{"id":4077,"date":"2015-10-12T09:15:06","date_gmt":"2015-10-12T07:15:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=4077"},"modified":"2016-03-28T10:11:06","modified_gmt":"2016-03-28T08:11:06","slug":"instituer-un-droit-pour-chaque-jeune-citoyen-dacceder-a-la-litteratie-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=4077","title":{"rendered":"Instituer un droit pour chaque jeune citoyen d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la litt\u00e9ratie num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"

\"Enfants\"<\/p>\n

Telle est formul\u00e9e<\/strong>, \u00e0 quelques nuances pr\u00e8s, la proposition n\u00b0 80 du rapport d\u2019information d\u00e9pos\u00e9\u00a0par la Commission de \u00ab\u00a0r\u00e9flexion et de propositions\u00a0sur le droit et les libert\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e2ge num\u00e9rique\u00a0\u00bb de l’Assembl\u00e9e nationale remis jeudi 8 octobre<\/a> \u00e0 Claude Bartolone<\/a> qui pr\u00e9side cette derni\u00e8re. Les rapporteurs ont rappel\u00e9 que le Conseil d’\u00c9tat avait jug\u00e9, le 10 juin 2009, \u00ab\u00a0qu\u2019en l\u2019\u00e9tat actuel des moyens de communication et eu\u00a0\u00e9gard au d\u00e9veloppement g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 des services de communication au public en\u00a0ligne ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019importance prise par ces services pour la participation \u00e0 la vie\u00a0d\u00e9mocratique et l\u2019expression des id\u00e9es et des opinions<\/em><\/span> \u00bb, l\u2019exercice de la\u00a0libert\u00e9 de communication et d\u2019expression<\/strong>, prot\u00e9g\u00e9e par l\u2019article 11 de la\u00a0D\u00e9claration des droits de l\u2019homme et du citoyen, impliquait la libert\u00e9 d\u2019acc\u00e9der \u00e0\u00a0Internet<\/strong>.<\/p>\n

La question de savoir si cette libert\u00e9, ainsi reconnue par\u00a0le Conseil, constitue un nouveau droit fondamental n\u2019est cependant pas tranch\u00e9e, regrettent les rapporteurs qui, apr\u00e8s de longs d\u00e9veloppements dont je vous fais gr\u00e2ce\u00a0\u2014\u00a0je vous recommande n\u00e9anmoins la lecture attentive de ce long et riche rapport<\/a>\u00a0\u2014, formulent l’excellente recommandation n\u00b0 79 \u00a0de \u00ab\u00a0reconna\u00eetre aux plans national et europ\u00e9en le droit d\u2019acc\u00e8s \u00e0 internet\u00a0comme condition d\u2019exercice de plusieurs droits fondamentaux<\/strong><\/em><\/span>\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Acqu\u00e9rir les connaissances et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e9l\u00e9mentaires pour exercer ce droit<\/h3>\n

Tr\u00e8s logiquement, nos rapporteurs ont voulu enrichir cette derni\u00e8re recommandation d’une autre qui lui est compl\u00e9mentaire, \u00e0 laquelle je faisais r\u00e9f\u00e9rence en t\u00eate de ce billet et qui a inspir\u00e9 son titre\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Recommandation n\u00b0 80<\/strong>
\nAfin de renforcer l\u2019effectivit\u00e9 du droit d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019internet, instituer un\u00a0droit pour chacun d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la \u00ab litt\u00e9ratie \u00bb num\u00e9rique.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Comment, en effet, exercer ce droit d’acc\u00e8s et les droits fondamentaux qui lui sont associ\u00e9s quand on n’a pas acquis les connaissances et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 cela\u00a0? Exercer sa libert\u00e9 d’expression, \u00e7a doit imp\u00e9rativement s’apprendre \u00e0 l’\u00e9cole<\/strong>, proposais-je en janvier dernier, suite aux \u00e9v\u00e9nements que vous savez (1). Il en va de m\u00eame de cette libert\u00e9 d’acc\u00e8s \u00e0 Internet qui doit faire l’objet d’un enseignement transversal aux disciplines, cela va de soi, mais qui pourrait trouver sa place dans l’enseignement d’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information (EMI) sur lequel planche difficilement le CSP.<\/p>\n

