![\"Mobile](\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/mobile-social-hero.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
L’automne nous apporte<\/strong>, ann\u00e9e apr\u00e8s ann\u00e9e, les r\u00e9sultats de l’enqu\u00eate dite \u00ab\u00a0Barom\u00e8tre du num\u00e9rique 2015<\/a>\u00a0\u00bb du Credoc<\/a>. La presse s’en est fait tr\u00e8s largement l’\u00e9cho et n’a pas manqu\u00e9 l’occasion de rep\u00e9rer les \u00e9volutions majeures qui touchent au plus profond les comportements des Fran\u00e7ais en mati\u00e8re de num\u00e9rique. Centr\u00e9e sur les usages\u00a0\u2014\u00a0en haut lieu, on consid\u00e8re que chaque Fran\u00e7ais est un usager consommateur<\/strong> avant d’\u00eatre un citoyen acteur<\/strong>\u00a0\u2014, cette nouvelle enqu\u00eate questionne\u00a0aussi bien s\u00fbr le nombre et la nature des \u00e9quipements.<\/p>\n Les donn\u00e9es rassembl\u00e9es ci-dessus montrent bien la tendance tr\u00e8s fortement croissante de l’\u00e9quipement chez soi en \u00ab\u00a0smartphones\u00a0\u00bb et en tablettes num\u00e9riques, p\u00e9riph\u00e9riques qui permettent tous les deux d’acc\u00e9der en ligne \u00e0 l’information, aux services, \u00e0 la consommation mais aussi \u00e0 la culture, aux loisirs, \u00e0 l’\u00e9ducation<\/strong>\u2026 De mani\u00e8re assez logique, cet accroissement de la mobilit\u00e9 s’accompagne d’une baisse du nombre d’ordinateurs fixes \u00e0 la maison. Bien entendu, le taux d’\u00e9quipement en t\u00e9l\u00e9phonie mobile est bien plus important, atteignant aujourd’hui 92\u00a0%. Ainsi, presque deux t\u00e9l\u00e9phones sur trois sont des\u00a0\u00ab\u00a0smartphones\u00a0\u00bb<\/strong>.<\/p>\n Le Cr\u00e9doc s’int\u00e9resse ensuite logiquement au taux d\u2019\u00e9quipement en fonction de l\u2019\u00e2ge. Ainsi, les jeunes, entre 12 et 17 ans, sont massivement \u00e9quip\u00e9s de t\u00e9l\u00e9phones, pour 93\u00a0%<\/strong> d’entre eux, ce taux atteignant 98\u00a0% entre 18 et 24 ans. Le nombre de\u00a0\u00ab\u00a0smartphones\u00a0\u00bb est proportionnellement plus important dans ces cat\u00e9gories d’\u00e2ge puisqu’il atteint 81\u00a0% de 12 \u00e0 17 ans<\/strong> et 90\u00a0% entre 18 et 24 ans.<\/p>\n L’\u00e9quipement de cette cat\u00e9gorie d’\u00e2ge, dont il faut rappeler que ce sont, le plus souvent et notamment pour les jeunes d’entre eux, les parents qui en sont \u00e0 l’initiative, est massif, bien entendu, mais aussi massivement constitu\u00e9 de terminaux\u00a0autonomes capables d’autoriser toutes sortes de formes de communication nomade et d’\u00e9changes de donn\u00e9es.<\/p>\n Bien s\u00fbr, il suffit d’observer le comportement des jeunes et des \u00e9l\u00e8ves dans les transports en commun, aux portes des coll\u00e8ges ou des lyc\u00e9es, dans tous les lieux publics ou \u00e0 la maison pour ne pas \u00eatre surpris par ces donn\u00e9es. Les observations relatives aux pratiques des jeunes montrent \u00e9galement une augmentation consid\u00e9rable des activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l’acc\u00e8s \u00e0 l’information, via les tous r\u00e9seaux sociaux dont ils sont particuli\u00e8rement participants et contributeurs<\/strong>.