{"id":7490,"date":"2018-03-26T22:48:29","date_gmt":"2018-03-26T20:48:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=7490"},"modified":"2023-06-06T18:19:35","modified_gmt":"2023-06-06T16:19:35","slug":"du-naufrage-de-laction-publique-en-matiere-deducation-dans-lecole-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=7490","title":{"rendered":"Du naufrage de l’action publique en mati\u00e8re d’\u00e9ducation dans l’\u00e9cole num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

On n’a jamais autant parl\u00e9 de l’\u00e9cole<\/strong> qui change avec le num\u00e9rique. Jamais. Pour ceux qui, comme moi, s’efforcent de suivre l’actualit\u00e9 de ce chantier et d’en partager la progression, la litt\u00e9rature ne manque pas, m\u00eame si elle se limite parfois \u00e0 des tweets en 140 caract\u00e8res, voire 280 aujourd’hui, qui relaient certes une actualit\u00e9 beaucoup plus dense et riche.<\/p>\n

On ne compte plus, un peu partout en France ou m\u00eame en Francophonie\u00a0\u2014\u00a0c’est plus facile \u00e0 suivre\u00a0\u2014 les s\u00e9minaires, les colloques, les hackatons<\/strong>, les symposiums, les rencontres, les rendez-vous, les conf\u00e9rences et autres r\u00e9unions, dont la r\u00e9p\u00e9tition, trimestre apr\u00e8s trimestre, ann\u00e9e apr\u00e8s ann\u00e9e, t\u00e9moigne de la vigueur et du succ\u00e8s.<\/p>\n

On ne fait pas non plus le compte des travaux de recherches sur l’\u00e9cole num\u00e9rique, m\u00eame si la recherche tarde encore \u00e0 faire \u00e9voluer ses m\u00e9thodes ou \u00e0 poser les bonnes questions. J’aurai sans doute l’occasion d’y revenir.<\/p>\n

Pour ma part, je n’ai de cesse de me r\u00e9jouir de d\u00e9couvrir, \u00e0 l’occasion de telle ou telle rencontre, virtuelle ou r\u00e9elle, le travail ou la r\u00e9flexion de professeurs, de cadres, d’\u00e9l\u00e8ves m\u00eame, comp\u00e9tents et enthousiastes, de d\u00e9couvreurs, de pionniers\u00a0\u2014\u00a0curieusement sur ce sujet, oui, en 2018\u00a0\u2014, d’exp\u00e9rimentateurs, d’enseignants qui osent, y compris contre les r\u00e8glements ou lois iniques ou contre ceux qui veulent les asservir, au nom de r\u00e8gles de s\u00e9curit\u00e9 ou de morale stupides. Que tous ces gens soient comp\u00e9tents et enthousiastes, ouverts et bienveillants<\/strong>, ne les emp\u00eache nullement d’exercer leur raison<\/strong> ou m\u00eame, c’est mon jour de bont\u00e9 pour faire plaisir au ministre, leur discernement.<\/p>\n

Tout r\u00e9cemment, au dernier Carnaval num\u00e9rique<\/a> qu’organisait l’An@\u00e9<\/a>, on a m\u00eame entendu un directeur du num\u00e9rique \u00e9ducatif proclamer avec force et conviction, contre les ronchonnements et les d\u00e9mangeaisons apeur\u00e9es d’un de ses contradicteurs, les vertus innombrables et fortement \u00e9mancipatrices du num\u00e9rique<\/strong>.<\/p>\n

Mais bon, ce directeur trop intelligent va quitter son poste, comme celle qui l’a pr\u00e9c\u00e9d\u00e9. Ou alors il est forc\u00e9 \u00e0 d\u00e9missionner, ce qui revient au m\u00eame.<\/p>\n

Entre inculture, d\u00e9sint\u00e9r\u00eat profond et procrastination<\/h3>\n

Mais \u00e0 quoi bon\u00a0? Rue de Grenelle, on a d\u00e9cid\u00e9, contrairement \u00e0 toutes les pr\u00e9visions raisonnables sur le sujet qui laissaient penser qu’en la mati\u00e8re, celle de la mise en \u0153uvre du num\u00e9rique \u00e9ducatif, on allait faire confiance au terrain, comme on dit, c’est-\u00e0-dire aux \u00e9quipes \u00e9ducatives, dans les \u00e9coles et \u00e9tablissements, on a d\u00e9cid\u00e9 en haut lieu, vous disais-je, qu’il convenait d’attendre, voire de procrastiner.<\/p>\n

On attend, on s’interroge, on suppute, on tergiverse, on ne r\u00e9pond ni aux questions des journalistes, ni aux interrogations de la CNIL, des \u00e9diteurs et h\u00e9bergeurs de contenus ou des collectivit\u00e9s.<\/p>\n

