{"id":7692,"date":"2018-08-17T17:24:47","date_gmt":"2018-08-17T15:24:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=7692"},"modified":"2020-05-05T14:53:30","modified_gmt":"2020-05-05T12:53:30","slug":"a-la-buvette-pendant-la-canicule-entre-breves-de-comptoirs-lieux-communs-et-cliches-ecules-florilege-deraisonnable","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=7692","title":{"rendered":"\u00c0 la buvette, pendant la canicule, entre br\u00e8ves de comptoirs, lieux communs et clich\u00e9s \u00e9cul\u00e9s\u00a0: floril\u00e8ge d\u00e9raisonnable"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Chose promise, chose due<\/strong>, vous trouverez ci-dessous quelques-unes des perles qui pars\u00e8ment les rapports et d\u00e9bats en commission parlementaire \u00e0 l’occasion du r\u00e9cent vote sur la proposition de loi relative \u00e0 l\u2019encadrement de l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone portable dans les \u00e9coles et les coll\u00e8ges. Tout cela est tir\u00e9 du dossier l\u00e9gislatif complet<\/a> que fournit le S\u00e9nat. L’exercice pour moi est difficile mais, pour une fois, je vais m’abstenir de quelque remarque ou commentaire que ce soit, tant sur l’\u00e9vident manque absolu de confiance que la repr\u00e9sentation nationale manifeste \u00e0 l’endroit du corps professoral et des \u00e9quipes \u00e9ducatives<\/strong> que ce qui a trait au\u00a0m\u00e9pris navrant qu’elle montre \u00e0 l’encontre de sa jeunesse et de ce qu’elle vit<\/strong>.<\/p>\n

Zut, trop tard, j’ai comment\u00e9\u2026 Promis, j’arr\u00eate\u00a0! Bon, j’ai aussi mis en gras ce qui m’a sembl\u00e9 particuli\u00e8rement int\u00e9ressant ou exemplaire. \u00c9coutons nos \u00e9lus\u2026<\/p>\n

\n

Rapport, enregistr\u00e9 \u00e0 la Pr\u00e9sidence de l\u2019Assembl\u00e9e nationale le 29 mai 2018, fait au nom de la commission des affaires culturelles et de l’\u00e9ducation sur la proposition de loi relative \u00e0 l\u2019encadrement de l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone portable dans les \u00e9coles et les coll\u00e8ges, par Mme Cathy Racon-Bouzon, d\u00e9put\u00e9e.<\/h4>\n

