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Le numérique au service de la pédagogie, une affirmation très maladroite

Tsunami

Quand Emmanuel Davidenkoff parle de tsunami, à propos du numérique et de l’école, qui croyez-vous que cela qualifie ? Pensez-vous que la vague qui déferle, c’est l’école ? Qui, croyez-vous, va y laisser des plumes ? Qui va être submergé, englouti ? Qui va devoir reconstruire sitôt la vague passée ?

Le #numérique au service de la #pédagogie c'est au Rdv des lettres du 17 au 19 nov!

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Surrection, pilotage et collaboration

L’occasion m’a été donnée d’intervenir, le 6 avril, lors du Forum Educavox, à l’aimable invitation de Michelle Laurissergues, à la Cité des sciences et de l’industrie, sur le sujet suivant : « Les usages montrent un décalage entre les communautés enseignantes et les environnements numériques. Comment combler ce décalage et créer une communauté d’intérêt, de méthode et de pratique? Quelle peut être la participation de la génération Internet ? ».

En cinq minutes d’exposé et trois diapositives,

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Le bon air revivifiant du numérique

Fenêtres rouges

L’école traditionnelle, celle de Jules Ferry, est ainsi faite que le maître y dispense l’instruction publique dans une salle de classe close pendant un temps limité, généralement légèrement inférieur à une heure.

Dans cet espace, généralement rectangulaire, le maître, face à ses élèves, y exerce une domination absolue. Cette domination, cette hégémonie n’est d’ordinaire contestée par personne. Les élèves bien sûr, mais aussi les autres professeurs ou acteurs et partenaires de l’école s’y conforment et ne pénètrent dans l’antre qu’avec moult autorisations et précautions.

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Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux…

Bon, après quelques modifications du code, la une semble reprendre forme humaine :)

Donc, la bière est pour moi. Tant pis !

Le dispositif d'abonnement aux nouvelles publications a finalement été remis en place. Il semble fonctionner à nouveau. N'hésitez pas à me prévenir du moindre dysfonctionnement. Merci.

Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou

Tous les textes et photos bénéficient de la licence  « Creative Commons attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International »image sauf mention contraire.

Je vous remercie à l'avance de me faire savoir si vous utilisez, modifiez, reproduisez...

Un tweet après un autre ?

Open Access : Libérer les données de la recherche ! (partie 1) https://t.co/mUp7sgNJDt
- mercredi Nov 20 - 12:20

Et un numéro de fax, ce ne serait pas mieux ? https://t.co/Eh0UdjRucW
- mercredi Nov 20 - 12:12

La énième initiative pour une plateforme de ressources sur le modèle suranné de la corne d'abondance en forme de Mi… https://t.co/owp4erQM1M
- mercredi Nov 20 - 12:03

RT @AntonioCasilli: @frede_sib La France… -des atteintes aux droits fondamentaux des migrants à Calais & Grande-Synthe -des 24 éborgnés sur…
- mardi Nov 19 - 11:58

RT @epelboin: Un exercice interessant. Toujours surpris de trouver de tels sujets dans cette émission (ce n'est pas la première fois), et r…
- mardi Nov 19 - 6:52

D'ailleurs, c'est quoi les TICE ? @educatectice https://t.co/bOpcLaiuVd
- mardi Nov 19 - 6:50

RT @louisderrac: @bpossibles @StephFizailne @nathdreyfus @educatectice @MaLouPro @davidenkoff Attention c’est #carrefourinnov le hashtag ;)
- mardi Nov 19 - 5:39

RT @Calimaq: Assez dubitatif sur ces vertus prêtées à "l'éthique". Très proche de la RSE des entreprises : un principe mou d'auto-régulati…
- mardi Nov 19 - 5:03

Oui m'enfin, tout cela reste bien confidentiel et dans l'entre-soi. Celles et ceux qui font vraiment les choses en… https://t.co/ZkgQ7KMO95
- mardi Nov 19 - 4:56

RT @pbeyssac: Triste de lire à nouveau ce genre d'invective mal orientée, anti-GAFAMisme primaire, de la part d'une société comme #Qwant qu…
- mardi Nov 19 - 4:51

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