<\/p>\n On se dit que tout est possible, qu’il y a dans les enseignements, les dispositifs, les programmes de quoi saisir cette chance, quitte \u00e0 ce que l’\u00e9cole fasse l’effort d’att\u00e9nuer voire de r\u00e9duire certaines fractures num\u00e9riques. On se dit qu’ainsi l’\u00e9cole peut entrer mieux et plus vite dans l’\u00e8re num\u00e9rique\u00a0!<\/strong> On se le dit puis\u2026<\/p>\n Lyc\u00e9e Jean-Vilar de Meaux (Seine-et-Marne)<\/a>\u00a0:<\/p>\n \u00ab\u00a0Aucun objet susceptible de cr\u00e9er du d\u00e9sordre dans l\u2019\u00e9tablissement ne doit y \u00eatre apport\u00e9.\u00a0Sont donc interdits : les couteaux, autres armes, bombes lacrymog\u00e8nes et dispositifs \u00e0 laser\u2026.\u00a0L\u2019utilisation d\u2019appareils permettant l\u2019\u00e9mission ou l\u2019enregistrement de sons ou d\u2019images est interdite dans les locaux. Les t\u00e9l\u00e9phones portables doivent imp\u00e9rativement y \u00eatre \u00e9teints \u00e9galement.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n Lyc\u00e9e\u00a0Louis-Modeste-Leroy de Rouen (Seine maritime<\/a>)\u00a0:<\/p>\n \u00ab\u00a0L’utilisation du baladeur (audio et\/ou vid\u00e9o), du t\u00e9l\u00e9phone portable et de toute radio-messagerie et t\u00e9l\u00e9transmission est strictement interdite dans les locaux du lyc\u00e9e. [\u2026]\u00a0Tous ces appareils doivent \u00eatre d\u00e9sactiv\u00e9s \u00e0 l’int\u00e9rieur des b\u00e2timents.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n Lyc\u00e9e Balzac de Tours (Indre-et-Loire)<\/a>\u00a0:<\/p>\n \u00ab\u00a0L\u2019utilisation de t\u00e9l\u00e9phone portable, messagerie \u00e9lectronique, \u00ab baladeurs \u00bb est interdite dans\u00a0les locaux de l\u2019\u00e9tablissement, car elle constitue une nuisance.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n Je rappelle que j’ai r\u00e9dig\u00e9, il y a plus d’un an d\u00e9j\u00e0, une petite fiche-projet<\/a> \u00e0 l\u2019attention des proviseurs des lyc\u00e9es pour mettre \u00e0 jour les r\u00e8glements int\u00e9rieurs.<\/p>\n On retrouve, de mani\u00e8re plus drastique encore, dans les r\u00e8glements int\u00e9rieurs des coll\u00e8ges, des mentions qui montrent que l’\u00e9cole num\u00e9rique est en marche\u00a0:<\/p>\n Coll\u00e8ge Simon-Vinviguerra de Bastia (Haute-Corse)<\/a>\u00a0:<\/p>\n \u00ab\u00a0L\u2019usage du t\u00e9l\u00e9phone portable est totalement prohib\u00e9 \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du coll\u00e8ge y compris dans\u00a0les lieux non couverts. L\u2019utilisation des appareils permettant d\u2019enregistrer, d\u2019\u00e9couter ou de\u00a0visionner des images ou du son est \u00e9galement prohib\u00e9e. En cons\u00e9quence ces appareils\u00a0devront \u00eatre \u00e9teints d\u00e8s l\u2019entr\u00e9e au coll\u00e8ge.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n Coll\u00e8ge Ren\u00e9-Cassin de Cernay\u00a0(Bas-Rhin)<\/a>\u00a0:<\/p>\n \u00ab\u00a0Usage des t\u00e9l\u00e9phones portables, baladeurs, appareils photographiques et nouvelles\u00a0technologie (sic) : l\u2019usage des baladeurs, MP3 et t\u00e9l\u00e9phones est interdit en cours et dans\u00a0l\u2019\u00e9tablissement. Ceux-ci seront syst\u00e9matiquement confisqu\u00e9s en cas d\u2019utilisation ou de\u00a0sonnerie dans les locaux. Leur restitution se fera par la direction au repr\u00e9sentant l\u00e9gal.