{"id":8226,"date":"2022-12-10T10:22:08","date_gmt":"2022-12-10T09:22:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=8226"},"modified":"2022-12-10T10:24:34","modified_gmt":"2022-12-10T09:24:34","slug":"le-retour-a-la-chignole-ou-comment-rater-encore-la-modernisation-du-service-public-de-leducation-nationale-episode-123-un-record-du-monde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=8226","title":{"rendered":"Le retour \u00e0 la chignole ? Ou comment rater encore la modernisation du service public de l\u2019\u00c9ducation nationale, \u00e9pisode 123 (un record du monde)"},"content":{"rendered":"

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Ce billet est un billet \u00ab invit\u00e9 \u00bb<\/strong>. Jean-Louis Schaff me fait \u00e0 nouveau l\u2019honneur d\u2019une petite visite ici-m\u00eame. J’esp\u00e8re que vous prendrez autant de plaisir que moi \u00e0 le lire.<\/p>\n

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Je vous \u00e9cris de ma campagne. Loin de l\u2019agitation parisienne.<\/p>\n

Je suis devenu un vieux bonhomme. Je vous \u00e9cris apr\u00e8s 30 ans d\u2019un parcours professionnel principalement consacr\u00e9 \u00e0 essayer de trouver une juste place \u00e0 l\u2019utilisation des outils et services informatiques dans les pratiques des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves, \u00e9tudiants ou stagiaires de la formation professionnelle.<\/p>\n

En 3 d\u00e9cennies, j\u2019ai travaill\u00e9 pour des institutions tr\u00e8s diff\u00e9rentes en France et \u00e0 l\u2019\u00e9tranger. Des universit\u00e9s, le r\u00e9seau des MFR, des \u00e9coles, des coll\u00e8ges, des lyc\u00e9es, un rectorat en tant que d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 acad\u00e9mique au num\u00e9rique, des CFA, des organismes de formation professionnelle. J\u2019ai beaucoup appris de cette diversit\u00e9.<\/p>\n

Mes interventions d\u2019artisan ont toujours \u00e9t\u00e9 structur\u00e9es par quelques id\u00e9es simples : \u00e9viter la posture du \u00ab sachant \u00bb, partir des besoins, faire confiance \u00e0 l\u2019intelligence collective, impliquer les acteurs dans le diagnostic, dans l\u2019\u00e9laboration et la mise en \u0153uvre des solutions, surtout faire que les outils et services informatiques donnent du pouvoir d\u2019agir.<\/p>\n

Au tout d\u00e9but des ann\u00e9es 2000, avec quelques pionniers nous avons \u00e9labor\u00e9 les premiers ENT dans le sup\u00e9rieur : projet \u00ab Bureau nomade \u00e9tudiant \u00bb, avec les Universit\u00e9s de Poitiers, Paris 5, Strasbourg, Grenoble.<\/p>\n

Puis vint le SDET !<\/p>\n

Avec quelques pionniers courageux de 7 acad\u00e9mies, nous avons tent\u00e9 d\u2019en corriger la vue \u00ab centr\u00e9e \u00e9tablissement \u00bb, pour la r\u00e9orienter autour des besoins des m\u00e9tiers, d\u2019y int\u00e9grer les diff\u00e9rentes parties prenantes (chefs, inspecteurs). Le minist\u00e8re y mit fin assez rapidement.<\/p>\n

Depuis, dans les marges, je regarde l\u2019administration de l\u2019\u00c9ducation nationale s\u2019ent\u00eater, empiler les actions et les syst\u00e8mes sans jamais en corriger un seul, transf\u00e9rer la responsabilit\u00e9 aux collectivit\u00e9s locales tout en refusant de leur laisser la prendre, d\u00e9cider unilat\u00e9ralement, souvent sans aucune concertation ni avec les repr\u00e9sentants des \u00e9l\u00e8ves ou des parents ni avec les repr\u00e9sentants des enseignants sur des sujets qui vont avoir des cons\u00e9quences sur la vie de centaines de milliers de professionnels, de millions d\u2019\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Je pensais avoir tout vu, mais non.<\/p>\n

Ces derniers jours (nous sommes en d\u00e9cembre 2022) plusieurs journaux ont repris sans toujours ni en analyser les motifs, ni en entrevoir ses cons\u00e9quences, la r\u00e9ponse faite par le minist\u00e8re au d\u00e9put\u00e9 Philippe Latombe, d\u00e9put\u00e9 Modem de la Vend\u00e9e.<\/p>\n

Le minist\u00e8re interdirait<\/strong> donc d\u00e9sormais l’utilisation d\u2019Office 365 et de Google Workspace par les \u00e9l\u00e8ves et leurs enseignants.<\/p>\n

