Force est d’observer pourtant que, si les tablettes tactiles commencent maintenant à trouver peu à peu place dans les salles de classe,

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Académiques gazouillis

Mésange

Qui n’a pas encore son compte Twitter ? Tous les ministres ou presque ont maintenant leur compte et s’en servent assez abondamment pour faire passer un certain nombre de messages simples, trop simples et donc parfois abscons… Rares sont sans doute celles ou ceux d’entre eux qui twittent elles ou eux-mêmes. Bien souvent, on a confié cette tâche ingrate à un obscur porte-plume (normal, pour Twitter !) de cabinet.

Même la grande et vieille maison de l’Éducation nationale s’y est mise.

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Contenants et contenus numériques : le faux débat

Cases

Il est un débat qui fait fureur en ce moment, malgré l’agitation électorale ou post-électorale, dans les aréopages de l’État, des collectivités territoriales, des associations scolaires ou périscolaires qui se préoccupent d’éducation numérique ou par le numérique, c’est celui des contenants et des contenus.

Malgré les déclarations optimistes des représentants des collectivités, en charge du chantier des équipements, malgré les inégalités qui font ressortir l’existence de territoires particulièrement gâtés dans ce domaine,

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Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…

Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)

Donc, la bière est pour moi. Tant pis !

Le dispositif d'abonnement aux nouvelles publications a finalement été remis en place. Il semble fonctionner à nouveau. N'hésitez pas à me prévenir du moindre dysfonctionnement. Merci.

Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou

Tous les textes et photos bénéficient de la licence  « Creative Commons attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International »image sauf mention contraire.

Je vous remercie à l'avance de me faire savoir si vous utilisez, modifiez, reproduisez...

Un tweet après un autre ?

Santé ! https://t.co/anxyDF7REU
- mercredi Mai 24 - 6:33

Macron et les médias : retour sur une semaine qui a redéfini les relations entre l'Elysée et la presse https://t.co/2BpYKPit9B
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Polémique Hanouna : retour sur le bad buzz https://t.co/boQKNW5klm
- mercredi Mai 24 - 2:09

Futur en Seine https://t.co/Vc7LIKhOXo \°/
- mercredi Mai 24 - 2:08

Wikipédia appelle le gouvernement australien à changer sa loi sur le copyright https://t.co/iY1whoAnRq
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Surveillance de masse : la fondation Wikimedia va pouvoir poursuivre son action contre la NSA https://t.co/Nk3EnuPJr0
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« Les ‘‘médias libres’’ ne sont pas extérieurs au système médiatique » https://t.co/Fm5kGUVV8z
- mercredi Mai 24 - 2:00

André Tricot et Frank Amadieu : Apprendre avec le numérique - https://t.co/bNmrMLFd6o
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Les pistes du CNNum pour régénérer son rôle dans l’action publique https://t.co/QC5Ba1gOVP
- mercredi Mai 24 - 7:37

Envisager le futur est-il ce qui nous distingue des autres espèces ? https://t.co/YL7qgQMEET
- mercredi Mai 24 - 6:50

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