{"id":434,"date":"2012-11-27T22:15:18","date_gmt":"2012-11-27T20:15:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=434"},"modified":"2015-09-18T11:09:24","modified_gmt":"2015-09-18T09:09:24","slug":"que-font-les-adolescents-sur-internet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=434","title":{"rendered":"Que font les adolescents sur Internet ?"},"content":{"rendered":"

\"Ado\"<\/a><\/p>\n

Il y a deux mani\u00e8res d\u2019\u00e9voquer le sujet de l\u2019omnipr\u00e9sence des jeunes<\/strong> et, en particulier, des adolescents sur internet, et de leurs usages num\u00e9riques massifs tous m\u00e9diatiques ou peu s\u2019en faut.<\/p>\n

La premi\u00e8re est maintenant bien connue et j\u2019en ai d\u00e9crit quelques d\u00e9clinaisons ici-m\u00eame<\/strong><\/h4>\n

Rappelez-vous, j\u2019ai longuement parl\u00e9 dans cet article \u00ab\u00a0\u00a0De la p\u00e9dagogie\u2026 plus de 50 ans apr\u00e8s Freinet\u2026\u00a0<\/a>\u00bb des curieux et d\u00e9concertants conseils de la CNIL aux jeunes. Dans cet autre article \u00ab\u00a0De la peur comme fonds de commerce\u2026<\/a>\u00a0\u00bb, j\u2019ai rapport\u00e9 les m\u00e9thodes tr\u00e8s particuli\u00e8res de certaines officines labellis\u00e9es ainsi d\u2019ailleurs que de la Pr\u00e9fecture de police. Dans ce troisi\u00e8me article \u00ab\u00a0Internet\u00a0: quand les Belges nous font la le\u00e7on\u2026<\/a>\u00a0\u00bb\u00a0je mettais en \u00e9vidence un aspect du consensus politico-m\u00e9diatique sur le sujet dans une \u00e9mission o\u00f9, pourtant, on pouvait attendre plus de raison et de discernement. Dans cet autre article, enfin, \u00ab\u00a0Pratiques num\u00e9riques m\u00e9diatiques des jeunes, la peur ou la raison\u2026<\/a>\u00a0\u00bb je faisais part des partis pris consternants d\u2019un colloque national organis\u00e9 sur le sujet qui nous occupe. J\u2019ai aussi \u00e9voqu\u00e9, \u00e0 plusieurs reprises, les d\u00e9g\u00e2ts occasionn\u00e9s par les prises de position ineptes de certains services de l\u2019\u00c9tat, \u00e0 commencer par les services de sant\u00e9 de l\u2019\u00c9ducation nationale qui se piquent de parler avec les \u00e9l\u00e8ves d\u2019Internet comme on parle des maladies sexuellement transmissibles.<\/p>\n

Et puis il y a cette curieuse campagne du D\u00e9fenseur des enfants qui confond tout, voir \u00ab\u00a0\u00c9crans\u00a0: la synecdoque a bon dos<\/a>\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Tout r\u00e9cemment encore, deux \u00e9missions, l\u2019une un matin sur France-Inter \u2014 j\u2019ai r\u00e9dig\u00e9 pour rire une courte parodie de la conf\u00e9rence de r\u00e9daction qui l\u2019a pr\u00e9c\u00e9d\u00e9e dans cet article \u00ab\u00a0Bon, Coco, tu nous fais un sujet sur les jeunes, hein\u2026<\/a>\u00a0\u00bb\u00a0\u2014, l\u2019autre dans\u00a0La nouvelle \u00e9dition<\/em>\u00a0sur Canal plus, ont montr\u00e9 l\u2019incapacit\u00e9 des m\u00e9dias \u00e0 pr\u00e9senter \u00e0 leur auditoire autre chose que des clich\u00e9s convenus et des arguments naus\u00e9abonds.<\/p>\n

Qu\u2019est-ce qui peut bien motiver toutes ces actions\u00a0? \u00c0 mon avis, trois \u00e9l\u00e9ments peuvent \u00eatre rapidement identifi\u00e9s et avanc\u00e9s\u00a0: l\u2019inculture crasse ou ignorance, l\u2019app\u00e2t du gain ou de la notori\u00e9t\u00e9, le go\u00fbt du pouvoir enfin, les deux derniers \u00e9tant souvent \u00e9videmment li\u00e9s. Je ne vais pas d\u00e9tailler, pour chacune des entit\u00e9s mentionn\u00e9es\u00a0supra<\/em>, services de l\u2019\u00c9tat, officines priv\u00e9es, m\u00e9dias, ce qui a pr\u00e9cis\u00e9ment motiv\u00e9 les navrantes initiatives qu\u2019ils ont prises. Non, je vais me contenter de rappeler que toutes, sans exception, ont, de fait, contribu\u00e9 \u00e0 attiser les peurs, remuer la fange et manipuler l\u2019opinion\u2026 Un aspect de cette m\u00e9diocre communication est particuli\u00e8rement insupportable qui consiste \u00e0 semer l\u2019effroi en pr\u00e9sentant l\u2019Internet comme le repaire commun des terroristes, des p\u00e9dophiles et de tous les d\u00e9viants.\u00a0Rien de tr\u00e8s ragoutant.<\/p>\n

