{"id":571,"date":"2012-03-26T13:17:50","date_gmt":"2012-03-26T11:17:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=571"},"modified":"2014-09-11T11:26:28","modified_gmt":"2014-09-11T09:26:28","slug":"eduquer-aux-medias-numeriques-mais-qui-va-sen-occuper","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=571","title":{"rendered":"\u00c9duquer aux m\u00e9dias num\u00e9riques\u2026 Mais qui va s\u2019en occuper ?"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-572 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation.jpg\" alt=\"wiki-\u00e9ducation\" width=\"891\" height=\"592\" srcset=\"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation.jpg 891w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation-300x199.jpg 300w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation-100x66.jpg 100w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation-150x99.jpg 150w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation-200x132.jpg 200w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation-450x298.jpg 450w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation-600x398.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 891px) 100vw, 891px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Le buzz incroyable n\u00e9 de cette lamentable affaire<\/strong> de professeur imposteur cynique \u2014 je ne vous mets pas les liens, vous chercherez tout seuls\u2026 \u2014 a eu au moins une cons\u00e9quence heureuse, au-del\u00e0 du tr\u00e8s fort et \u00e9tonnant clivage qui a s\u00e9par\u00e9 ceux qui trouvaient \u00e7a bien (dont, \u00e0 ma grande stup\u00e9faction, certains de ceux dont j\u2019avais pris l\u2019habitude d\u2019appr\u00e9cier le sens critique et la pertinence d\u2019analyse, comme quoi\u2026) et ceux qui, \u00e0 raison, me semble-t-il, trouvaient \u00e7a consternant.<\/p>\n<p>En effet, il y a, \u00e0 l\u2019\u00e9vidence, comme un fr\u00e9missement consensuel, d\u2019un c\u00f4t\u00e9 et de l\u2019autre, pour r\u00e9clamer que le syst\u00e8me \u00e9ducatif se pr\u00e9occupe enfin d\u2019\u00e9duquer aux m\u00e9dias et, en l\u2019occurrence, car l\u2019enjeu est de taille, aux m\u00e9dias num\u00e9riques.<\/p>\n<p>Je ne m\u2019y attendais pas. Ceux qui, comme moi, sont depuis tr\u00e8s longtemps des militants acharn\u00e9s de l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias num\u00e9riques en sont fort heureusement surpris.<\/p>\n<p>Il ne faut pas non plus montrer trop d\u2019enthousiasme. En effet\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>nous sommes sur ces m\u00e9dias entre nous et la gent politique, toute accapar\u00e9e par le d\u00e9bat \u00e9lectoral, ne se pr\u00e9occupe pas plus que \u00e7a, voire pas du tout, de ces enjeux-l\u00e0\u00a0;<\/li>\n<li>l\u2019actualit\u00e9 n\u2019effleure que de mani\u00e8re furtive l\u2019interrogation et la r\u00e9flexion des ar\u00e9opages du syst\u00e8me \u00e9ducatif, pr\u00e9occup\u00e9s par d\u2019autres contingences mat\u00e9rielles ou corporatistes\u00a0;<\/li>\n<li>les parents, avec qui l\u2019on devrait partager ce chantier, ont aussi curieusement d\u2019autres priorit\u00e9s \u2014 la suppression des devoirs \u00e0 la maison est leur nouveau, mais pas tr\u00e8s r\u00e9cent, combat\u00a0;<\/li>\n<li>le d\u00e9veloppement du num\u00e9rique a pris, en France, un tel retard \u2014 se reporter, par exemple, \u00e0 \u00ab\u00a0<a href=\"http:\/\/gingko.neottia.net\/post\/15297973185\/le-numerique-ca-devrait-etre-obligatoire\">Le num\u00e9rique, \u00e7a devrait \u00eatre obligatoire\u00a0!