{"id":490,"date":"2012-09-18T11:42:30","date_gmt":"2012-09-18T09:42:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=490"},"modified":"2020-05-25T09:55:23","modified_gmt":"2020-05-25T07:55:23","slug":"non-leducation-en-ligne-ne-fera-pas-faire-deconomies","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=490","title":{"rendered":"Non, l\u2019\u00e9ducation en ligne ne fera pas faire d\u2019\u00e9conomies\u2026"},"content":{"rendered":"<p><strong>Interrog\u00e9 ce 17 septembre dernier<\/strong> par des journalistes de BFM TV, l\u2019actuel ministre de l\u2019\u00e9ducation Vincent Peillon a eu l\u2019occasion de faire quelques propositions pour la R\u00e9publique du 21e si\u00e8cle et son \u00e9cole, bien s\u00fbr. Vous retrouverez, sur ce point, l\u2019essentiel de son propos ci-dessous, \u00e0 partir de 6 min et 30\u00a0s.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/xtnvbj\" width=\"480\" height=\"270\" frameborder=\"0\"><\/iframe><\/p>\n<blockquote><p><em>Notre grand projet, c\u2019est la \u00ab\u00a0e-\u00e9ducation\u00a0\u00bb.\u00a0<\/em>[\u2026]<em>\u00a0Il faut d\u00e9mat\u00e9rialiser, nous avons l\u00e0 des ressources absolument consid\u00e9rables.\u00a0<\/em>[\u2026]<em>\u00a0Nous n\u2019avons pas les ressources p\u00e9dagogiques, donc je veux cr\u00e9er une tr\u00e8s grande fili\u00e8re fran\u00e7aise de production p\u00e9dagogique de la \u00ab\u00a0e-\u00e9ducation\u00a0\u00bb.\u00a0<\/em>[\u2026]<em>\u00a0Il faudrait qu\u2019il y ait une exception \u00e9ducative comme il y a une exception culturelle.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Interrog\u00e9 notamment sur sa volont\u00e9 de d\u00e9signer un op\u00e9rateur \u2014 nouveau, apparemment, ce ne sera pas le CNDP et son r\u00e9seau \u2014 capable d\u2019\u00e9laborer et de proposer les ressources p\u00e9dagogiques et sur les co\u00fbts engendr\u00e9s par ce projet, il a r\u00e9pondu, de mani\u00e8re lapidaire :<\/p>\n<blockquote><p><em>La \u00ab\u00a0e-\u00e9ducation, c\u2019est beaucoup d\u2019\u00e9conomies pour l\u2019avenir.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Il est d\u2019abord curieux d\u2019entendre, de la bouche m\u00eame d\u2019un ministre fran\u00e7ais de l\u2019\u00e9ducation, cette horrible appellation de \u00ab\u00a0e-\u00e9ducation\u00a0\u00bb peu usit\u00e9e b\u00e2tie sur le mod\u00e8le du \u00ab\u00a0e-learning\u00a0\u00bb. Le discours du ministre est d\u2019ailleurs ponctu\u00e9 d\u2019autres anglicismes\u2026 Surprenant\u2026 et d\u00e9solant. D\u2019autant plus qu\u2019il existe en fran\u00e7ais des succ\u00e9dan\u00e9s de tr\u00e8s bonne facture\u00a0: \u00e9ducation, formation, enseignement en ligne, par exemple\u2026<\/p>\n<p>C\u2019est un concept assez ancien. On en trouve notamment mention en 2008 dans les lignes du <a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid21335\/technologies-de-l-information-et-de-la-communication-remise-du-rapport-e-educ.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">rapport e-Educ<\/a>\u00a0remis \u00e0 Xavier Darcos, puis en 2011 dans\u00a0<a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/investissement-avenir.gouvernement.fr\/sites\/default\/files\/user\/AAP%20E-EDUCATION.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">un appel \u00e0 projets<\/a>\u00a0de la Caisse des d\u00e9p\u00f4ts dans le cadre des investissements d\u2019avenir.<\/p>\n<p><strong>Plusieurs volont\u00e9s politiques<\/strong>\u00a0y sont \u00e9nonc\u00e9es, toujours \u00e0 peu pr\u00e8s dans les m\u00eames termes\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>g\u00e9n\u00e9raliser les Espaces num\u00e9riques de travail (ENT)\u00a0;<\/li>\n<li>mettre en place une plateforme d\u2019identification et de pr\u00e9sentation des ressources, des usages et bonnes pratiques\u00a0num\u00e9riques\u00a0;<\/li>\n<li>mettre en place un observatoire national des Tice.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Au-del\u00e0 de ces principes,\u00a0<strong>les enjeux sont,<\/strong>\u00a0eux aussi,<strong>\u00a0explicitement d\u00e9crits<\/strong>\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>faire progresser l\u2019efficacit\u00e9 du\u00a0syst\u00e8me \u00e9ducatif dans la prise en charge des \u00e9l\u00e8ves et des \u00e9tudiants,\u00a0dans son fonctionnement et son ouverture\u00a0;<\/li>\n<li>adapter la\u00a0formation aux parcours individuels, au niveau de connaissance et au rythme\u00a0d\u2019apprentissage de chacun\u00a0;<\/li>\n<li>familiariser les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9tudiants\u00a0avec le num\u00e9rique.