Mon plan pour l’école numérique connectée, saison 1 en 11 épisodes

Puisque tout le monde s’y met, il n’y a pas de raison que je ne fasse pas moi aussi un devoir d’automne sur le sujet. Ainsi, c’est à l’issue de plusieurs longs mois de concertation avec moi-même, lors de longues et pénibles veillées tardives où la recherche permanente du consensus fut ma ligne de conduite, que je suis enfin arrivé à mettre au point les onze points-clés de mon plan pour l’école numérique. Vous les trouverez ci-dessous énumérés. Il y en a onze parce que je n’aime pas les comptes ronds et que la onzième me semble être la cerise sur le gâteau. Pour l’essentiel, ce sont des propositions que j’avais déjà faites, dans des billets épars, qui se trouvent

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Le numérique au service de la pédagogie, une affirmation très maladroite

Quand Emmanuel Davidenkoff parle de tsunami, à propos du numérique et de l’école, qui croyez-vous que cela qualifie ? Pensez-vous que la vague qui déferle, c’est l’école ? Qui, croyez-vous, va y laisser des plumes ? Qui va être submergé, englouti ? Qui va devoir reconstruire sitôt la vague passée ? Le #numérique au service de la #pédagogie c'est au Rdv des lettres du 17 au 19 nov! Thème : #parole #ecolenumerique http://t.co/LulddhOBzk — Éducation Numérique (@Edu_Num) November 15, 2014 C’est par ce tweet que le compte officiel de la Direction du Numérique pour l’Éducation nous invite, ce que je ferai car c’est un moment exceptionnel, même si la deuxième édition en 2011 fut très décevante (1), à assister à la BNF au cinquième rendez-vous des lettres, trois

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Un énième plan numérique pour l’école tardif, opaque, illisible et presque surréaliste

Rappelons-le, le nouveau plan pour le numérique à l’école qu’on nous annonce s’articule autour de plusieurs axes dont les plus importants et les plus connus sont : un équipement massif en tablettes pour tous les élèves de cinquième, la formation des enseignants, la connectivité des écoles et établissements et le développement des ressources numériques. Laurent Fillion, sur son blogue, rappelait récemment et fort à propos comment le président Jules Grévy, en 1880, aurait pu décider de fournir à tous les élèves de France des manuels de classe. L’auteur fait état des réactions drolatiques des instituteurs et de leurs syndicats à propos de ce nouvel outil censé les priver supposément de leur mission instructrice : « À quoi servira désormais l’instituteur si le savoir sort d’un

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Le numérique à l’école, c’est d’abord du lien et de l’humain avant d’être de l’outillage ou du codage !

L’école numérique est dans de beaux draps. La voilà définitivement aux prises avec des lobbys puissants qui exercent d’ailleurs des forces contraires sur elle. Encouragés par les annonces du président sur le grand Plan numérique pour l’école, tous ces lobbyistes cireurs de parquets de cabinets nous annoncent un avenir radieux. Un plan de plus ! Sans doute pour pas grand chose. Essayons d’y voir plus clair. 1. Le numérique à l’école, ce n’est pas l’informatique toute seule La proposition inverse est vraie, en revanche. L’informatique, c’est du numérique. Pas tout le numérique, juste son volet scientifique et technologique. Et si c’est un objet d’apprentissage, notamment par le biais de la programmation et du code, mais pas seulement, ce volet peut naturellement

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L’animation sociale académique reste toujours bien pauvre, centrale et verticale

Voilà plus de deux ans, je m’interrogeais sur les stratégies institutionnelles en matière d’utilisation des réseaux sociaux, Twitter en particulier (1). Une manière sans doute pour moi d’observer ces stratégies de communication et de mesurer les progrès et les adaptations liés au numérique. Les gazouillis académiques autant que ministériels ne commençaient alors qu’à peine à se faire entendre dans une twittosphère qui bruissait déjà de l’activité généreuse et de la veille de nombreux professeurs et autres acteurs de l’école, à travers les Twittclasses, par exemple. Déjà, à cette époque, j’avais noté la petite avance prise par le ministère, ses services de communication bien sûr. À l’époque, @educationfrance était lu par un peu plus de 88 000 abonnés mais ne s’était abonné lui-même qu’à

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#lannoy29 Le billet que j’aurais aimé écrire… si cela avait été vrai

Bon, vous connaissez l’histoire maintenant. Elle fait le buzz sur les réseaux sociaux depuis quelques jours. À tel point que la presse en ligne s’est emparée de l’affaire. Je ne veux pas y revenir. Je vous ai mis en bas de cette page les liens vers l’article de Slate ainsi que vers d’autres billets de blogues qui commentent le fait ou reproduisent la première version du billet supposément censuré. J’ai, de la même manière et pour ma part, demandé à Ghislain Dominé, puisqu’il s’agit de lui, dit @lannoy29 sur Twitter — ne cherchez pas, il a supprimé son compte — s’il m’autorisait à reproduire ici-même l’intégralité de son article. J’aurais évidemment commenté la chose car je ne sais pas vraiment me retenir, dans ces

