{"id":7772,"date":"2018-11-05T18:30:35","date_gmt":"2018-11-05T17:30:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=7772"},"modified":"2018-11-08T16:50:01","modified_gmt":"2018-11-08T15:50:01","slug":"et-si-on-sadressait-aux-jeunes-avec-des-mots-quils-comprennent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=7772","title":{"rendered":"\u00ab\u00a0Du bon usage du num\u00e9rique\u00a0\u00bb, un sujet d’adultes d\u00e9sempar\u00e9s"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Je n’en suis pas encore revenu<\/strong>. Je sais bien qu’il n’est pas tr\u00e8s correct de commencer \u00e0 r\u00e9diger un billet de blogue en commen\u00e7ant \u00e0 la premi\u00e8re personne du singulier mais, l\u00e0, j’avoue ma stup\u00e9faction et ma sid\u00e9ration. Il fallait que je vous le dise.<\/p>\n

\"\"<\/a>Il n’est pas question pour moi, je pr\u00e9f\u00e8re vous pr\u00e9venir, de critiquer le dispositif en r\u00e9f\u00e9rence, dit \u00ab Parlement des enfants \u00bb<\/a> qui consiste \u00e0 offrir \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de CM2 la possibilit\u00e9 de se frotter \u00e0 la repr\u00e9sentation nationale et \u00e0 la fabrique des lois. C’est un exercice particuli\u00e8rement int\u00e9ressant et je soutiendrai toujours les d\u00e9marches qui ont pour objectif la responsabilisation des jeunes citoyens et l’exercice de leurs droits et devoirs. En revanche, je ne suis pas certain que l’Assembl\u00e9e nationale, compte tenu de la faible qualit\u00e9 des d\u00e9bats qui s’y d\u00e9roulent, que ce soit en commission ou dans l’h\u00e9micycle, soit toujours si exemplaire que cela \u2014\u00a0se r\u00e9f\u00e9rer par exemple au billet r\u00e9cent<\/a> qui rapporte un floril\u00e8ge d\u00e9raisonnable quoique d\u00e9sopilant des d\u00e9bats du Parlement pr\u00e9paratoires au vote sur l’\u00ab\u00a0interdiction\u00a0\u00bb du t\u00e9l\u00e9phone portable \u00e0 l’\u00e9cole et au coll\u00e8ge. Je crois pourtant que des grands \u00e9l\u00e8ves du premier degr\u00e9 sont capables de prendre la distance n\u00e9cessaire. Esp\u00e9rons-le.<\/p>\n

\u00c0 ces jeunes, il est propos\u00e9 de faire \u00ab\u00a0comme si\u00a0\u00bb<\/strong> on d\u00e9battait d’un projet de loi qu’ils proposent sur un sujet qui leur est impos\u00e9.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Ils sont, \u00e0 cet effet, invit\u00e9s \u00e0 r\u00e9diger, sous la conduite de leurs enseignants qui les accompagnent dans cette r\u00e9flexion, une proposition de loi, au terme d\u2019une discussion qui doit leur apprendre ce qu\u2019est le d\u00e9bat d\u00e9mocratique.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Il existe quelque part donc une commission de gens autoris\u00e9s, provenant sans doute de ces hautes institutions que sont le Parlement, le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale,\u00a0l’Agence pour l’enseignement fran\u00e7ais \u00e0 l’\u00e9tranger et la Mission la\u00efque fran\u00e7aise, co-organisateurs, qui ont d\u00e9termin\u00e9, sans doute en y passant beaucoup de temps, le th\u00e8me de l’ann\u00e9e<\/a>\u00a0:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Du bon usage du num\u00e9rique<\/h3>\n

Commen\u00e7ons par la fin. Le num\u00e9rique<\/strong>\u2026 Sous cette forme substantive, voici un mot dont le sens, encore incertain, est sujet \u00e0 pol\u00e9mique. Dans un billet r\u00e9cent, j’ai tent\u00e9 d’expliquer, en prenant l’attache de la parole et des \u00e9crits de nombreux chercheurs et observateurs du domaine, le sens nouveau qu’avait pris ce mot, fait global et total, paradigme tout \u00e0 la fois social voire soci\u00e9tal et culturel, loin du sens que continuent \u00e0 lui donner encore de nombreux scientifiques, \u00e0 tort \u00e0 mon avis, celui originel de quasi synonyme d’informatique. La controverse est en cours.<\/p>\n

