{"id":5369,"date":"2016-12-12T18:22:12","date_gmt":"2016-12-12T17:22:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=5369"},"modified":"2016-12-12T19:27:14","modified_gmt":"2016-12-12T18:27:14","slug":"la-democratie-scolaire-entre-archaismes-et-avancees","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=5369","title":{"rendered":"La d\u00e9mocratie scolaire entre archa\u00efsmes et avanc\u00e9es\u2026"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

D’un bulletin officiel <\/strong>de l’\u00e9ducation nationale\u00a0\u00e0 l’autre, on a parfois des surprises\u2026 Ainsi paraissait \u00e0 la derni\u00e8re rentr\u00e9e, le 9 septembre pour \u00eatre pr\u00e9cis, la circulaire\u00a0n\u00b0 2016-132, adress\u00e9e aux recteurs, intitul\u00e9e \u00ab\u00a0Pour un acte II de la vie lyc\u00e9enne<\/strong><\/a>\u00a0\u00bb, en forme de nouvelle tentative pour redonner un peu d’espoir\u00a0\u00e0 cette instance de la d\u00e9mocratie scolaire. La vie lyc\u00e9enne fut tellement d\u00e9laiss\u00e9e ces derni\u00e8res ann\u00e9es, voire parfois m\u00e9pris\u00e9e en certains lieux, que bien des \u00e9l\u00e8ves que l’exercice de la d\u00e9mocratie \u00e0 l’\u00e9cole enthousiasmait, s’\u00e9taient peu \u00e0 peu d\u00e9sint\u00e9ress\u00e9s de l’affaire.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les rapports de l’inspection g\u00e9n\u00e9rale de l’\u00e9ducation nationale […]\u00a0r\u00e9v\u00e8lent en revanche une r\u00e9alit\u00e9 contrast\u00e9e sur le terrain.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Oh le bel euph\u00e9misme\u00a0!<\/strong><\/p>\n

Oublions le pass\u00e9. Cet acte II est cens\u00e9 remettre du baume au c\u0153ur de celles et ceux qui se battent pour l’exercice de la d\u00e9mocratie lyc\u00e9enne. Rien de tr\u00e8s nouveau mais la r\u00e9affirmation des principes et des incitations \u00e0 la pelle pour les chefs d’\u00e9tablissement\u00a0dont il est facile d’imaginer que certaines n’auront strictement aucun effet, \u00e0 commencer par l’id\u00e9e improbable de d\u00e9gager deux heures dans <\/a>l’emploi du temps pour l’exercice effectif du mandat des \u00e9lus. De m\u00eame, cette circulaire rappelle l’aide indispensable que ceux d’entre les \u00e9lus de la vie lyc\u00e9enne\u00a0qui ont la chance d’\u00eatre repr\u00e9sentants de leurs camarades aux niveaux acad\u00e9mique et national, aide financi\u00e8re pour leurs d\u00e9placements mais aussi aide pour rattraper les cours auxquels ils n’ont pu assister.<\/p>\n

La circulaire \u00ab\u00a0acte II\u00a0\u00bb mentionne aussi l’obligation \u00e0 cr\u00e9er partout une Maison des lyc\u00e9ens<\/strong> cens\u00e9e se substituer au\u00a0foyer socio\u00e9ducatif. Enfin, il est rappel\u00e9 que doit \u00eatre r\u00e9dig\u00e9e une charte des droits des lyc\u00e9ens<\/strong>, cens\u00e9e, elle aussi, \u00eatre annex\u00e9e au r\u00e8glement int\u00e9rieur qui est remis \u00e0 la rentr\u00e9e \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve du lyc\u00e9e. Il s’agit en fait, selon le mod\u00e8le pr\u00e9sent\u00e9 ci-contre, d’une compilation des droits d\u00e9j\u00e0 inscrits dans le code de l’\u00e9ducation. Rien de tr\u00e8s nouveau ni n\u00e9goci\u00e9 donc, comme d’habitude\u2026<\/p>\n

\u00c0 noter, sur ce point des droits, l’utile travail de l’association Droit des lyc\u00e9ens<\/a>.<\/p>\n

