{"id":6210,"date":"2017-09-22T15:02:28","date_gmt":"2017-09-22T13:02:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=6210"},"modified":"2017-09-23T01:06:45","modified_gmt":"2017-09-22T23:06:45","slug":"des-nouvelles-toutes-fraiches-de-lecole-des-lumieres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=6210","title":{"rendered":"Des nouvelles toutes fra\u00eeches de l’\u00e9cole des Lumi\u00e8res"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Voil\u00e0 plus de vingt cinq ans<\/strong> que les collectivit\u00e9s locales, communes, d\u00e9partements, r\u00e9gions, chacune pour sa part, avec ses moyens propres et forc\u00e9ment in\u00e9gaux, dans son domaine de comp\u00e9tences, \u00e9quipent les salles de classe des \u00e9coles, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es de mat\u00e9riels de communication num\u00e9riques et les connectent \u00e0 l’internet.<\/p>\n

Tout cela a co\u00fbt\u00e9 beaucoup, beaucoup d’argent<\/strong>. Au-del\u00e0 du c\u00e2blage actif ou passif, des dispositifs de connexion sans fil, des diff\u00e9rents serveurs n\u00e9cessaires \u00e0 la p\u00e9dagogie, quelquefois nombreux en lyc\u00e9e ou \u00e0 l’universit\u00e9, ce sont des quantit\u00e9s massives d’ordinateurs fixes et mobiles, des tablettes plus souvent ces derniers temps avec le plan num\u00e9rique \u00e0 l’\u00e9cole et au coll\u00e8ge, terminaux dont il est n\u00e9cessaire de pr\u00e9voir la garantie, la maintenance et le remplacement tous les quatre ou cinq ans, qui ont \u00e9t\u00e9 livr\u00e9s par les collectivit\u00e9s territoriales dans les salles de classe. Il a fallu pr\u00e9voir aussi le raccordement \u00e0 l’Internet \u00e0 tr\u00e8s haut d\u00e9bit, ce qui n’est jamais simple et bon march\u00e9 dans les zones rurales.<\/p>\n

Les collectivit\u00e9s, qu’on avait pouss\u00e9es \u00e0 investir dans le num\u00e9rique, attendent alors qu’on s’en serve, de tous leurs appareils\u00a0\u2014\u00a0elles appellent cela des \u00ab\u00a0usages\u00a0\u00bb. Oh\u00a0! elles ne v\u00e9rifient pas de quoi il s’agit pratiquement, en classe, ce en quoi, \u00e0 mon avis, elles ont tort, mais exigent des statistiques<\/strong>\u00a0\u2014\u00a0combien d’\u00e9l\u00e8ves par ordinateur, combien de bande passante, combien de ressources distribu\u00e9es\u2026 toutes sortes de chiffres abscons qui n’ont de sens que parce qu’ils finissent sur des rapports ou des professions de foi \u00e9lectorales. Pour rendre compte aux \u00e9lecteurs contribuables de\u2026 cette\u00a0gabegie d’argent public. Car il s’agit bien de cela.<\/p>\n

La donne a chang\u00e9<\/h3>\n

Aujourd’hui, les jeunes entre 12 et 17 ans, presque tous des \u00e9l\u00e8ves donc, sont 97\u00a0% \u00e0 poss\u00e9der un t\u00e9l\u00e9phone mobile<\/strong>. Et 85 % de ces machines sont des smartphones, des ordiphones comme j’avais commenc\u00e9 \u00e0 les appeler. Ces chiffres de r\u00e9f\u00e9rence sont d\u00e9j\u00e0 plut\u00f4t anciens<\/a> et on s’approche tr\u00e8s vite aujourd’hui de 100\u00a0% dans les deux cas<\/strong>. D’ailleurs, on ne trouve plus gu\u00e8re \u00e0 acheter autre chose que des smartphones connect\u00e9s. Quel \u00e9l\u00e8ve de 15 ans accepterait aujourd’hui d’\u00eatre \u00e9quip\u00e9 d’un appareil qui ne ferait que t\u00e9l\u00e9phone\u00a0? Pour quoi faire\u00a0? Les jeunes se t\u00e9l\u00e9phonent tr\u00e8s rarement et n’utilisent la fonction t\u00e9l\u00e9phone que pour l’envoi et la r\u00e9ception tr\u00e8s massifs des SMS, des textos.<\/p>\n