\"\"<\/a>En fait, en haut lieu, on s’en fout.<\/strong> On fait montre, \u00e0 l’\u00e9vidence, d’une incapacit\u00e9 d’une vision un tant soit peu \u00e9clair\u00e9e des grandes mutations de ce si\u00e8cle et des cons\u00e9quences sur l’enseignement \u00e0 l’heure de l’irruption du num\u00e9rique. Au-del\u00e0 du\u00a0vide de la r\u00e9flexion institutionnelle<\/strong>, le n\u00e9o-obscurantisme guette. Sur le sujet, par exemple, de l’utilisation n\u00e9goci\u00e9e et raisonn\u00e9e en classe des mobiles multi-fonctions<\/strong>, les smartphones en quelque sorte, sujet sur lequel travaillent, pour avancer de mani\u00e8re positive, en relation avec les collectivit\u00e9s et des \u00e9diteurs de contenu, des \u00e9quipes nombreuses, au minist\u00e8re m\u00eame, \u00e0 la direction du num\u00e9rique \u00e9ducatif, comme dans les d\u00e9l\u00e9gations acad\u00e9miques ou les ateliers du r\u00e9seau Canop\u00e9, notre ministre ne propose rien d’autre que d’obscures voire obscurantistes solutions techniques<\/strong> qui t\u00e9moignent de son incapacit\u00e9 \u00e0 mettre en \u0153uvre une r\u00e9flexion \u00e9ducative. \u00c0 moins qu’il ne s’agisse, on ne sait, de son inculture chronique ou de son z\u00e8le \u00e0 ne pas contrarier celui qui l’a fait ministre.’<\/p>\n

Un autre chantier important, celui si sensible de la pr\u00e9servation des donn\u00e9es personnelles des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>, bien pr\u00e9cieux dont sont soucieux \u00e0 juste titre leurs parents, avait fait l’objet de longues n\u00e9gociations entre les services du minist\u00e8re, la CNIL et les \u00e9diteurs et h\u00e9bergeurs de contenus \u00e9ducatifs. Ces n\u00e9gociations avaient abouti \u00e0 l’\u00e9laboration d’une \u00ab\u00a0charte de confiance des services num\u00e9riques pour l’\u00c9ducation<\/strong>\u00a0\u00bb. Fort bien. L\u00e0-dessus, on ne fait pas qu’attendre ou procrastiner, on enterre, soigneusement et d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment. O\u00f9 est la charte\u00a0? Personne ne le sait.<\/p>\n

Les exemples sont pl\u00e9thore de chantiers ensevelis, d’avanc\u00e9es d\u00e9j\u00e0 timides compl\u00e8tement entrav\u00e9es. Je ne pose m\u00eame pas la question de l’\u00e9tat du grand plan num\u00e9rique, d\u00e9j\u00e0 bien d\u00e9pass\u00e9 avant d’avoir \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre. Les collectivit\u00e9s territoriales grincent des dents.<\/p>\n

Les quelques annonces d\u00e9j\u00e0 faites n’augurent rien de bon. \u00c0 propos du baccalaur\u00e9at, en particulier, et de la r\u00e9forme du lyc\u00e9e<\/strong>, on aurait pu s’attendre \u00e0 une r\u00e9flexion os\u00e9e et r\u00e9solue pour faire de ce passage oblig\u00e9 avant l’universit\u00e9 un moment de pr\u00e9paration \u00e0 cette derni\u00e8re o\u00f9 sont \u00e9valu\u00e9es de mani\u00e8re positive et particuli\u00e8re les comp\u00e9tences \u00e0 collaborer, \u00e0 co-construire, \u00e0 produire une r\u00e9flexion qui se nourrit de connaissances disponibles qu’on s’est appropri\u00e9es plut\u00f4t qu’\u00e0 continuer \u00e0 restituer, de mani\u00e8re identique \u00e0 celle du dernier mill\u00e9naire, des connaissances apprises.<\/p>\n

On aurait pu imaginer cela, \u00e0 l’identique de ce qui se passe ailleurs, dans de nombreux pays, o\u00f9 cette r\u00e9flexion avance et o\u00f9 les modalit\u00e9s d’\u00e9valuation changent. On aurait pu.<\/p>\n

Si, ajout\u00e9 \u00e0 cela, on se fait la remarque que notre ministre convoque, pour appuyer ses dossiers, de myst\u00e9rieux mais suppos\u00e9s experts, dignes repr\u00e9sentants d’une \u00e9lite intellectuelle d\u00e9branch\u00e9e<\/strong>, qui n’ont d’autre capacit\u00e9 que de formuler des r\u00e9ponses, fa\u00e7on zinc de bistrot, \u00e0 des questions que personne ne pose, on pourrait se dire qu’on est mal partis et qu’il faut d\u00e9primer.<\/p>\n

Sauf \u00e0 imaginer le visage de ces gens apeur\u00e9s et paniqu\u00e9s \u00e0 l’id\u00e9e que tout change et que la jeunesse n’a plus besoin d’eux \u2014\u00a0ou d’elles, hein, pas de jalouses.<\/p>\n

L\u00e0, ce n’est pas 20 ans qu’on a perdus, mais beaucoup plus.<\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

Nota bene<\/em>\u00a0: Nombre de mots de ce texte doivent, au masculin, \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme neutres et non sexu\u00e9s.<\/p>\n

Cr\u00e9dit image et photo : Par Hokusai<\/a> \u2014 Metropolitan Museum of Art<\/a>, base de donn\u00e9es en ligne\u00a0: entr\u00e9e 45434<\/a>, Domaine public, Lien<\/a> et Pxhere<\/a>.<\/p>\n

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On n’a jamais autant parl\u00e9 de l’\u00e9cole<\/strong> qui change avec le num\u00e9rique. Jamais. Pour ceux qui, comme moi, s’efforcent de suivre l’actualit\u00e9 de ce chantier et d’en partager la progression, la litt\u00e9rature ne manque pas,<\/p>\n

…<\/span><\/p>\n

Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

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