\"Flyer-EAM-3\"<\/a><\/p>\n

La deuxi\u00e8me mani\u00e8re de prendre en compte, d\u2019analyser et de comprendre ces usages s\u2019appelle \u00ab\u00a0\u00e9ducation\u00a0\u00bb<\/strong><\/h4>\n

De ce point de vue, je voudrais saluer ici l\u2019initiative renouvel\u00e9e des coll\u00e8gues en charge, dans la Mission Tice de l\u2019acad\u00e9mie de Versailles, de l\u2019accompagnement du num\u00e9rique \u00e9ducatif. Eux ont compris, depuis longtemps, qu\u2019il n\u2019est de bon engagement dans le num\u00e9rique qu\u2019accompagn\u00e9 de la compr\u00e9hension raisonn\u00e9e des usages des jeunes. Eux ont compris que les probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 ces usages \u2014 il n\u2019est toujours pas question de les nier \u2014 ne peuvent \u00eatre \u00e9voqu\u00e9s de mani\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chie et sens\u00e9e que si on se pr\u00e9occupe d\u2019abord d\u2019encourager et de promouvoir les bonnes pratiques, dans une perspective d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019autonomie et \u00e0 la responsabilit\u00e9, d\u2019une part, \u00e0 une meilleure int\u00e9gration du num\u00e9rique dans la p\u00e9dagogie, d\u2019autre part. Eux ont compris enfin que les pr\u00e9occupations \u00e9ducatives sont plus faciles \u00e0 d\u00e9brouiller si elles sont partag\u00e9es entre les parents et les p\u00e9dagogues.<\/p>\n

\u00c0 cet effet, ils proposent aux \u00e9tablissements, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es de l\u2019acad\u00e9mie, une conf\u00e9rence-d\u00e9bat gratuite o\u00f9 sont invit\u00e9s, souvent le soir, professeurs et parents. Un diaporama (d\u00e8s qu\u2019il est finalis\u00e9, je vous mets ici le lien) est pr\u00e9sent\u00e9 ainsi que des vid\u00e9os et un d\u00e9bat est engag\u00e9 pour mieux comprendre les enjeux li\u00e9s \u00e0 ces usages et \u00e0 la mani\u00e8re \u00e9ventuelle de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes, \u00e0 l\u2019\u00e9cole et \u00e0 la maison.<\/p>\n

Un document, voir ci-contre, a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 qui permet de promouvoir ce dispositif int\u00e9gr\u00e9 au plan acad\u00e9mique de formation. Ce document est diffus\u00e9 via un r\u00e9seau de conseillers locaux aux chefs d\u2019\u00e9tablissement et \u00e0 leurs collaborateurs qui choisissent les actions \u00e0 mettre en place dans\u00a0l\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n

Depuis cette ann\u00e9e, une\u00a0formation compl\u00e9mentaire<\/a>\u00a0est propos\u00e9e dans le\u00a0prolongement de la conf\u00e9rence, sous la forme plus traditionnelle d\u2019un stage en\u00a0\u00e9tablissement n\u00e9goci\u00e9 avec l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative qui a suivi pr\u00e9alablement la conf\u00e9rence-d\u00e9bat.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

L\u2019ensemble de cette d\u00e9marche est l\u2019exact contraire de ce qui a \u00e9t\u00e9 indiqu\u00e9 dans les premi\u00e8res lignes de ce billet quant aux postures habituelles des m\u00e9dias, des organismes, associations et officines qui se targuent d\u2019\u00e9ducation et ne font en fait que g\u00e9n\u00e9raliser l\u2019exception, faire des amalgames et accumuler les lieux communs.<\/p>\n

En pr\u00e9sentant d\u2019embl\u00e9e de mani\u00e8re positive le num\u00e9rique et ses potentialit\u00e9s, l\u2019Internet et ses fantastiques ressources encyclop\u00e9diques et soci\u00e9tales, en n\u2019\u00e9ludant pas ensuite les difficult\u00e9s li\u00e9es au choc culturel qui se posent \u00e0 tous les \u00e9ducateurs, ceux de l\u2019\u00e9cole et les parents, en tentant de les r\u00e9soudre ensemble de mani\u00e8re raisonn\u00e9e et d\u00e9passionn\u00e9e, les formateurs versaillais font \u00e9videmment le bon choix.<\/p>\n

Ces deux m\u00e9thodes sont radicalement diff\u00e9rentes. La distance qui les s\u00e9pare est la manifestation d\u2019une diff\u00e9rence fondamentale, un vrai choix \u00e9ducatif et de soci\u00e9t\u00e9. Entre la peur qui paralyse et la raison qui grandit, mon choix sera toujours le m\u00eame.<\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Cr\u00e9dit photo\u00a0:\u00a0MrJamesAckerley<\/a>\u00a0via\u00a0photopin<\/a>\u00a0cc<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\"Ado\"<\/a><\/p>\n

Il y a deux mani\u00e8res d\u2019\u00e9voquer le sujet de l\u2019omnipr\u00e9sence des jeunes<\/strong> et, en particulier, des adolescents sur internet, et de leurs usages num\u00e9riques massifs tous m\u00e9diatiques ou peu s\u2019en faut.<\/p>\n

La premi\u00e8re est maintenant bien connue et j\u2019en ai d\u00e9crit quelques d\u00e9clinaisons ici-m\u00eame<\/strong><\/p>\n

Rappelez-vous,<\/p>\n

…<\/span><\/p>\n

Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

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