Si certains cadres des directions d\u00e9partementales ou enseignants sont capables d’expliquer cela, tant mieux pour eux et tant mieux aussi pour les \u00e9l\u00e8ves qui sont les premiers concern\u00e9s. Mais je doute tr\u00e8s fort qu’ils soient si nombreux que cela.<\/p>\n

Par ailleurs, si on donne \u00e0 \u00ab\u00a0num\u00e9rique\u00a0\u00bb le sens commun de paysage de ce nouveau si\u00e8cle<\/strong>, il ne sera \u00e9videmment pas compris d’un \u00e9l\u00e8ve de 10 ans. Pour elle ou lui, le num\u00e9rique, \u00e7a n’existe pas<\/strong>. Tout est num\u00e9rique dans sa vie, \u00e0 tel point qu’il n’y pr\u00eate plus attention. Elle ou lui ne savent pas ce qui est num\u00e9rique et ce qui ne l’est pas, \u00e0 supposer que quelque chose encore aujourd’hui ne soit pas soumis \u00e0 son omnipr\u00e9sence.<\/p>\n

Il s’agirait donc de faire bon usage de ce num\u00e9rique dont on ne sait trop ce qu’il veut dire. Le mot \u00ab\u00a0usage\u00a0\u00bb<\/strong> est apparu dans le vocabulaire commun de l’\u00e9ducation \u00e0 la remorque du travail des sociologues. Il n’est pas un cadre administratif ou p\u00e9dagogique des circonscriptions aux rectorats, en passant par les directions acad\u00e9miques et les lyc\u00e9es, qui ne se gargarise aujourd’hui, \u00e0 tout propos, de la progression heureuse des \u00ab\u00a0usages du num\u00e9rique\u00a0\u00bb (sic). Dans les s\u00e9minaires, les colloques, les r\u00e9unions de cadres, le mot est \u00ab\u00a0us\u00e9\u00a0\u00bb ad nauseam<\/em>\u00a0par les conf\u00e9renciers, sur les tables rondes, partout.<\/p>\n

Mettez ensemble un professeur, un chef d’\u00e9tablissement et un responsable de collectivit\u00e9 \u00e0 parler des\u00a0\u00ab\u00a0usages du num\u00e9rique\u00a0\u00bb (resic), ils seront capables d’en discourir pendant des heures sans qu’\u00e0 aucun moment chacun parle de la m\u00eame chose. Il n’y a pas mot plus polys\u00e9mique et donc vide.<\/p>\n

Quand on n’a rien \u00e0 dire sur le num\u00e9rique, il suffit de parler de son usage, de ses usages. <\/strong>Comme personne ne sait de quoi l’on parle\u2026<\/p>\n

Nous voil\u00e0 bien. Et l’on voudrait que, comme Grevisse, l’usage soit bon<\/strong>. Et donc qu’il ne soit pas mauvais. Ce qui se cache souvent derri\u00e8re ce propos manich\u00e9en et moralisateur, apr\u00e8s ces stupides discours dont certains m\u00e9decins v\u00e9reux, les m\u00e9dias et l\u2019institution, pr\u00eate \u00e0 relayer n’importe quoi, nous rebattent les oreilles, c’est la d\u00e9testation g\u00e9n\u00e9rale de l’Internet et du num\u00e9rique. En cause, les \u00e9crans \u2014\u00a0hors m\u00e9tonymie, allez donc savoir ce qui leur vaut d\u2019\u00eatre honnis \u00e0 ce point\u00a0!\u00a0\u2014, les jeux vid\u00e9os suppos\u00e9ment violents, la d\u00e9sinformation omnipr\u00e9sente et les r\u00e9seaux sociaux que certaines anciennes ministres voudraient supprimer\u00a0:<\/p>\n

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\ud83d\udde3 @RoyalSegolene<\/a> concernant la violence sur les policiers : \u00abCe qui s'est pass\u00e9 la nuit d'Halloween est d\u00fb au nouvel impact des r\u00e9seaux sociaux. Il faut d\u00e9brancher les r\u00e9seaux sociaux pour ne pas laisser ce type de message.\u00bb #LeGrandJury<\/a> #FigaroLive<\/a><\/p>\n

\ud83d\udc49 https:\/\/t.co\/gsNjpyMGla<\/a> pic.twitter.com\/iGuw8vI7Kx<\/a><\/p>\n

— Le Figaro (@Le_Figaro) November 4, 2018<\/a><\/p><\/blockquote>\n