{"id":526,"date":"2012-06-19T16:49:01","date_gmt":"2012-06-19T14:49:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=526"},"modified":"2016-10-30T19:07:48","modified_gmt":"2016-10-30T18:07:48","slug":"vous-avez-dit-respect","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=526","title":{"rendered":"Vous avez dit respect\u00a0?"},"content":{"rendered":"

\"Respect\"<\/a><\/p>\n

Il est comme \u00e7a des phrases, des mots<\/strong>, dans l\u2019air du temps, qui sont ressass\u00e9s jusqu\u2019\u00e0 plus soif dans les m\u00e9dias, les colloques, les familles, jusque dans les cours d\u2019\u00e9cole et dont on se demande encore ce qu\u2019elles peuvent bien signifier.<\/p>\n

J\u2019assume mon adh\u00e9sion au \u00ab\u00a0on\u00a0\u00bb ci-dessus mais force est de constater qu\u2019il concerne plut\u00f4t les jeunes, lesquels sont, vous le savez, g\u00e9n\u00e9ralement appel\u00e9s \u00e9l\u00e8ves d\u00e8s qu\u2019ils franchissent les grilles des \u00e9coles, coll\u00e8ges ou lyc\u00e9es.<\/p>\n

Que r\u00e9p\u00e8te-t-on donc \u00e0 l\u2019envi \u00e0 ces jeunes ou \u00e9l\u00e8ves\u00a0?<\/p>\n

Qu\u2019ils doivent respecter la vie priv\u00e9e\u00a0!<\/strong><\/h3>\n

Car, on ne le sait que trop bien, ces petits anges sont capables de se transformer en chenapans voire en\u00a0racailles sanguinaires sur les r\u00e9seaux sociaux\u00a0! Je passe rapidement sur cette notion de vie priv\u00e9e, qu\u2019il faudrait s\u00e9parer de la vie publique, toutes sortes de notions et de scissions qui n\u2019ont strictement aucun sens pour un adolescent d\u2019aujourd\u2019hui.<\/p>\n

On voit bien les difficult\u00e9s dans lesquelles se d\u00e9battent tous ceux qui veulent travailler avec les jeunes ou les \u00e9l\u00e8ves sur ces notions de vie priv\u00e9e, d\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique, de tra\u00e7abilit\u00e9, de temps num\u00e9rique, de limites tout simplement\u2026 Leurs grand yeux interloqu\u00e9s font figure en g\u00e9n\u00e9ral de r\u00e9ponse \u00e9loquente.<\/p>\n

\u00ab\u00a0All I\u2019m asking is for a little respect when you come home<\/em>\u00a0\u00bb<\/strong>\u2026 disait Aretha Franklin. Et ce qu\u2019elle demande, c\u2019est juste un peu d\u2019\u00e9gard et de consid\u00e9ration envers elle.<\/p>\n

Alors, le respect est-il une valeur \u00e9ducative\u00a0? Une valeur qui doit \u00eatre inculqu\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0? S\u2019il s\u2019agit d\u2019avoir de la consid\u00e9ration pour les autres, de l\u2019estime pour ceux qui en m\u00e9ritent, de la d\u00e9f\u00e9rence pour ses ma\u00eetres, aucun probl\u00e8me. Il est m\u00eame possible, dans une acception moins anglo-saxonne de ce mot, d\u2019avoir du respect pour ses parents, ses ma\u00eetres\u2026<\/p>\n

Mais un jeune doit-il et peut-il respecter le droit d\u2019auteur, par exemple\u00a0?\u00a0<\/strong><\/h3>\n

Il doit \u00eatre assez facile pour un parent, un \u00e9ducateur d\u2019expliquer \u00e0 un enfant qu\u2019il convient d\u2019avoir de l\u2019admiration, de la consid\u00e9ration pour les grands hommes (ou les grandes femmes) de la litt\u00e9rature, de la peinture, de l\u2019architecture, de la politique, de la musique\u2026 Il doit m\u00eame \u00eatre possible, en travaillant sur leurs \u0153uvres et en leur faisant les aimer, d\u2019argumenter les ressorts de cette consid\u00e9ration, voire de ce respect. C\u2019est ce que font tous les jours des professeurs.<\/p>\n

La difficult\u00e9 vient sans doute du fait que chacun de ces grands hommes, \u00e0 des titres divers, \u00e0 diff\u00e9rents moments de sa vie, fut d\u2019abord\u00a0compl\u00e8tement irrespectueux<\/strong>\u00a0soi-m\u00eame. Marie Curie, Galil\u00e9e, Rimbaud, Olympe de Gouges ont-t-ils eu, chacun pour leur part, du respect pour les dogmes du moment\u00a0? La d\u00e9marche des encyclop\u00e9distes, toute g\u00e9n\u00e9reuse qu\u2019elle fut, n\u2019\u00e9tait-elle pas d\u2019abord\u00a0d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment\u00a0irrespectueuse\u00a0?<\/p>\n