\u00ab\u00a0Or, l\u2019usage des portables dans l\u2019enceinte des \u00e9tablissements scolaires peut soulever de r\u00e9elles difficult\u00e9s dans les domaines p\u00e9dagogiques et disciplinaires, et plus largement s\u2019agissant du climat scolaire<\/strong>. \u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0En premier lieu, l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone portable par les \u00e9l\u00e8ves pendant les cours, avec par exemple l\u2019\u00e9change incessant de messages<\/strong>, porte atteinte \u00e0 leurs capacit\u00e9s d\u2019attention et de concentration. Elle conduit \u00e0 ce qu\u2019ils se dispersent entre diff\u00e9rentes activit\u00e9s, ce qui n\u2019est gu\u00e8re propice \u00e0 la r\u00e9flexion, ni \u00e0 la compr\u00e9hension et \u00e0 la m\u00e9morisation des enseignements. Le cours dispens\u00e9 par l\u2019enseignant risque d\u2019\u00eatre concurrenc\u00e9 en permanence par d\u2019autres sources d\u2019information et de stimulation<\/strong>. Cela peut m\u00eame poser des questions de s\u00e9curit\u00e9 pour les travaux r\u00e9alis\u00e9s en laboratoire ou dans des ateliers, pour lesquels le d\u00e9faut d\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves peut susciter des incidents.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab Bien \u00e9videmment, ces difficult\u00e9s se posent essentiellement pendant les heures d\u2019enseignement, mais l\u2019usage du t\u00e9l\u00e9phone portable pendant les pauses nuit<\/strong> \u00e9galement \u00e0 la disponibilit\u00e9 d\u2019esprit des \u00e9l\u00e8ves lorsqu\u2019ils reviennent en cours.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab La possession de\u00a0smartphones\u00a0expose les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la tentation d\u2019aller chercher les r\u00e9ponses sur internet<\/strong> pour faire leurs exercices ou r\u00e9pondre aux enseignants pendant les cours, au lieu de faire appel \u00e0 leurs connaissances\u00a0; ces appareils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour tricher lors des contr\u00f4les et des \u00e9valuations.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Par ailleurs, la pr\u00e9sence et l\u2019usage de ces objets co\u00fbteux dans les \u00e9tablissements scolaires [\u2026] risquent d\u2019attiser les convoitises entre \u00e9l\u00e8ves et de favoriser les querelles, les rackets et les vols.<\/strong>\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les\u00a0smartphones, par leurs fonctions d\u2019appareil photo et vid\u00e9o et leur connexion \u00e0 internet, peuvent \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9s dans le cadre de pratiques malveillantes des jeunes entre eux<\/strong>, ainsi que des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019encontre des enseignants ou des personnels \u00e9ducatifs, relevant du cyberharc\u00e8lement. Les jeunes \u2013 de m\u00eame que les enseignants\u00a0\u2013\u00a0peuvent \u00eatre film\u00e9s ou photographi\u00e9s \u00e0 leur insu, et la diffusion des images ou vid\u00e9os sur les r\u00e9seaux sociaux peut leur nuire et les affecter fortement.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Plus largement, l\u2019utilisation des t\u00e9l\u00e9phones portables en dehors des cours p\u00e8se sur le climat scolaire, les \u00e9l\u00e8ves risquant de s\u2019enfermer dans leur \u201cbulle\u201d pendant les r\u00e9cr\u00e9ations ou les pauses m\u00e9ridiennes, en pianotant sur leur portable au lieu d\u2019\u00e9changer avec leurs camarades<\/strong>\u00a0: les interactions entre enfants se r\u00e9duisent, de m\u00eame que leur activit\u00e9 physique. Nombre d\u2019interlocuteurs auditionn\u00e9s ont relev\u00e9 que les ballons et les jeux \u00e9taient revenus dans les cours des \u00e9tablissements qui avaient d\u00e9cid\u00e9 d\u2019interdire l\u2019usage des t\u00e9l\u00e9phones pendant les r\u00e9cr\u00e9ations, et que le climat scolaire s\u2019\u00e9tait am\u00e9lior\u00e9.<\/strong>\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Enfin, l\u2019usage du t\u00e9l\u00e9phone portable \u00e0 l\u2019\u00e9cole peut induire des in\u00e9galit\u00e9s entre les \u00e9l\u00e8ves, entre ceux qui en sont \u00e9quip\u00e9s et ceux qui ne le sont pas, ces derniers pouvant \u00eatre mis \u00e0 l\u2019\u00e9cart et ostracis\u00e9s<\/strong>, ou du moins coup\u00e9s de leurs camarades.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Au-del\u00e0 de ces enjeux scolaires, l\u2019utilisation des t\u00e9l\u00e9phones portables par les \u00e9l\u00e8ves soul\u00e8ve des questions de sant\u00e9 publique\u00a0: les effets des radiofr\u00e9quences sur la sant\u00e9 des enfants restent mal connus, tandis que diff\u00e9rentes \u00e9tudes s\u2019alarment de l\u2019impact d\u2019une forte exposition aux t\u00e9l\u00e9phones portables, et plus largement aux \u00e9crans, sur le bien-\u00eatre et la sant\u00e9 mentale des enfants et adolescents.<\/strong>\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab Plusieurs \u00e9tudes mettent en effet en \u00e9vidence une association entre un usage intensif et inad\u00e9quat du t\u00e9l\u00e9phone mobile et des probl\u00e8mes relationnels et \u00e9motionnels, des comportements \u00e0 risque, des \u00e9tats d\u00e9pressifs\u2026\u00a0\u2013\u00a0m\u00eame si ces \u00e9tudes ne permettent pas d\u2019explorer les causes des associations observ\u00e9es.<\/strong>\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Outre ce risque de d\u00e9pendance aux \u00e9crans, sont \u00e9galement \u00e9voqu\u00e9s des troubles de l\u2019attention et de la concentration, ainsi qu\u2019une agitation plus grande des enfants, le portable constituant une source de stress r\u00e9sultant de la sollicitation permanente des notifications.<\/strong>\u00a0\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0La pr\u00e9sente proposition de loi vise \u00e0 encadrer davantage l\u2019usage du t\u00e9l\u00e9phone portable \u00e0 l\u2019\u00e9cole, en renversant la logique qui pr\u00e9vaut dans le droit existant\u00a0: au principe d\u2019autorisation<\/strong>, assorti d\u2019exceptions, se substitue un principe d\u2019interdiction<\/strong>, \u00e9galement accompagn\u00e9 d\u2019exceptions.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019objectif de la pr\u00e9sente mesure n\u2019est pas de couper l\u2019\u00e9cole du monde r\u00e9el, d\u2019en faire une forteresse isol\u00e9e et de la rendre imperm\u00e9able aux \u00e9volutions de notre soci\u00e9t\u00e9. Elle vise davantage \u00e0 instaurer une forme de \u201cdroit \u00e0 la d\u00e9connexion\u201d des enfants pendant le temps scolaire<\/strong> \u2013\u00a0pour leur permettre de se concentrer sur les enseignements qui leur sont dispens\u00e9s, mais aussi de favoriser les interactions sociales avec leurs camarades\u2026\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0\u00c0 cet \u00e9gard, d\u00e9velopper et proposer aux \u00e9l\u00e8ves des apprentissages utilisant le\u00a0smartphone\u00a0permet de transformer ces appareils, objets d\u2019opposition et de transgression pour les enfants<\/strong>, en mat\u00e9riel scolaire.\u00a0\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

