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Le numérique au service de la pédagogie, une affirmation très maladroite

Tsunami

Quand Emmanuel Davidenkoff parle de tsunami, à propos du numérique et de l’école, qui croyez-vous que cela qualifie ? Pensez-vous que la vague qui déferle, c’est l’école ? Qui, croyez-vous, va y laisser des plumes ? Qui va être submergé, englouti ? Qui va devoir reconstruire sitôt la vague passée ?

Le #numérique au service de la #pédagogie c'est au Rdv des lettres du 17 au 19 nov!

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Surrection, pilotage et collaboration

L’occasion m’a été donnée d’intervenir, le 6 avril, lors du Forum Educavox, à l’aimable invitation de Michelle Laurissergues, à la Cité des sciences et de l’industrie, sur le sujet suivant : « Les usages montrent un décalage entre les communautés enseignantes et les environnements numériques. Comment combler ce décalage et créer une communauté d’intérêt, de méthode et de pratique? Quelle peut être la participation de la génération Internet ? ».

En cinq minutes d’exposé et trois diapositives,

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Le bon air revivifiant du numérique

Fenêtres rouges

L’école traditionnelle, celle de Jules Ferry, est ainsi faite que le maître y dispense l’instruction publique dans une salle de classe close pendant un temps limité, généralement légèrement inférieur à une heure.

Dans cet espace, généralement rectangulaire, le maître, face à ses élèves, y exerce une domination absolue. Cette domination, cette hégémonie n’est d’ordinaire contestée par personne. Les élèves bien sûr, mais aussi les autres professeurs ou acteurs et partenaires de l’école s’y conforment et ne pénètrent dans l’antre qu’avec moult autorisations et précautions.

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Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…

Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)

Donc, la bière est pour moi. Tant pis !

Le dispositif d'abonnement aux nouvelles publications a finalement été remis en place. Il semble fonctionner à nouveau. N'hésitez pas à me prévenir du moindre dysfonctionnement. Merci.

Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou

Tous les textes et photos bénéficient de la licence  « Creative Commons attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International »image sauf mention contraire.

Je vous remercie à l'avance de me faire savoir si vous utilisez, modifiez, reproduisez...

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Les réseaux sociaux peuvent-ils vraiment améliorer leurs modèles ? https://t.co/4LZIEUbgeW
- mardi Fév 18 - 10:34

Le massacre de la Saint-Valentin : les personnages de l'affaire Griveaux dans Wikipédia https://t.co/3t2pz1SoKp
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Jean-Pierre Pernaut va-t-il vous rendre riche ? On a cliqué sur ces liens qui inondent les réseaux sociaux - Cyberg… https://t.co/1idFL8oiuV
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Économie circulaire : comment remettre en circulation des millions d’ordinateurs par an https://t.co/LKkJHTCBme
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Comment le coronavirus défie la censure chinoise https://t.co/VYTCR4C4jw
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"C'est grave pour la liberté d'expression" : le Syndicat des avocats de France s'alarme de la suspension temporaire… https://t.co/jpi9LaIx74
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Pourquoi l’affaire Griveaux n'a rien à voir avec le sujet de l'anonymat sur le web https://t.co/ilSGwHRdP5
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@pbeyssac @epelboin Bon, ça commence à devenir un peu plus clair... Quoique. https://t.co/l4oxXQKd9l
- mardi Fév 18 - 4:05

L’amnésie de Christian Estrosi sur sa petite phrase après l’attentat contre « Charlie Hebdo » https://t.co/twQ6dcwsGP
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Pakistan : RSF condamne une nouvelle tentative de censure des réseaux sociaux https://t.co/hJNo9jCCRv
- mardi Fév 18 - 3:56

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