Un m\u00e9dia dans chaque lyc\u00e9e<\/h3>\n

Cet acte II, vous l’avez compris, au-del\u00e0 du rappel essentiel des principes qui fondent la vie lyc\u00e9enne, est plut\u00f4t d\u00e9cevant et n’apporte rien de vraiment nouveau. Pire, il se termine par un paragraphe invraisemblable qui t\u00e9moigne de l’incapacit\u00e9 de ses r\u00e9dacteurs \u00e0 prendre en compte les pratiques num\u00e9riques et donc m\u00e9diatiques<\/strong> des jeunes, en l’occurrence des lyc\u00e9ens.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les acteurs de la vie lyc\u00e9enne sont en premi\u00e8re ligne pour permettre la r\u00e9alisation de l’objectif de doter chaque \u00e9tablissement d’au moins un m\u00e9dia lyc\u00e9en (journal, radio, Web TV…)\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Un m\u00e9dia par \u00e9tablissement\u00a0? Quelle dr\u00f4le d’id\u00e9e\u00a0!<\/strong> Ce n’est pas nouveau. D\u00e9j\u00e0, en mars dernier, \u00e0 propos de l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias qui trouve place maintenant dans tous les enseignements, de l’\u00e9cole au lyc\u00e9e, la ministre r\u00e9pond<\/a> aux journalistes qui l’interrogent\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0J\u2019ai voulu que cet enseignement s\u2019appuie sur la cr\u00e9ation de m\u00e9dias par les \u00e9l\u00e8ves eux-m\u00eames : radio, blog ou journal. Ces m\u00e9dias sont tenus par les \u00e9l\u00e8ves eux-m\u00eames car, pour comprendre le fonctionnement des m\u00e9dias, rien de mieux que d\u2019en fabriquer soi-m\u00eame. Je souhaite donc que soit d\u00e9velopp\u00e9 au moins un m\u00e9dia par coll\u00e8ge et par lyc\u00e9e. De plus en plus de blogs et de journaux sont cr\u00e9\u00e9s, de m\u00eame que des t\u00e9l\u00e9s et des radios, dont le nombre a doubl\u00e9 depuis janvier 2015.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

C’est en effet une dr\u00f4le d’id\u00e9e que la cr\u00e9ation de ce journal d’\u00e9tablissement\u00a0\u2014\u00a0on notera que les \u00e9coles en sont exempt\u00e9es, allez savoir pourquoi\u00a0!\u00a0\u2014 car il y a belle lurette que les coll\u00e9giens et les lyc\u00e9ens n’ont pas attendu les injonctions minist\u00e9rielles pour s’improviser multiproducteurs d’information<\/strong> sur tous les supports num\u00e9riques disponibles. Depuis quinze ans, personne ou presque ne s’est pr\u00e9occup\u00e9 d’accompagner ces jeunes journalistes, seuls ou organis\u00e9s, en travaillant \u00e0 leur apprentissage de l’autonomie et de la responsabilit\u00e9, voire \u00e0 l’acquisition de quelques r\u00e8gles de la d\u00e9ontologie du journaliste.<\/p>\n

Cette franche et anarchique d\u00e9r\u00e9gulation ne plait pas \u00e0 tout le monde, c’est un truisme.\u00a0Comme disait Pierre Arditi<\/a>, qui est l’acteur que je cite le plus souvent\u00a0: \u00ab C\u2019est formidable que les gens s\u2019expriment\u2026 apr\u00e8s tout pourquoi pas\u2026<\/em><\/span> \u00bb. Non, pour la ministre et ses conseillers, pour le Clemi<\/a>, pour l’association Jets d’encre<\/a> qui d\u00e9livre une carte de presse jeune, un bon journal est quelque chose d’organis\u00e9, doit s’appeler journal du coll\u00e8ge ou du lyc\u00e9e, avec un r\u00e9dacteur en chef et une \u00e9quipe avec lui (elle). Tout cela doit faire l’objet de pr\u00e9f\u00e9rence d’un d\u00e9p\u00f4t p\u00e9dagogique et, pour bien faire, cela doit \u00eatre du bon et franc papier qu’on peut aussi distribuer \u00e0 la famille \u2014 bien s\u00fbr, il existe de belles exceptions, \u00e0 commencer par ce qu’on peut lire sur les revues de presse<\/a> compil\u00e9es par le Clemi.<\/p>\n

Vous comprenez, un vrai journal comme avant, \u00e7a fait tellement plaisir aux professeurs\u00a0!<\/p>\n

\"\"<\/a>Mais \u00e7a ne fonctionne pas comme \u00e7a\u00a0! D’abord parce que ces coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens, plus les deuxi\u00e8mes que les premiers, font ce qu’ils veulent, o\u00f9 ils veulent. C’est d\u2019ailleurs ce que r\u00e9pond la ministre elle-m\u00eame \u00ab\u00a0Ces m\u00e9dias sont tenus par les \u00e9l\u00e8ves eux-m\u00eames<\/em><\/span>\u00a0\u00bb au contraire de la tonalit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale du Bulletin officiel. Oui, les \u00e9l\u00e8ves font ce qu’ils veulent, usent de leur libert\u00e9 \u00e0 s’exprimer et publient textes, dessins, photos et vid\u00e9os. Comme des m\u00e9diateurs<\/strong>, ils r\u00e9\u00e9crivent et commentent l’actualit\u00e9, sur Snapchat, sur Instagram, dans des groupes Facebook, sur Twitter, sur des blogues coop\u00e9ratifs\u2026 d\u00e9laissant de fait\u00a0le papier qui leur est devenu compl\u00e8tement \u00e9tranger. Ils\u00a0s’exposent bien souvent au double risque de l’abus de cette libert\u00e9 et de la censure institutionnelle. Les exemples \u00e0 ces deux derniers sujets sont pl\u00e9thore et ont \u00e9t\u00e9 longuement \u00e9voqu\u00e9s sur ce blogue-m\u00eame.<\/p>\n