Ces smartphones ne sont donc pas des t\u00e9l\u00e9phones<\/strong>. Ce sont des ordinateurs. Tr\u00e8s rapides. Tr\u00e8s. Chaque \u00e9l\u00e8ve poss\u00e8de dans sa poche une machine surpuissante et polyvalente qui lui permet d’acc\u00e9der \u00e0 tous les savoirs. Michel Serres<\/a> en t\u00e9moignait<\/a> d\u00e9j\u00e0 en 2011\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Que transmettre\u00a0? Le savoir\u00a0? Le voil\u00e0, partout sur la Toile, disponible, objectiv\u00e9. Le\u00a0transmettre\u00a0\u00e0 tous\u00a0? D\u00e9sormais, tout le savoir est accessible \u00e0 tous. Comment le transmettre\u00a0? Voil\u00e0, c’est fait.\u00a0Avec l’acc\u00e8s aux personnes, par le t\u00e9l\u00e9phone cellulaire, avec l’acc\u00e8s en tous lieux […], l’acc\u00e8s au savoir est d\u00e9sormais ouvert. D’une certaine mani\u00e8re,\u00a0il est toujours et partout d\u00e9j\u00e0 transmis.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Par ailleurs, l’excellent Jean-Louis Schaff<\/a>\u00a0fait remarquer<\/a>\u00a0\u00e0 juste titre que la somme de la connectivit\u00e9 embarqu\u00e9e par les smartphones des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants multiplie par un facteur de 15 \u00e0 20 celle de l\u2019\u00e9tablissement.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Un nouvel accompagnement des collectivit\u00e9s\u00a0?<\/h3>\n

Comme les entreprises qui commencent \u00e0 comprendre qu’il convient peut-\u00eatre de privil\u00e9gier la mobilit\u00e9 des pratiques professionnelles et le BYOD<\/strong> (AVEC en fran\u00e7ais, pour pour \u00ab\u00a0apportez votre \u00e9quipement personnel de communication\u00a0\u00bb), ce qui perturbe beaucoup les DSI mais les lib\u00e8re de la gestion de lourdes infrastructures mat\u00e9rielles, les collectivit\u00e9s commencent \u00e0 comprendre tous les avantages qu’elles pouvaient tirer d’une \u00e9volution radicale de l’accompagnement mat\u00e9riel<\/strong> qu’elles prodiguent aux \u00e9coles et \u00e9tablissements.<\/p>\n

Finis les lourds \u00e9quipements on\u00e9reux qui demandent des moyens financiers et humains importants pour les proc\u00e9dures d’achat, la maintenance et l’administration\u00a0! Finies les bagarres sans fin avec les op\u00e9rateurs pour tirer de la fibre en urgence l\u00e0 o\u00f9 c’est difficile d’en mettre\u00a0! Reste \u00e0 r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s, chantier sur lequel l’\u00c9tat central s’est engag\u00e9 \u00e0 aider les collectivit\u00e9s locales, tant pour ce qui concerne la connectivit\u00e9 en 4G et, bient\u00f4t, en 5G, et la disparition des zones blanches que pour ce qui concerne l’\u00e9quipement personnel des \u00e9l\u00e8ves en permettant aux coll\u00e8ges d’acheter quelques smartphones compl\u00e9mentaires, dont la fonction t\u00e9l\u00e9phone pourrait d’ailleurs \u00eatre d\u00e9sactiv\u00e9e, pour les quelques \u00e9l\u00e8ves qui n’en disposent pas\u2026<\/p>\n

Et puis aussi se pencher sur la fournitures de ressources \u00e9ducatives num\u00e9riques disponibles, dont les manuels scolaires, qui pourraient partiellement \u00eatre stock\u00e9es sur ces terminaux mobiles\u2026<\/p>\n

Bref que d’heureuses perspectives sur lesquelles r\u00e9fl\u00e9chissent les \u00e9lus et fonctionnaires des collectivit\u00e9s en charge des \u00e9coles, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es. Tant mieux.<\/p>\n

Une interdiction r\u00e9affirm\u00e9e et fi\u00e8rement revendiqu\u00e9e<\/h3>\n

Au moment m\u00eame o\u00f9, \u00e0 la DNE, on r\u00e9fl\u00e9chit \u00e0 tout cela\u00a0\u2014\u00a0se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 ce que me r\u00e9pondait<\/a>, \u00e0 Ludovia, Mathieu Jeandron<\/a>, sur les d\u00e9marches entreprises aupr\u00e8s des affaires juridiques du minist\u00e8re pour interpr\u00e9ter ou faire \u00e9voluer le code de l’\u00e9ducation et, notamment, son article L511-5<\/a>\u00a0\u2014\u00a0\u00a0le ministre Jean-Michel Blanquer<\/a> faisait lui aussi sa rentr\u00e9e en annon\u00e7ant partout son intention de faire respecter \u00e0 la lettre<\/strong> les promesses de campagne du pr\u00e9sident nouvellement \u00e9lu.\u00a0\u00ab Nous interdirons l\u2019usage des t\u00e9l\u00e9phones portables dans l\u2019enceinte des \u00e9coles primaires et des coll\u00e8ges.<\/em><\/span> \u00bb avait alors proclam\u00e9 le candidat.<\/p>\n