Les exemples sont foison.<\/p>\n

Convient-il donc d\u2019avoir de la consid\u00e9ration pour le travail des auteurs, des \u00e9crivains, des musiciens, des cr\u00e9ateurs\u00a0? Sans aucun doute, oui. Il doit m\u00eame \u00eatre possible d\u2019\u00e9voquer, dans une d\u00e9marche \u00e9ducative, la meilleure mani\u00e8re dont la soci\u00e9t\u00e9 peut soutenir ou r\u00e9compenser ce travail de cr\u00e9ation, d\u2019\u00e9voquer encore la meilleure mani\u00e8re de le r\u00e9mun\u00e9rer pour que ces auteurs puissent continuer \u00e0 \u00e9crire, composer, peindre, photographier\u2026 pour notre plus grand plaisir.<\/p>\n

Convient-il \u00e0 l\u2019\u00e9cole par ailleurs d\u2019inculquer les valeurs imm\u00e9moriales du partage et de l\u2019\u00e9change\u00a0? Sans aucun doute aussi, tout le monde en sera d\u2019accord, tant ces d\u00e9marches paraissent g\u00e9n\u00e9reuses, vertueuses et profond\u00e9ment morales.<\/p>\n

Comment concilier alors l\u2019app\u00e9tit f\u00e9roce des jeunes pour cette g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9-l\u00e0 en m\u00eame temps qu\u2019un suppos\u00e9 \u00ab\u00a0respect\u00a0\u00bb qu\u2019ils devraient concevoir pour le droit des auteurs\u00a0? Comment leur faire comprendre que les descendants d\u2019un auteur sont encore titulaires de certains droits 70 ans apr\u00e8s la mort de ce dernier\u00a0? Comment comprendre la notion de contrefa\u00e7on quand il n\u2019y a pas de fa\u00e7on\u00a0? Comment comprendre et donc expliquer l\u2019assimilation du partage d\u2019\u0153uvres \u2014 ce que certains appellent adroitement du piratage, sans aucun fondement juridique \u2014 \u00e0 du vol quand celui qui a acquis l\u2019\u0153uvre n\u2019a en rien \u00e9t\u00e9 d\u00e9poss\u00e9d\u00e9\u00a0?<\/p>\n

Il n\u2019y a de \u00ab\u00a0respect\u00a0\u00bb que compris et int\u00e9gr\u00e9 par celui qui en est redevable. Il n\u2019y a de respect que si ce mot est utilis\u00e9 \u00e0 bon escient et dans des circonstances idoines.<\/p>\n

Alors, pour en revenir \u00e0 la question initiale, les jeunes doivent-ils respecter le droit d\u2019auteur, par exemple\u00a0? Oui, bien s\u00fbr parce que c\u2019est la loi.<\/p>\n

Les jeunes peuvent-ils respecter le droit d\u2019auteur\u00a0? \u00c0 mon avis non, dans la plupart des cas. D\u2019abord parce que ses fondements juridiques sont pour l\u2019essentiel incompr\u00e9hensibles, ensuite parce que ce droit entre en conflit ouvert avec des pratiques en soi parfaitement honorables, voire \u00e0 encourager\u2026<\/p>\n

Et pourquoi devraient-ils le respecter quant tout leur indique qu\u2019il s\u2019agit d\u2019une doxa absconse et anachronique, pour laquelle ils ont d\u2019embl\u00e9e comme une sorte d\u2019irrespect quasi cong\u00e9nital\u00a0?<\/p>\n

Peut-on les en bl\u00e2mer\u00a0?<\/p>\n

Alors, respect ou irrespect\u00a0? Alors \u00e9ducation ou c\u00e9cit\u00e9\u00a0? Alors,\u00a0<\/strong>et l\u00e0 je m\u2019adresse aux ayant-droit, \u00e9volution ou repli sur soi\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou
\n<\/a><\/p>\n

\"Licence<\/a><\/p>\n

Cr\u00e9dit photo\u00a0:\u00a0Sebastiano Pitruzzello (aka gorillaradio)<\/a>\u00a0via\u00a0photo pin<\/a>\u00a0cc<\/a><\/p>\n

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\"Respect\"<\/a><\/p>\n

Il est comme \u00e7a des phrases, des mots<\/strong>, dans l\u2019air du temps, qui sont ressass\u00e9s jusqu\u2019\u00e0 plus soif dans les m\u00e9dias, les colloques, les familles, jusque dans les cours d\u2019\u00e9cole et dont on se demande encore ce qu\u2019elles peuvent bien signifier.<\/p>\n

…<\/span><\/p>\n

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