Il s’agit, par ce moyen, d’acc\u00e9der\u00a0\u00e0 une litt\u00e9ratie num\u00e9rique globale, qui s’enrichit des litt\u00e9raties m\u00e9diatique et informationnelle, support d’une culture num\u00e9rique commune \u00e0 chaque citoyen. Comme le dit \u00e0 juste titre le rapport en r\u00e9f\u00e9rence, l’objectif est bien de r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s<\/strong> et de ne pas aggraver, par un illettrisme num\u00e9rique, les fractures sociales existantes et les exclusions.<\/p>\n

Les enjeux du num\u00e9rique pour l’\u00e9cole sont d’abord citoyens et culturels<\/strong><\/h3>\n

L’heureuse occasion m’a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9e d’aller voir Vesoul. En effet, l’atelier Canop\u00e9 local m’a aimablement invit\u00e9 \u00e0 dire, devant de nombreux professeurs et cadres du d\u00e9partement de Haute-Sa\u00f4ne et de l’acad\u00e9mie de Besan\u00e7on, quels \u00e9taient, \u00e0 mon avis, les enjeux de la rencontre compliqu\u00e9e de l’\u00e9cole et du num\u00e9rique. J’en ai fait une liste non exhaustive que j’ai essay\u00e9 de mettre en perspective des chantiers en cours pour l’\u00e9cole num\u00e9rique.<\/p>\n

Comme les parlementaires de la Commission\u00a0de \u00ab\u00a0r\u00e9flexion et de propositions\u00a0sur le droit et les libert\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e2ge num\u00e9rique\u00a0\u00bb, j’ai moi aussi propos\u00e9 de porter l’accent sur l’acquisition d’une \u00ab\u00a0culture commune<\/strong> et d’une citoyennet\u00e9<\/strong> en prise et en accord avec leur temps qui s\u2019impr\u00e9gneraient et s\u2019enrichiraient du num\u00e9rique\u00a0\u00bb. J’ai rappel\u00e9 qu’au-del\u00e0 de l’outillage et de la technologie, il y a surtout du lien<\/strong>, du partage<\/strong> et des relations humaines<\/strong>. J’ai dit encore que l’Internet devait d’abord \u00eatre un r\u00e9seau de sujets<\/strong> avant d’\u00eatre un r\u00e9seau d’objets, qu’il convenait d’apprendre ensemble en croisant les pratiques et les regards<\/strong>, pour former les jeunes citoyens pr\u00eats \u00e0 entrer dans la soci\u00e9t\u00e9 de demain. J’ai propos\u00e9 par ailleurs, moi aussi, que les enseignements\u00a0s’impr\u00e8gnent de cette litt\u00e9ratie num\u00e9rique<\/strong> avant tout humaniste, culturelle et sociale.<\/p>\n

Une fois de plus (2), j’ai enfin propos\u00e9 que publier<\/strong>, libert\u00e9 offerte aujourd’hui \u00e0 chaque citoyen, d’autant plus ais\u00e9ment s’il dispose d’un droit permanent d’acc\u00e8s \u00e0 l’Internet, devienne une comp\u00e9tence fondamentale comme lire, \u00e9crire ou compter.<\/p>\n

Vous trouverez ci-dessous l’int\u00e9gralit\u00e9 du diaporama que j’ai pr\u00e9sent\u00e9 ce jour-l\u00e0. Faites-en bon usage\u00a0! Il reprend des th\u00e9matiques d\u00e9j\u00e0 abord\u00e9es dans un billet pr\u00e9c\u00e9dent (3) mais sur lesquelles je suis revenu, en en faisant le tri et en les mettant au go\u00fbt du jour\u2026 et de mes observations.<\/p>\n