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25 ans plus tard… ou « de l’impossibilité de généraliser l’innovation à l’École »

Ce billet est un billet « invité ». Jean-Louis Schaff, qui se présente comme un vieux consultant grognon, me fait l’honneur d’une petite visite ici-même. Bienvenue à lui car je partage nombre de ses questionnements.

J’ai déjà eu l’occasion d’écrire qu’on ne devrait pas vieillir… 

J’aimerais revenir sur une question qui a toujours hanté mes pratiques de consultant ou de formateur et qu’un ami qui se reconnaîtra  résume ainsi « comment expérimenter la généralisation plutôt que de généraliser les expérimentations ?

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Numérique : changer radicalement le questionnement

Travail

Les raisons qui empêchent l’école et le numérique de se rencontrer et de convoler sont pléthore. Il en est de peu légitimes ou qu’il convient de pondérer des circonstances locales, comme l’étroitesse de la connectivité, la faiblesse de l’équipement ou encore la formation des professeurs — je m’expliquerai plus longuement sur ce dernier point un de ces prochains jours —, il est en est de plus légitimes parce qu’objectivement observables comme l’inadéquation des contenus,

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Numérique éducatif : Ubu fait école…

Ubu

Je reviens un instant sur cette incroyable histoire de collèges pilotes pour le numérique dont on sait maintenant qu’il n’y en aura même pas un par académie !

Vous croyiez que j’allais vous laisser tranquilles avec ça, que je n’en avais que trop parlé ? Vous pensiez que j’avais tout dit, dans mes billets précédents,  et  ? Rappelez-vous, j’y dénonçais pêle-mêle, qui l’invraisemblable ringardise du projet,

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Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…

Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)

Donc, la bière est pour moi. Tant pis !

Le dispositif d'abonnement aux nouvelles publications a finalement été remis en place. Il semble fonctionner à nouveau. N'hésitez pas à me prévenir du moindre dysfonctionnement. Merci.

Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou

Tous les textes et photos bénéficient de la licence  « Creative Commons attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International »image sauf mention contraire.

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@JnSaintrapt Mais au fond, ça ne change rien. Il m'arrive tous les jours de tomber sur des articles Wikipédia qui o… https://t.co/hod8DSHdXc
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RT @reesmarc: Les directeurs d'établissements d’enseignement scolaire auront accès "au statut virologique des élèves, à l’existence de cont…
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@reesmarc Ce ne sont pas des guillemets mais des gants de toilette © Jean-Pierre Lacroux.
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@e51034b56b17 Comment être contre la construction d'un travail encyclopédique collectif ? En relayant ce billet sur… https://t.co/TBn4WNn5lQ
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@e51034b56b17 Oui. C'est ça la seule question.
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@e51034b56b17 Douter oui mais aussi apprendre à co-construire, ce qui évite pas mal de débats...
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En l'affaire, je me fiche de l'avis de Sanger. Mais la critique de Wikipédia ne lui est pas réservée, elle s'exprim… https://t.co/PaMEpV7dKd
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@bortzmeyer Oui, je sais. À son exemple, nombre de ses arguments sont repris à l'identique dans certains milieux cu… https://t.co/UKcXd5Rwrq
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