La commission des affaires culturelles et de l\u2019\u00e9ducation examine, sur le rapport de Mme Cathy Racon-Bouzon, la proposition de loi de M. Richard Ferrand relative \u00e0 l\u2019interdiction de l\u2019usage du t\u00e9l\u00e9phone portable dans les \u00e9coles et les coll\u00e8ges lors de sa s\u00e9ance du mardi 29 mai 2018.<\/h4>\n

M.\u00a0C\u00e9dric Roussel, pour le groupe LREM\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Si nos enfants sont trop souvent expos\u00e9s \u00e0 des contenus violents et \u00e0 des images pornographiques, ils peuvent aussi \u00eatre victimes de cyberharc\u00e8lement\u00a0: cela commence, d\u00e8s la cour de r\u00e9cr\u00e9ation, quand un enfant filme un de ses camarades et met la vid\u00e9o sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/strong>\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Mme\u00a0Fr\u00e9d\u00e9rique Meunier, pour le groupe LR\u00a0:<\/p>\n

\u00ab …le groupe Les R\u00e9publicains ne cautionnera pas l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone portable \u00e0 l\u2019\u00e9cole dans le cadre des enseignements, qui pr\u00e9sente le risque de d\u00e9clencher des cancers chez nos enfants<\/strong> \u00e0 l\u2019\u00e9cole.\u00a0\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Mme Nadia Essayan, pour le groupe MODEM\u00a0:<\/p>\n