Compte tenu d’une \u00e9volution sensible des pratiques de classe \u00e0 ce sujet, voir par exemple les t\u00e9moignages recueillis lors du dernier Carnaval num\u00e9rique<\/a>, compte tenu aussi du rel\u00e2chement observ\u00e9 de la r\u00e9glementation int\u00e9rieure des lyc\u00e9es et m\u00eame des coll\u00e8ges \u00e0 ce sujet, des dispenses et d\u00e9rogations accord\u00e9es \u00e7\u00e0 et l\u00e0 pour innover, il semblait acquis que, comme d’habitude, ces promesses de campagne seraient vite oubli\u00e9es, d’autant que l’\u00e9cole a d’autres chantiers plus importants et sensibles \u00e0 mener. Que nenni\u00a0! Le ministre, qui a pas mal occup\u00e9 le terrain des m\u00e9dias en cette rentr\u00e9e, n’a pas manqu\u00e9 une occasion de rappeler sa d\u00e9termination \u00e0 \u00ab\u00a0faire respecter les r\u00e8gles et le droit<\/em><\/span>\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Interrog\u00e9 sur les modalit\u00e9s pratiques d’une telle interdiction, le ministre a rappel\u00e9 ce qu’il disait d\u00e9j\u00e0 fin juin dernier\u00a0et qui m’avait permis de faire, en m’effor\u00e7ant de sourire, quelques aimables \u00ab\u00a0Petites suggestions pour restaurer l\u2019autorit\u00e9 du chef de l\u2019\u00c9tat en Conseil des ministres<\/a>\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Par exemple, en Conseil des ministres, il y a un casier. On y met son t\u00e9l\u00e9phone portable, et ensuite, on rentre en Conseil des ministres, de sorte qu’on n’est pas interrompu.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

\"\"<\/a>En prenant ainsi la d\u00e9cision de confirmer cette interdiction<\/strong>, en allant m\u00eame jusqu’\u00e0 envisager d\u00a0\u00bben renforcer<\/a>, \u00e0 br\u00e8ve \u00e9ch\u00e9ance, les modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre, le ministre ne fait que flatter dans le sens du poil tous ceux, dont certains parents, qui pensent que l’\u00e9cole, c’\u00e9tait mieux avant, et ceux des professeurs qui, au mieux, se m\u00e9fient compl\u00e8tement de ce qu’en font leurs \u00e9l\u00e8ves, au pire, ha\u00efssent compl\u00e8tement ces derniers, leurs habitudes de vauriens et la modernit\u00e9 ali\u00e9nante. Sic.<\/p>\n

Pas de chance pour notre vaillant ministre, les parents de la PEEP ont protest\u00e9<\/a>\u00a0\u2014\u00a0on attend encore la moindre remarque de la FCPE \u00e0 ce sujet, tr\u00e8s curieusement silencieuse sur un sujet qui la concerne au premier chef\u00a0\u2014 mais c’\u00e9tait plus pour douter de la capacit\u00e9 de l’institution \u00e0 mettre en \u0153uvre pratiquement l’interdiction plut\u00f4t qu’\u00e0 la remettre en cause ou \u00e0 s’interroger sur sa validit\u00e9 et son int\u00e9r\u00eat\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Le d\u00e9p\u00f4t des t\u00e9l\u00e9phones portables au coll\u00e8ge pose un probl\u00e8me de logistique effroyable\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

On attend aussi les r\u00e9actions officielles des syndicats d’enseignants ou des syndicats d’\u00e9l\u00e8ves. Sur son blogue \u00e9ducation, l’UNSA, sans prendre vraiment position, donne la parole<\/a> \u00e0 Christian Westphal<\/a> qui utilise en classe les smartphones de ses \u00e9l\u00e8ves de coll\u00e8ge depuis un bon moment d\u00e9j\u00e0. Je vous en dis un mot plus loin.<\/p>\n

Un certain d\u00e9ni de la r\u00e9alit\u00e9<\/h3>\n
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Le portable ne fait pas partie de la liste des fournitures scolaires… en classe, il est interdit ! https:\/\/t.co\/RVLfQO8KgT<\/a> #rentree2017<\/a> pic.twitter.com\/KodhbUWRSo<\/a><\/p>\n

— service-public.fr (@servicepublicfr) September 5, 2017<\/a><\/p><\/blockquote>\n