Cette information est reprise et salu\u00e9e par diff\u00e9rents acteurs impliqu\u00e9s dans la promotion de l\u2019usage du logiciel libre ou encore dans le protectionnisme des entreprises fran\u00e7aises ou encore la souverainet\u00e9 des services num\u00e9riques. Les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves sont donc sauv\u00e9s d\u2019un p\u00e9ril immense : leurs donn\u00e9es auraient peut-\u00eatre pu \u00eatre mal utilis\u00e9es par les deux \u00e9diteurs de ces \u00ab\u00a0solutions \u00bb sans qu\u2019il ne soit expliqu\u00e9 pr\u00e9cis\u00e9ment la nature ni la fr\u00e9quence du risque encouru. Peut-\u00eatre.<\/p>\n

Ce qui est s\u00fbr par contre, c\u2019est que cette annonce va avoir des cons\u00e9quences durables, r\u00e9elles, sensibles sur la vie de millions d\u2019\u00e9l\u00e8ves, de centaines de milliers de professionnels.<\/p>\n

Tout un tas de questions me viennent. Elles ne sont pas toutes dans l\u2019ordre. Je pr\u00e9f\u00e8re pr\u00e9venir, le sujet est complexe, ce texte va \u00eatre un peu long.<\/p>\n

Quels sont les enjeux ?<\/h3>\n

L\u2019enjeu premier est certainement d\u2019avoir la meilleure \u00e9cole du monde<\/strong>. Les temps qui viennent vont nous obliger collectivement \u00e0 trouver des solutions pour r\u00e9parer ce qui peut l\u2019\u00eatre et pr\u00e9server ce qui peut l\u2019\u00eatre encore. Nous aurons besoin de citoyens \u00e9clair\u00e9s, de professionnels agiles, cr\u00e9atifs, coop\u00e9ratifs.
\n\u00c0 un conseiller d\u2019une ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale qui me disait \u00ab Si \u00e7a ne tenait qu\u2019\u00e0 moi je mettrais du Google Workspace partout, mais je ne trouve pas les arguments pour convaincre les d\u00e9cideurs<\/em> \u00bb, j\u2019avais alors propos\u00e9 cet argument \u00ab Si l\u2019on veut la meilleure \u00e9cole ne devrait-on pas, en confiance, mettre \u00e0 disposition des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants les meilleurs pratiques p\u00e9dagogiques, les applications les plus puissantes et les terminaux les plus faciles \u00e0 prendre en main et \u00e0 maintenir\u00a0? Quel prix paierons-nous \u00e0 faire l\u2019inverse\u00a0?<\/em> \u00bb.<\/p>\n

Combien d\u2019artisans utilisent encore des chignoles \u00e0 main\u00a0? Pourquoi pr\u00e9f\u00e8rent-ils des machines portables, sans fil, pratiques et puissantes\u00a0? Les enseignants sont-ils condamn\u00e9s \u00e0 travailler avec une chignole num\u00e9rique\u00a0?<\/p>\n

Pour un autre conseiller de ministre, lui aussi en difficult\u00e9 pour convaincre de doter le minist\u00e8re d\u2019applications puissantes et efficaces, j\u2019ai tent\u00e9 un calcul. Si chaque fonctionnaire perd 30 minutes par jour \u00e0 se battre avec des applications inadapt\u00e9es ou ne pas pouvoir s’appuyer du tout sur une application qui lui permettrait de faire efficacement son travail et gagner 30 minutes d\u2019efficacit\u00e9 suppl\u00e9mentaire c\u2019est environ 70 000 \u00e9quivalents temps plein que le minist\u00e8re perd chaque jour.<\/p>\n

Le second est de r\u00e9ussir la transition vers les infrastructures et les services du \u00ab\u00a0cloud \u00bb public et d\u2019en tirer partie.<\/strong><\/p>\n

L\u2019informatique mondiale, depuis les d\u00e9buts d\u2019internet, a commenc\u00e9 un nouveau cycle. Au terme de cette transition toutes les applications seront dans le nuage. L\u2019ordinateur sera devenu un simple terminal comme le fut le Minitel en son temps. Seul un navigateur sera install\u00e9 sur la machine. Le Chromebook qui tourne sur Chrome OS en est le premier repr\u00e9sentant. Comme toutes les organisations, les \u00e9coles, coll\u00e8ges, lyc\u00e9es et universit\u00e9s s\u2019adapteront \u00e0 cette transition.
\nPour une id\u00e9e de ce que le cloud va changer en \u00e9ducation, un court texte<\/a> de Philippe Kalousdian, associ\u00e9 du cabinet Islean<\/a> qui accompagne la transformation num\u00e9rique des organisations.<\/p>\n

Ce qui n\u2019est pas mis au d\u00e9bat sont :<\/p>\n