\u00ab Il va donc de soi que nous sommes favorables aux mesures allant dans le sens d\u2019une interdiction de l\u2019usage personnel du portable, vue non seulement comme une mesure r\u00e9pressive<\/strong>, mais comme un moyen de r\u00e9pondre \u00e0 des enjeux \u00e9ducatifs.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Mme B\u00e9atrice Descamps, pour le groupe UDI\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019usage non raisonn\u00e9 des t\u00e9l\u00e9phones portables conduit par ailleurs \u00e0 des ph\u00e9nom\u00e8nes de repli sur soi et \u00e0 une sociabilit\u00e9 affadie.<\/strong>\u00a0\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Mme Emmanuelle Anthoine, pour le groupe LR :<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les enseignants vous le diront : la situation est pire encore au lyc\u00e9e, o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves sont pleinement immerg\u00e9s dans les r\u00e9seaux sociaux.<\/strong>\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Mme Cathy Racon-Bouzon, rapporteure\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Il est l\u00e9gitime de soulever la question de la surveillance, mais d\u2019autres interdits, comme celui de se battre ou de fumer<\/strong>, sont respect\u00e9s dans les \u00e9tablissements scolaires : les adultes qui encadrent nos enfants sont \u00e0 m\u00eame de surveiller ce qui se passe dans les cours de r\u00e9cr\u00e9ation et les cantines scolaires.\u00a0\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

\"\"<\/a><\/h4>\n

Examen du rapport et du texte de la commission, mercredi 4 juillet 2018, sous la pr\u00e9sidence de Mme Catherine Morin-Desailly<\/h4>\n

M. St\u00e9phane Piednoir, rapporteur\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Elle [l’\u00e9volution en cours] perturbe les enseignements et constitue l’un des facteurs de l’indiscipline<\/strong> en classe. Elle a un effet direct sur les capacit\u00e9s d’apprentissage et d’attention des \u00e9l\u00e8ves.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Par leurs fonctionnalit\u00e9s comme l’appareil photo ou l’acc\u00e8s \u00e0 Internet, les smartphones sont l’outil principal de comportements inappropri\u00e9s<\/strong> : prises de vue sans consentement, harc\u00e8lement sur Internet, exposition \u00e0 la pornographie.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Enfin, si les probl\u00e8mes li\u00e9s au harc\u00e8lement sur Internet ne disparaissent pas, les comportements incrimin\u00e9s n’ont plus lieu dans l’enceinte<\/strong> de l’\u00e9tablissement scolaire.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Deux professeurs de psychologie cognitive sp\u00e9cialistes de la formation num\u00e9rique ont soulign\u00e9, lorsque nous les avons rencontr\u00e9s, l’int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique limit\u00e9<\/strong> des fonctionnalit\u00e9s de ces appareils.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0\u00a0En revanche, il convient de supprimer la notion de citoyennet\u00e9 num\u00e9rique<\/strong>, floue et polys\u00e9mique.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

M. Jacques Grosperrin\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0L’usage abusif de ce genre de technologies, que les \u00e9l\u00e8ves ma\u00eetrisent beaucoup mieux que nous<\/strong>, dans une p\u00e9riode charni\u00e8re de leur formation produit un d\u00e9tournement d’attention.\u00a0\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

M. Andr\u00e9 Gattolin\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0L’\u00e9largissement au lyc\u00e9e est essentiel. Pour enseigner en facult\u00e9, je peux vous dire que l’arriv\u00e9e des tablettes a entra\u00een\u00e9 une perte totale d’attention<\/strong> pour 30\u00a0% des \u00e9tudiants.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

M. Pierre Ouzoulias\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas les seuls \u00e0 utiliser les portables dans les classes. De ce point de vue, une interdiction totale du t\u00e9l\u00e9phone portable<\/strong> sur le temps scolaire pourrait \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique.\u00a0\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

M. Max Brisson\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Monsieur le rapporteur, vous dites que l’interdiction du t\u00e9l\u00e9phone portable dans les \u00e9coles va permettre aux enfants de se remettre \u00e0 jouer au ballon –\u00a0encore faudrait-il plut\u00f4t parler, en jargon de l’\u00e9ducation nationale, de \u00ab\u00a0r\u00e9f\u00e9rentiel bondissant\u00a0\u00bb. Peut-\u00eatre faudra-t-il une loi pour encadrer l’usage du r\u00e9f\u00e9rentiel bondissant<\/strong> dans les \u00e9coles\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