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n Coll\u00e8ge Saint-Joseph de Cognac (Charente)<\/a>\u00a0:<\/p>\n \u00ab\u00a0Au coll\u00e8ge, l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone portable pendant les heures de cours et dans tous les espaces fr\u00e9quent\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves est interdit \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du coll\u00e8ge [Rappel \u00e0 la loi]. Je ne peux donc pas l\u2019utiliser ni en remplacement de ma calculatrice, ni pour consulter (montre, horaire). Je sais que je risque d\u2019\u00eatre sanctionn\u00e9 en cas d\u2019utilisation (confiscation du t\u00e9l\u00e9phone, pendant une dur\u00e9e variable, la restitution sera faite aux parents exclusivement).\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n Coll\u00e8ge Jean-Moulin de Nogent-le-Roi (Eure-et-Loir<\/a>)<\/a>\u00a0:<\/p>\n \u00ab\u00a0L\u2019utilisation d\u2019un t\u00e9l\u00e9phone portable n\u2019est pas admise dans l\u2019enceinte de l\u2019\u00e9tablissement (sauf dans un bureau administratif avec l\u2019autorisation d\u2019un adulte). En cas d\u2019utilisation, celui-ci sera confisqu\u00e9 et ne rendu qu\u2019aux responsables l\u00e9gaux. Le t\u00e9l\u00e9phone doit \u00eatre \u00e9teint d\u00e8s l\u2019entr\u00e9e dans l\u2019\u00e9tablissement.\u00a0Les \u00e9l\u00e8ves qui auraient besoin de joindre leurs parents ont la possibilit\u00e9 de le faire en demandant \u00e0 t\u00e9l\u00e9phoner du bureau de la vie scolaire.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n La publication des extraits de r\u00e8glements int\u00e9rieurs ci-dessus n’a pas pour but de montrer du doigt quiconque. Il s’agit d’exemples trouv\u00e9s au hasard dans les premi\u00e8res occurrences de ce que me pr\u00e9sente mon moteur de recherche. Ils se conforment, \u00e0 quelques rares exceptions contraires \u00e0 la loi, dans les lyc\u00e9es notamment, aux consignes donn\u00e9es par les services des directions d\u00e9partementales ou du rectorat.<\/p>\n Ils montrent, de mani\u00e8re \u00e9vidente, la fracture gigantesque qui s\u00e9pare encore la soci\u00e9t\u00e9 et ses jeunes des pratiques scolaires. Comme si elle se repliait sur elle-m\u00eame pour mieux oublier, l’\u00e9cole a tendance \u00e0 mettre encore plus de barri\u00e8res entre elle et\u00a0la soci\u00e9t\u00e9, montrant ainsi la m\u00e9fiance qu’elle con\u00e7oit \u00e0 l’encontre\u00a0de cette derni\u00e8re. Cette notion, par exemple, de \u00ab\u00a0temps scolaire\u00a0\u00bb qui serait diff\u00e9rent d’un temps soci\u00e9tal ou m\u00e9diatique est aujourd’hui une grave erreur<\/strong>. Pour entrer vraiment dans l’\u00e8re num\u00e9rique, l’\u00e9cole va devoir le comprendre et changer, pour ce qui concerne la mise en \u0153uvre des terminaux personnels des \u00e9l\u00e8ves dans les enseignements, \u00e0 la fois la loi, pour ce qui concerne les \u00e9coles et les coll\u00e8ges, et les r\u00e8glements int\u00e9rieurs des coll\u00e8ges et des lyc\u00e9es.