<\/a>\u00a0\u00bb \u2014 que l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias semble passer au second plan des pr\u00e9occupations des acteurs, dont les \u00e9lus des collectivit\u00e9s\u00a0;<\/li>\n<li>les professeurs eux-m\u00eames, \u00e0 de tr\u00e8s rares exceptions pr\u00e8s, ne se pr\u00e9occupent que pas ou peu de ces probl\u00e8mes-l\u00e0, soit par paresse ou d\u00e9sint\u00e9r\u00eat, soit parce qu\u2019ils ont d\u00e9cid\u00e9 que \u00e7a ne les concernait pas ou que c\u2019\u00e9tait l\u2019affaire des parents, soit enfin, le plus souvent, parce qu\u2019ils ont \u00ab\u00a0le nez dans le guidon\u00a0\u00bb avec les contingences quotidiennes de l\u2019enseignement de leur discipline\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Alors, \u00e0 supposer que l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias num\u00e9riques apparaisse, par miracle, comme un chantier prioritaire, qui va s\u2019en occuper\u00a0?<\/strong><\/p>\n<p>Il existe, dans le second degr\u00e9, des professeurs dont c\u2019est justement une des pr\u00e9occupations, au c\u0153ur m\u00eame de la mission qu\u2019on leur a confi\u00e9e. La F\u00e9d\u00e9ration des enseignants documentalistes de l\u2019\u00c9ducation nationale ou FADBEN vient de tenir congr\u00e8s. Dans une lettre aux candidats \u00e0 la pr\u00e9sidence de la R\u00e9publique, ces professeurs r\u00e9clament que \u00ab\u00a0\u00a0la mission ensei\u00adgnante des cer\u00adtifi\u00e9s de docu\u00admen\u00adtation [soit] suf\u00adfi\u00adsamment d\u00e9finie \u00e0 l\u2019aune des besoins reconnus [et soit] mise \u00e0 contri\u00adbution \u00e0 la hauteur de leur expertise et de leur ambition\u00a0\u00bb\u00a0:<\/p>\n<p><em>\u00ab\u00a0Si des poli\u00adtiques sou\u00adtenues du d\u00e9ve\u00adlop\u00adpement des r\u00e9seaux num\u00e9\u00adriques, cette der\u00adni\u00e8re d\u00e9cennie, ont concouru \u00e0 d\u00e9mo\u00adcra\u00adtiser les acc\u00e8s aux res\u00adsources et les connexions en r\u00e9duisant la fracture num\u00e9\u00adrique, elles laissent cependant le foss\u00e9 continuer \u00e0 se creuser entre ceux qui savent tirer parti de ces outils et de ces res\u00adsources et ceux qui ne pos\u00ads\u00e8dent pas les rudi\u00adments de cette nou\u00advelle culture de l\u2019information et des\u00a0m\u00e9dias.<\/em><\/p>\n<p><em>[\u2026] Le d\u00e9ve\u00adlop\u00adpement d\u2019une culture infor\u00adma\u00adtion\u00adnelle \u00e0 l\u2019\u00e9cole repr\u00e9\u00adsente donc un d\u00e9fi pour la for\u00admation de la jeu\u00adnesse du\u00a0XXIe si\u00e8cle. Conna\u00eetre le fonc\u00adtion\u00adnement des m\u00e9dias, savoir estimer la valeur de l\u2019information sur l\u2019Internet, avoir une vision claire des int\u00e9r\u00eats \u00e9cono\u00admiques qui animent des t\u00e9nors du web tels que Google, Facebook ou Amazon, s\u2019int\u00e9resser \u00e0 l\u2019histoire des tech\u00adno\u00adlogies qui accom\u00adpagnent aujourd\u2019hui tous nos actes dans les sph\u00e8res priv\u00e9e, sociale et pro\u00adfes\u00adsion\u00adnelle, savoir ma\u00ee\u00adtriser son identit\u00e9 num\u00e9\u00adrique en \u00e9tant conscient des traces laiss\u00e9es sur le web, pouvoir ana\u00adlyser et com\u00adprendre un monde com\u00adplexe o\u00f9 le num\u00e9\u00adrique a\u00a0brouill\u00e9 les rep\u00e8res dans l\u2019usage et l\u2019appr\u00e9hension de l\u2019environnement socio-technique, tout cela par\u00adticipe \u00e0 ce que l\u2019on appelle la culture infor\u00adma\u00adtion\u00adnelle, ce qui repr\u00e9\u00adsente un for\u00admi\u00addable et nouvel enjeu de soci\u00e9t\u00e9 pour le monde de\u00a0l\u2019\u00c9ducation.