S\u00e9ance du 16 juillet 2018 au S\u00e9nat, premi\u00e8re lecture<\/h4>\n

M. Jacques Grosperrin\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0\u2026c\u2019est un signal fort adress\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves, aux parents, \u00e0 la communaut\u00e9 \u00e9ducative, \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, sur la place de l\u2019\u00e9cole, sur la transmission du savoir, sur le r\u00f4le de l\u2019autorit\u00e9<\/strong>. L\u2019\u00e9cole est un lieu de travail !\u00a0\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Mme Laure Darcos\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous sommes ici pour nous interroger sur les risques li\u00e9s \u00e0 une exposition \u00e0 des contenus inappropri\u00e9s dans l\u2019enceinte des \u00e9tablissements scolaires, notamment \u00e0 l\u2019heure de la r\u00e9cr\u00e9ation et lors de la pause m\u00e9ridienne. En effet, il est \u00e0 craindre que ces temps partag\u00e9s puissent \u00eatre l\u2019occasion d\u2019\u00e9mulations malsaines<\/strong> li\u00e9es \u00e0 des ph\u00e9nom\u00e8nes de groupe.\u00a0Je pense \u00e0 la consultation de vid\u00e9os pornographiques librement accessibles sur les plateformes de t\u00e9l\u00e9chargement et de streaming, de sites v\u00e9hiculant des th\u00e8ses complotistes, de blogs communautaristes incitant \u00e0 la violence religieuse et propageant la haine antis\u00e9mite la plus virulente, ou encore au cyberharc\u00e8lement.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

M. Max Brisson\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0En effet, si l\u2019\u00e9cole est un lieu de transmission des savoirs, des savoir-faire et des savoir-\u00eatre, elle est aussi un lieu de prise de distance par rapport au quotidien<\/strong>, au bruit de la rue, une sorte de sanctuaire la\u00efque et r\u00e9publicain.\u00a0\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

M. Fran\u00e7ois Bonhomme\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Internet est une formidable invention, mais nous savons tous qu\u2019il fragilise le rapport forc\u00e9ment vertical, donc in\u00e9gal, et l\u00e9gitimement hi\u00e9rarchique entre le professeur et l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Le t\u00e9l\u00e9phone portable est son cheval de Troie. Il est donc urgent de pr\u00e9server et de sacraliser cette indispensable verticalit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole<\/strong>, tellement mise \u00e0 mal en quelques ann\u00e9es.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous pouvons tous observer le spectacle affligeant<\/strong> de ce que sont devenues les cours de r\u00e9cr\u00e9ation du fait de l\u2019omnipr\u00e9sence du portable. \u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone portable \u00e0 l\u2019\u00e9cole est donc une v\u00e9ritable calamit\u00e9.<\/strong>\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Or ce n\u2019est que dans la solitude que peut s\u2019\u00e9panouir le go\u00fbt de la lecture. C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment cette solitude qu\u2019internet fait dispara\u00eetre.<\/strong>\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0C\u2019est \u00e0 l\u2019\u00e9cart et \u00e0 l\u2019abri d\u2019internet que peuvent se former les \u00e9l\u00e8ves. Ils ont besoin d\u2019\u00eatre soustraits au monde environnant, \u00e0 son agitation, \u00e0 son brouhaha. Plus g\u00e9n\u00e9ralement, l\u2019omnipr\u00e9sence du t\u00e9l\u00e9phone portable, c\u2019est le r\u00e8gne de l\u2019image au d\u00e9triment de l\u2019\u00e9crit<\/strong>, le flux de l\u2019information imm\u00e9diatement disponible, sans prise de distance possible, au d\u00e9triment de la r\u00e9flexion.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Le professeur, ainsi concurrenc\u00e9, devient malgr\u00e9 lui animateur<\/strong> pour sauvegarder sa classe.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Autant l\u2019usage d\u2019un tableau blanc interactif peut \u00eatre utile, car le professeur fait le lien entre les \u00e9l\u00e8ves et l\u2019\u00e9cran et tout le monde regarde le m\u00eame contenu, autant les tablettes et les t\u00e9l\u00e9phones portables, a fortiori, sont des facteurs de distraction, d\u2019\u00e9parpillement<\/strong>, de baisse de la concentration.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0\u201cQu\u2019en sera-t-il quand nous aurons des cr\u00e9tins connect\u00e9s<\/strong> ?\u201d s\u2019interrogeait un philosophe. Remettons la connaissance, la transmission des savoirs au c\u0153ur de l\u2019\u00e9cole.\u00a0\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