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aujourd\u2019hui, en 2012, Vincent Peillon utilise \u00e0 peu pr\u00e8s les m\u00eames mots. Il ajoute n\u00e9anmoins, \u00e0 juste titre, que les plateformes d\u2019\u00e9ducation en ligne permettront d\u2019offrir aux familles la possibilit\u00e9 de disposer de l\u2019ensemble des ressources p\u00e9dagogiques jusque dans leurs propres foyers.<\/p>\n<p>Tr\u00e8s curieusement, le ministre ne mentionne pas les ENT qui ont, \u00e0 l\u2019\u00e9vidence, du plomb dans l\u2019aile. Il est vrai que leurs utilisateurs, professeurs, personnels d\u2019administration, \u00e9l\u00e8ves, parents, partout en France, dans les d\u00e9partements et les r\u00e9gions, n\u2019en finissent plus de se battre avec les carcans et les limitations de produits mal finis et peu utiles, les abandonnant et leur pr\u00e9f\u00e9rant des solutions plus souples et plus modulables.<\/p>\n<p><strong>Revenons aux enjeux de l\u2019\u00e9ducation en ligne<\/strong>. Au-del\u00e0 des pr\u00e9occupations \u00e9galitaires exprim\u00e9es, des potentialit\u00e9s offertes pour une p\u00e9dagogie diff\u00e9rente et diff\u00e9renci\u00e9e, il va de soi, \u00e0 mon avis, que les gouvernements lib\u00e9raux qui se sont succ\u00e9d\u00e9s, ces derni\u00e8res ann\u00e9es, ont voulu aussi promouvoir les formes d\u2019enseignement en ligne dans le but de faire des \u00e9conomies. Il y avait l\u00e0, certes, la perspective de r\u00e9duire le poids des cartables mais aussi celui des services publics dans le budget de l\u2019\u00c9tat, et, notamment celui de l\u2019\u00e9ducation nationale. Il y avait aussi le but parfois avou\u00e9 de confier au secteur priv\u00e9, suppos\u00e9 plus rentable et comp\u00e9tent, de grands pans de l\u2019\u00e9ducation et de la formation\u2026<\/p>\n<p>Nul doute enfin que les derniers gouvernements ont imagin\u00e9, en proposant des plateformes d\u2019\u00e9ducation ou de formation en ligne, \u00e0 l\u2019image de ce qui se passe parfois outre-Atlantique, pouvoir diminuer les taux d\u2019encadrement, d\u2019une part, r\u00e9mun\u00e9rer les professeurs selon la performance, d\u2019autre part \u2014 voir\u00a0<a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/www.slate.fr\/story\/61751\/remunerer-les-profs-la-performance\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ce r\u00e9cent billet<\/a>.<\/p>\n<p>C\u2019est, je le r\u00e9p\u00e8te, le m\u00eame langage que nous tient aujourd\u2019hui Vincent Peillon, dans un grand sourire\u00a0:<\/p>\n<blockquote><p><em>La \u00ab\u00a0e-\u00e9ducation, c\u2019est beaucoup d\u2019\u00e9conomies pour l\u2019avenir.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p><strong>C\u2019est faux, compl\u00e8tement faux.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Je ne veux m\u00eame pas \u00e9voquer les efforts consid\u00e9rables qui devront \u00eatre engag\u00e9s pour soutenir la production puis la distribution des ressources num\u00e9riques, selon un mod\u00e8le qui ne peut \u00eatre que celui du flux et non celui du stock \u2014 se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0\u00a0<a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/gingko.neottia.net\/post\/31456111896\/stocker-cest-confisquer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">mon dernier article<\/a>.<\/p>\n<p>Je ne veux m\u00eame pas non plus parler des formations massives, dont certaines seront peut-\u00eatre d\u2019ailleurs en ligne, qu\u2019il faudra proposer aux cadres comme aux professeurs pour permettre \u00e0 ces derniers d\u2019\u00e9voluer et de changer de posture, de passer de celle du ma\u00eetre transmetteur de savoirs, sur une estrade face \u00e0 une classe attentive, \u00e0 celle d\u2019un ma\u00eetre\u00a0<strong>accompagnateur<\/strong>, peut-\u00eatre m\u00eame\u00a0<strong>tuteur<\/strong>, dont la place est alors plus souvent \u00e0 c\u00f4t\u00e9 ou derri\u00e8re chaque \u00e9l\u00e8ve actif ou \u00e9tudiant en ligne. Une gageure. Et des barri\u00e8res \u00e0 faire tomber\u2026<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/tumblr_maiesqLJWU1r0uc0h.