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La voix, une technologie d’avenir ? Peut-être ou peut-être pas…

Une fois n’est pas coutume, car vous savez que ce n’est pas vraiment ma tasse de thé, cet article va tenter d’évoquer l’outillage et les modifications prospectives qu’il est possible d’en attendre. Ce n’est pas un outil comme les autres, et surtout pas un outil nouveau, un parmi les « nouvelles technologies » comme on ne cesse de les appeler pour mieux être fasciné. Concernant la voix, puisqu’il s’agit d’elle, les médias font souffler le chaud et froid, nous annonçant son extinction — c’est la saison — puis, quelques mois plus tard, sa réhabilitation et son retour en grâce, via l’apparition de technologies et d’applications dédiées. Qui croire ? Tenez, en mai dernier — ce n’est pas vieux, c’est À lire ailleurs qui l’a repéré —, National

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Le très haut débit, la gouvernance, les examens et les programmes d’abord

C’est au moins la quatrième fois que je recommence ce billet… Comment vous présenter les choses ? Dans quel ordre les prendre ? Où sont les priorités, s’il est possible d’en fixer ? Ceux qui, en effet, de plus en plus nombreux, s’attellent à faire avancer le chantier de l’école numérique, dans et hors l’institution, se heurtent d’emblée à un certain nombre d’obstacles structurels ou humains. Normal, me direz-vous ! On n’aspire pas à l’excellence sans efforts… Mais la désespérance vient généralement quand on s’aperçoit qu’il ne suffit pas d’en franchir un mais qu’il semble nécessaire de les franchir tous à la fois… ou les uns après les autres. Je n’ai évidemment pas la solution à cet embrouillamini compliqué. En revanche, on peut

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Petit guide sur les profs à l’usage des politiques sérieux

D’aucuns se lancent ou se relancent dans la bataille politique à droite mais aussi à gauche, dans la perspective des prochaines élections dont les présidentielles bien sûr. Concernant l’éducation, les propositions fleurissent qui vont toutes dans le même sens. Il s’agit de faire des économies, c’est un leitmotiv autant qu’un credo intangible et continuellement ressassé de réunion publique en déclaration de presse. Poussés par le dogme libéral qui est le moteur de l’action politique depuis des années, tous bords confondus, ces femmes et hommes politiques forcément responsables n’ont qu’une seule proposition simple à faire en matière d’éducation : supprimer des fonctionnaires, des professeurs, décidément trop nombreux, tous gauchistes et lecteurs de Télérama. Ces politiques sérieux, donc, rivalisent de bonnes idées à

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Lettre ouverte à ceux qui s’autorisent à penser… le numérique éducatif

Ça commence vraiment très bien. Vous, membres du Conseil national du numérique, venez de publier votre rapport sur l’école, intitulé curieusement « Jules Ferry 3.0 (sic), Bâtir une école créative et juste dans un monde numérique ». Passé l’étonnement du titre, qui laisse un peu pantois et que je ne commenterai pas, ça commence en effet vraiment très bien avec une présentation et des prolégomènes de très grande qualité. Vraiment très bien cet avant-propos. J’adhère à tout, ou presque tout. De manière générale, d’ailleurs, j’adhère à la très grande majorité de vos avis ou rapports, en particulier quand vous défendez, face au gouvernement notamment, les libertés publiques ou la neutralité du Net. Revenons à cet avant-propos. J’y adhère, vous dis-je, pour l’essentiel. Bon, de ci,

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Attention ! Ce blogue est encore un tout petit peu en travaux.

Une production Neottia nidus-avis, réalisée par Michel Guillou

Tous les textes sont en licence image sauf mention contraire.

Je vous remercie à l'avance de me faire savoir si vous utilisez, modifiez, reproduisez...

Un tweet après un autre ?

Bernadette et Nabila ou la passion inquiétante de l'anecdotique http://t.co/Xisez9keIz
- Samedi nov 22 - 9:10

La smart city doit être plus qu’une ville intelligente http://t.co/T8OLE6Mff9
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Lettre ouverte de La Quadrature du Net à Fleur Pellerin, ministre de la Culture http://t.co/iQ03QBkaO8
- Samedi nov 22 - 8:57

https://t.co/4F9xawMsaX La langue électronique plus forte que nos papilles ?
- Samedi nov 22 - 8:55

@julienllanas Les regards en arrière ne sont-ils pas généralement une manière de procrastiner voire de renoncer ?
- Vendredi nov 21 - 9:52

@fcharles Cherchez bien, il y est. Pas assez certes :-)
- Vendredi nov 21 - 8:17

11. Engager la concertation sur l’évolution des missions et services des personnels, sur les temps et espaces http://t.co/TtSm50xlHN
- Vendredi nov 21 - 6:50

10. Promouvoir un numérique éducatif éthique et responsable http://t.co/TtSm50xlHN
- Vendredi nov 21 - 6:10

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