S\u00e9ance du 26 juillet 2018 au S\u00e9nat<\/h4>\n

M. Martin L\u00e9vrier\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0\u2026il aura fallu vingt ans pour admettre que l\u2019usage du t\u00e9l\u00e9phone portable dans les \u00e9tablissements scolaires est pr\u00e9judiciable \u00e0 la p\u00e9dagogie !<\/strong>\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les \u00e9l\u00e8ves ne peuvent s\u2019emp\u00eacher<\/strong> de consulter leur mobile en cours, ce qui diminue leur capacit\u00e9 de concentration.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Le discernement<\/strong> est un apprentissage.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

M. Jacques Grosperrin\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Cela ne m\u2019emp\u00eache pas, \u00e0 titre personnel, d\u2019\u00eatre satisfait de ce texte, qui marque un signe fort d\u2019autorit\u00e9<\/strong>, dont notre syst\u00e8me \u00e9ducatif a bien besoin\u2026\u00a0\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

\n

Voil\u00e0.<\/p>\n

Il y en avait beaucoup d’autres comme cela, la s\u00e9lection ci-dessus ne constituant qu’un floril\u00e8ge de ces merveilles de paroles de comptoirs, de lieux communs, de banalit\u00e9s, de clich\u00e9s \u00e9cul\u00e9s\u2026 de mensonges, de caricatures, d’amalgames. Il y a, par ailleurs, vous l’aurez not\u00e9, de nombreuses remarques fort justes mais tellement risibles, tant elles sont le t\u00e9moignage constant des angoisses des parlementaires, empreintes de la certitude que l’\u00e9cole, leur \u00e9cole fantasm\u00e9e, id\u00e9alis\u00e9e, ne sera jamais plus celle d’avant. Ce en quoi ils ont \u00e9videmment raison.<\/p>\n

Et puis, je ne voulais pas terminer ce billet sans remercier toutes et tous les rares parlementaires qui ont pris la parole pour s’opposer \u00e0 cette loi si ringarde et fait, \u00e0 l’occasion des d\u00e9bats, la preuve qu’on peut repr\u00e9senter le peuple et avoir un regard lucide, raisonn\u00e9 et ouvert sur ces questions.<\/p>\n

Vous pourrez retrouver le texte de loi finalement vot\u00e9 derri\u00e8re ce lien<\/a>.<\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

Cr\u00e9dit image\u00a0: By Louis Monzies (1849-1930) (Dorotheum) [Public domain], via Wikimedia Commons<\/a> et Honor\u00e9 Daumier [Public domain], via Wikimedia Commons<\/a><\/p>\n

[cite]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Chose promise, chose due<\/strong>, vous trouverez ci-dessous quelques-unes des perles qui pars\u00e8ment les rapports et d\u00e9bats en commission parlementaire \u00e0 l’occasion du r\u00e9cent vote sur la proposition de loi relative \u00e0 l\u2019encadrement de l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone portable dans les \u00e9coles et les coll\u00e8ges.<\/p>\n

…<\/span><\/p>\n

Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

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