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n<p>Fort bien.<\/p>\n<p>Je suis pourtant d\u2019avis, une fois ces principes r\u00e9affirm\u00e9s, que l\u2019avenir n\u2019est pas rose. En effet seuls les jeunes professeurs documentalistes ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s \u00e0 la litt\u00e9ratie m\u00e9diatique et \u00e0 la culture informationnelle. Par ailleurs,\u00a0\u00e0 supposer que tous ou presque soient form\u00e9s, comp\u00e9tents et enthousiastes, le chantier est d\u2019une telle importance qu\u2019il sera n\u00e9cessaire de partager ce travail en direction des \u00e9l\u00e8ves avec les autres enseignants et avec les parents.\u00a0<strong>Comment faire\u00a0? Comment organiser les enseignements\u00a0?\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Enfin, comment faire pour former les cadres administratifs, les inspecteurs, les chefs d\u2019\u00e9tablissement, les professeurs eux-m\u00eames\u00a0?\u00a0<strong>Comment leur faire acqu\u00e9rir le socle culturel num\u00e9rique suffisant pour qu\u2019ils puissent aider \u2014 et non d\u00e9router \u2014 leurs \u00e9l\u00e8ves\u00a0?\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>La FADBEN pose les bonnes questions aux hommes politiques :<\/p>\n<p><em>\u00ab\u00a0Seriez-vous favo\u00adrable \u00e0 l\u2019int\u00e9gration de l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias, de l\u2019enseignement info-documentaire et de la ma\u00ee\u00adtrise des\u00a0TIC\u00a0dans le cadre d\u2019une culture infor\u00adma\u00adtion\u00adnelle globale\u00a0?<\/em><\/p>\n<p><em>Comment envisagez-vous la place de la culture infor\u00adma\u00adtion\u00adnelle dans l\u2019\u00c9ducation\u00a0? Seriez-vous favo\u00adrable \u00e0 la mise en place de ce nouvel ensei\u00adgnement \u00e0 la culture de l\u2019information et des m\u00e9dias (culture infor\u00adma\u00adtion\u00adnelle) en inter\u00addis\u00adci\u00adpli\u00adnarit\u00e9, s\u2019appuyant sur un cur\u00adri\u00adculum et per\u00admettant au pro\u00adfesseur docu\u00admen\u00adta\u00adliste, dans le cadre d\u2019un ensei\u00adgnement modu\u00adlaire, de repr\u00e9\u00adsenter les sciences de l\u2019information com\u00admu\u00adni\u00adcation\u00a0?<\/em><\/p>\n<p><em>Comment pensez-vous main\u00adtenir l\u2019acc\u00e8s \u00e9gali\u00adtaire pour tous \u00e0 la culture et au savoir au regard de nou\u00adveaux mod\u00e8les \u00e9cono\u00admiques du tout\u00a0num\u00e9rique\u00a0?\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n<p>Je vous renvoie pour terminer \u00e0\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ralentirtravaux.com\/le_blog\/?p=1535\">cet article tout r\u00e9cemment paru<\/a>\u00a0de\u00a0<a href=\"https:\/\/twitter.com\/#!\/yannhoury\">Yann Houry<\/a>\u00a0qui cl\u00f4t, et de belle mani\u00e8re, le d\u00e9bat \u00e0 propos du \u00ab\u00a0pourrisseur du web\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p>Michel Guillou\u00a0<a href=\"https:\/\/twitter.com\/#!\/michelguillou\">@michelguillou<\/a><\/p>\n<p><a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"license\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/i.creativecommons.org\/l\/by-nc-sa\/2.0\/fr\/80x15.png\" alt=\"Licence Creative Commons\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-572 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/wiki-\u00e9ducation.jpg\" alt=\"wiki-\u00e9ducation\" width=\"891\" height=\"592\" 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