La notion de confort en matière de pédagogie avec le numérique est très complexe et difficile à définir. D’abord par ce qu’elle est éminemment personnelle, chacun voyant du confort ou de l’inconfort dans une multitude de petites choses, parfois indicibles, qui interagissent les unes avec les autres… Ensuite parce qu’un certain nombre de gens dans ce milieu, à commencer par les marchands, ont tendance, parce qu’ils savent, eux, à vous expliquer ce que doit être pour vous,
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Le problème avec la sécurité à l’école, c’est que le quidam professeur qui veut s’engager dans le numérique est parfois un peu coincé à ce sujet entre les apprentis sorciers et les coqs de basse cour… Il est pourtant une caractéristique commune de tous ces derniers, c’est qu’ils n’y connaissent strictement rien à l’éducation ou, parfois, qu’ils ont oublié tout réflexe éducatif.
Deux exemples récents montrent à l’envi combien tout devient très compliqué maintenant pour les néo-pionniers.
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Bruxelles veut imposer une classification des contenus sur Internet, titre Numérama dans un article récent… De quoi m’agacer pour un bon moment…
De quoi s’agit-il ?
Dans un document récemment publié, détaillant sa « stratégie européenne pour un internet mieux adapté aux enfants », la Commission européenne, comme le résume très bien Numérama, recommande aux producteurs de contenus et de services en ligne de réfléchir et de s’entendre pour réguler — la commission parle d’« autorégulation » mais j’ai du mal à comprendre ce mot sans l’active participation des citoyens européens internautes eux-mêmes,
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Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…
Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)
Donc, la bière est pour moi. Tant pis !
Le dispositif d'abonnement aux nouvelles publications a finalement été remis en place. Il semble fonctionner à nouveau. N'hésitez pas à me prévenir du moindre dysfonctionnement. Merci.
Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou
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Exercer sa liberté d’expression, ça doit s’apprendre aussi à l’école
Pour une littératie numérique qui traverse et éclaire les disciplines scolaires
Chronique de la censure ordinaire en milieu éducatif
La liberté d’expression doit impérativement s’enseigner
Le numérique, comme paysage et culture, n’appartient en propre à personne, et surtout pas aux informaticiens
Dis, papa, le numérique, c’est quoi l’idée ?
Qui se plaindra de la fin de l’écriture cursive ? Pas moi…
Enjeux sociaux et citoyens du numérique
La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain…
À propos de culture numérique
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