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-1675\" src=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/tumblr_maiesqLJWU1r0uc0h-300x200.jpg\" alt=\"Le\u00e7on\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/tumblr_maiesqLJWU1r0uc0h-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/tumblr_maiesqLJWU1r0uc0h-100x66.jpg 100w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/tumblr_maiesqLJWU1r0uc0h-150x100.jpg 150w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/tumblr_maiesqLJWU1r0uc0h-200x133.jpg 200w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/tumblr_maiesqLJWU1r0uc0h-450x300.jpg 450w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/tumblr_maiesqLJWU1r0uc0h.jpg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Non, je veux juste \u00e9voquer l\u2019\u00e9volution n\u00e9cessaire des missions des ma\u00eetres, et des temps scolaires aussi. C\u2019est un lieu commun de dire que l\u2019enseignement en ligne permet et privil\u00e9gie un accompagnement \u00e9ducatif personnalis\u00e9. Lui comme le\u00a0<a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Tutorat\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">tutorat<\/a>\u00a0ne peuvent en aucun cas s\u2019accommoder d\u2019effectifs pl\u00e9thoriques. Toutes les s\u00e9ances o\u00f9 l\u2019\u00e9l\u00e8ve est actif face aux exercices en ligne ou au travail collaboratif que lui propose le ma\u00eetre, en classe ou en atelier, doivent b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un encadrement de proximit\u00e9 et plus important qu\u2019aujourd\u2019hui.<\/p>\n<p>Par ailleurs, le tutorat en ligne, qui s\u2019exerce, lui, au-del\u00e0 du temps scolaire, doit aussi b\u00e9n\u00e9ficier de moyens non cons\u00e9quents. Il faudra bien trouver des moyens pour r\u00e9mun\u00e9rer des tuteurs, qui seront des professeurs ou des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s, capables, le soir ou apr\u00e8s la classe, d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves, de r\u00e9pondre \u00e0 leurs questions, de guider leurs apprentissages, de leur proposer de nouveaux parcours, d\u2019\u00e9laborer pour eux d\u2019autres modes d\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n<p>L\u2019enseignement en ligne est donc fait d\u2019une alternance de temps pr\u00e9sentiels, avec un ma\u00eetre en chair et en os dans la classe ou l\u2019atelier, et de temps distants o\u00f9 le ma\u00eetre ou le tuteur peut \u00eatre au bout de la ligne (la fameuse\u00a0<a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Formation_ouverte_et_%C3%A0_distance\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">FOAD<\/a>).<\/p>\n<p><strong>Rien qui ressemble l\u00e0 \u00e0 une \u00e9conomie, donc<\/strong>. Bien au contraire.<\/p>\n<p>Peut-\u00eatre sera-t-il possible, en revanche, d\u2019imaginer \u00e9viter l\u2019immense g\u00e2chis financier pour les collectivit\u00e9s ou les familles \u2014 pour les for\u00eats, aussi \u2014 de l\u2019impression et de la distribution r\u00e9p\u00e9t\u00e9es chaque ann\u00e9e des manuels traditionnels\u2026<\/p>\n<p><strong>Alors, faut-il renoncer \u00e0 l\u2019\u00e9ducation en ligne\u00a0?<\/strong>\u00a0Certainement pas. Je reste tr\u00e8s favorable \u00e9videmment au d\u00e9veloppement de toutes les formes d\u2019accompagnement \u00e9ducatif ou de formation en ligne, en alternance, pour toutes les bonnes raisons exprim\u00e9es\u00a0<em>supra<\/em>, mais surtout parce que c\u2019est la meilleure mani\u00e8re de r\u00e9nover la p\u00e9dagogie et l\u2019\u00e9cole, en m\u00eame temps que d\u2019engager cette derni\u00e8re r\u00e9solument dans le num\u00e9rique. C\u2019est un formidable pari pour demain, pour les \u00e9l\u00e8ves ou \u00e9tudiants fran\u00e7ais mais aussi, bien s\u00fbr, pour tous ceux ailleurs que les distances, les climats ou les topographies \u00e9loignent des bancs de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n<p>Mais il ne faudra pas \u00eatre avare de moyens\u2026<\/p>\n<p>Michel Guillou\u00a0<a style=\"color: #2c32f6;\" title=\"Twitter\" href=\"https:\/\/twitter.com\/#!\/michelguillou\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">@michelguillou\u00a0<\/a><\/p>\n<p><a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"license noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/i.creativecommons.org\/l\/by-nc-sa\/2.0\/fr\/80x15.png\" alt=\"Licence Creative Commons\" \/><\/a><\/p>\n<p>Cr\u00e9dit photo\u00a0:\u00a0<a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/umontreal\/5755608251\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">uMontreal.ca<\/a>\u00a0via\u00a0<a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/photopin.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">photo pin<\/a>\u00a0<a style=\"color: #2c32f6;\" href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">cc<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><strong>Interrog\u00e9 ce 17 septembre dernier<\/strong> par des journalistes de BFM TV, l\u2019actuel ministre de l\u2019\u00e9ducation Vincent Peillon a eu l\u2019occasion de faire quelques propositions pour la R\u00e9publique du 21e si\u00e8cle et son \u00e9cole, bien s\u00fbr. 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