<\/p>\n Il faudra changer au fond, autoriser avant d’interdire, n\u00e9gocier les bonnes pratiques avant de r\u00e9primer<\/strong>. Il n’y a pas d’autre choix et le plus t\u00f4t sera le mieux.<\/p>\n <\/p>\n Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n Cr\u00e9dit photo\u00a0:\u00a0Sebastiaan ter Burg<\/a>\u00a0et Japanexperterna.se<\/a> sur Flickr CC<\/a>,\u00a0OliBac<\/a> via photopin<\/a> cc<\/a><\/p>\n [cite]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L’automne nous apporte<\/strong>, ann\u00e9e apr\u00e8s ann\u00e9e, les r\u00e9sultats de l’enqu\u00eate dite \u00ab\u00a0Barom\u00e8tre du num\u00e9rique 2015<\/a>\u00a0\u00bb du Credoc<\/a>. La presse s’en est fait tr\u00e8s largement l’\u00e9cho et n’a pas manqu\u00e9 l’occasion de rep\u00e9rer les \u00e9volutions majeures qui touchent au plus profond les comportements des Fran\u00e7ais en mati\u00e8re de num\u00e9rique.<\/p>\n …<\/span><\/p>\nPlus d’un Fran\u00e7ais sur deux poss\u00e8de aujourd’hui un\u00a0\u00ab\u00a0smartphone\u00a0\u00bb<\/h3>\n
![\"Credoc](\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/2015-12-04_171221.png\")
<\/p>\n![\"R\u00e9partition](\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/2015-12-04_174129.png\")
<\/p>\n![\"T\u00e9l\u00e9phonie\"](\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/2015-12-04_174702.png\")
\u00a0![\"T\u00e9l\u00e9phonie](\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/2015-12-04_174456.png\")
<\/p>\n![\"Smartphone\"](\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/17471462035_e7eaa1bece_o-300x169.jpg\")
Une chose est certaine\u00a0: il est vain aujourd’hui de vouloir priver un adolescent de ce prolongement de soi qui contribue tr\u00e8s fortement, mais pour sa part, \u00e0 sa socialisation et \u00e0 son \u00e9panouissement et lui permet d’acc\u00e9der \u00e0 toutes les connaissances du monde, comme jamais aucune biblioth\u00e8que n’avait pu le faire. On se dit alors qu’il ne manque plus \u00e0 l’\u00e9cole que de saisir l’opportunit\u00e9<\/strong> qui se pr\u00e9sente et de tout mettre en \u0153uvre pour contribuer \u00e0 transformer ces connaissances parsem\u00e9es, confuses, sans contexte, en savoirs pertinents et en comp\u00e9tences adapt\u00e9es aux besoins de l’\u00e9cole et de la soci\u00e9t\u00e9, telle qu’elle est aujourd’hui.<\/p>\nOn jette un \u0153il sur les r\u00e8glements int\u00e9rieurs des lyc\u00e9es et des coll\u00e8ges<\/h3>\n
![\"D\u00e9fendu\"](\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/mod-large_5279771344-300x300.jpg\")
<\/a>Je vous \u00e9pargne d’autres extraits encore plus d\u00e9solants. Les notions de danger, de nuisance, de d\u00e9sordre<\/strong> sont ainsi presque syst\u00e9matiquement associ\u00e9es aux pratiques num\u00e9riques des \u00e9l\u00e8ves. Concernant le droit \u00e0 l’expression des lyc\u00e9ens, il persiste dans ces r\u00e8glements int\u00e9rieurs des mentions contraires \u00e0 la loi, en ce qu’elles contraignent, par exemple, les jeunes r\u00e9dacteurs de publications scolaires \u00e0 soumettre a priori<\/em> leur travail au proviseur.<\/p>\n![\"image\"](\"http:\/\/i.creativecommons.org\/l\/by-nc-sa\/2.0\/fr\/80x15.png\")
<\/a><\/p>\n<\/p>\n