Et si on voulait vraiment raccrocher \u00e0 ces d\u00e9marches des objectifs disciplinaires, on peut faire comme Fran\u00e7ois Jourde<\/a> avec ses \u00e9l\u00e8ves qui philosophent<\/a>\u2026<\/p>\n

Pourquoi ne pas les accompagner dans ces nouvelles pratiques\u00a0? Pourquoi ne pas les encourager, puisque tous nos \u00e9l\u00e8ves sont devenus eux-m\u00eames des m\u00e9dias\u00a0? Pourquoi un texte refondateur de la vie lyc\u00e9enne ne ferait-il pas le pari d’\u00e9duquer \u00e0 tous les m\u00e9dias\u00a0et \u00e0 l’information<\/strong>, de mani\u00e8re un peu plus confiante, bienveillante et prospective plut\u00f4t que de se laisser aller aux vieux sch\u00e9mas du pr\u00e9c\u00e9dent mill\u00e9naire\u00a0?<\/p>\n

\u00ab Je vous invite \u00e0 r\u00e9pondre favorablement aux besoins ou demandes d\u2019expression qui pourraient avoir lieu dans les classes\u2026 \u00bb<\/p><\/blockquote>\n

C’est ainsi que s’exprimait<\/a> la ministre apr\u00e8s Charlie. Et si c’\u00e9tait la bonne m\u00e9thode\u00a0?<\/strong> Comment a-t-on pu passer, en quelques mois, de cette attitude d’\u00e9coute et d’accompagnement aux injonctions de l’acte II de la vie lyc\u00e9enne ? Un effet du d\u00e9tour par la Dgesco<\/a>\u00a0qui signe la circulaire\u00a0?<\/p>\n

J’en profite pour renouveler ma proposition \u00e0 la ministre de prendre l’initiative d’offrit un blogue \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve (1)<\/a>.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Plus de 12 millions de blogueuses et de blogueurs \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ce serait un dr\u00f4le de challenge pour demain !\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

\"\"<\/a>La bonne surprise de la vie coll\u00e9gienne<\/h3>\n

Le bulletin officiel du premier d\u00e9cembre dernier<\/a>, voir ci-contre, nous ass\u00e8ne une nouvelle d’une belle importance\u00a0: la cr\u00e9ation imm\u00e9diate de conseils de la vie coll\u00e9gienne<\/strong>. Pour ma part, pour tout vous dire, je ne m’y attendais pas. C’est une belle surprise, un joli cadeau pour les f\u00eates.<\/p>\n

Le site Legifrance<\/a> propose la lecture du d\u00e9cret qui date, lui, du 29 novembre. Les chefs d’\u00e9tablissement et les conseillers d’\u00e9ducation des coll\u00e8ges vont pouvoir s’emparer de ces nouveaux outils pour donner, de mani\u00e8re formelle, la parole aux \u00e9l\u00e8ves sur les sujets qui concernent la vie du coll\u00e8ge. Il s’agit d’un grand pas pour faire vivre la d\u00e9mocratie scolaire<\/strong> et lui donner un nouveau souffle. J’exprime un regret, pour ma part\u00a0: si le d\u00e9cret pr\u00e9voit de donner la pr\u00e9sidence du CVC au chef d\u2019\u00e9tablissement, il ne pr\u00e9voit pas la vice-pr\u00e9sidence d’un \u00e9l\u00e8ve \u00e9lu, contrairement \u00e0 ce qui se passe en lyc\u00e9e.<\/p>\n

C’est dommage, mais c’est quand m\u00eame une bonne nouvelle. On n’a pas tous les jours l’occasion d’en annoncer. Profitons\u2026<\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

Cr\u00e9dit photo : Wikim\u00e9dia<\/a>\u00a0et Wikim\u00e9dia<\/a><\/p>\n

    \n
  1. <\/a>Pour lib\u00e9rer la parole des \u00e9l\u00e8ves, offrons-leur un blogue \u00e0 chacun\u00a0!\u00a0https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2995<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

    [cite]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \"\"<\/a><\/p>\n

    D’un bulletin officiel <\/strong>de l’\u00e9ducation nationale\u00a0\u00e0 l’autre, on a parfois des surprises\u2026 Ainsi paraissait \u00e0 la derni\u00e8re rentr\u00e9e, le 9 septembre pour \u00eatre pr\u00e9cis, la circulaire\u00a0n\u00b0 2016-132, adress\u00e9e aux recteurs, intitul\u00e9e \u00ab\u00a0Pour un acte II de la vie lyc\u00e9enne<\/strong><\/a>\u00a0\u00bb,<\/p>\n

    …<\/span><\/p>\n

    Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

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