{"id":3109,"date":"2015-05-10T10:50:42","date_gmt":"2015-05-10T08:50:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=3109"},"modified":"2016-10-20T01:03:11","modified_gmt":"2016-10-19T23:03:11","slug":"changer-lecole-avec-le-numerique-dune-belle-tautologie-aux-ellipses","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=3109","title":{"rendered":"Changer l&rsquo;\u00e9cole avec le num\u00e9rique\u00a0: d&rsquo;une belle tautologie aux ellipses"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3111 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb.jpg\" alt=\"Najat Vallaud-Belkacem\" width=\"998\" height=\"562\" srcset=\"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb.jpg 998w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-100x56.jpg 100w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-150x84.jpg 150w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-200x113.jpg 200w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-450x253.jpg 450w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-600x338.jpg 600w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-900x507.jpg 900w\" sizes=\"auto, (max-width: 998px) 100vw, 998px\" \/><\/p>\n<p><strong>Jeudi 7 mai 2015<\/strong>, apr\u00e8s de longs mois d&rsquo;attente, on restituait enfin, en pr\u00e9sence de la ministre de l&rsquo;\u00c9ducation nationale et du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, l&rsquo;ensemble des <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid88688\/restitution-concertation-nationale-sur-numerique-pour-education.html\" target=\"_blank\">r\u00e9sultats de la consultation<\/a> organis\u00e9e en ce d\u00e9but d&rsquo;ann\u00e9e quant \u00e0 la question du\u00a0num\u00e9rique pour l\u2019\u00e9ducation, consultation qui m&rsquo;avait donn\u00e9 l&rsquo;occasion de faire, \u00e0 titre personnel, quelques suggestions (1,2,3). Dans un billet tout r\u00e9cent, j&rsquo;avais fait une premi\u00e8re analyse plut\u00f4t d\u00e9sappoint\u00e9e de ces premiers r\u00e9sultats, en y rep\u00e9rant notamment ceux d&rsquo;entre eux qui laissaient augurer le\u00a0pire quant \u00e0 l&rsquo;engagement num\u00e9rique de l&rsquo;\u00e9cole (4).<\/p>\n<p>En ce matin-l\u00e0, j&rsquo;ai aussi \u00e9crit un autre billet (5) o\u00f9 j&rsquo;essayais de dire mon attente d&rsquo;un souffle politique, d&rsquo;une ambition r\u00e9solue pour l&rsquo;\u00e9cole de France, d&rsquo;une vision \u00e9clair\u00e9e de la perception des enjeux\u2026 De ce point de vue, j&rsquo;ai \u00e9t\u00e9 particuli\u00e8rement d\u00e9\u00e7u. Deux ans apr\u00e8s les puissantes et enthousiastes envol\u00e9es publiques de <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Vincent_Peillon\" target=\"_blank\">Vincent Peillon<\/a> (6), on est redescendu tr\u00e8s tr\u00e8s bas.<\/p>\n<p><strong>Pourtant, tout avait bien commenc\u00e9\u2026<\/strong><\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-width=\"550\" data-dnt=\"true\">\n<p lang=\"fr\" dir=\"ltr\">j&#39;aime bien le slogan de cette journ\u00e9e &quot;l&#39;\u00e9cole change avec le num\u00e9rique&quot; <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/EcoleNumerique?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#EcoleNumerique<\/a><\/p>\n<p>&mdash; Delphine Barbirati (@barbimathou) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/barbimathou\/status\/596292834837319681?ref_src=twsrc%5Etfw\">May 7, 2015<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script><\/p>\n<p>J&rsquo;agr\u00e9e bien s\u00fbr les propos de <a href=\"https:\/\/twitter.com\/barbimathou\">Delphine Barbirati<\/a>. C&rsquo;est apr\u00e8s que \u00e7a se g\u00e2te.<\/p>\n<h3>La belle tautologie<\/h3>\n<p>La ministre <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Najat_Vallaud-Belkacem\" target=\"_blank\">Najat Vallaud-Belkacem<\/a>, sur un ton tr\u00e8s neutre et froid, ouvre l&rsquo;\u00e9v\u00e9nement en annon\u00e7ant que le num\u00e9rique est une des priorit\u00e9s pour l&rsquo;\u00e9cole, entre autres. Et de d\u00e9cliner cette priorit\u00e9 en deux grands axes dont le plus important, explique-t-elle, est l&rsquo;enseignement de l&rsquo;informatique. Et pourquoi donc\u00a0? Parce qu&rsquo;il faut enseigner l&rsquo;informatique, c&rsquo;est bien, l&rsquo;enseignement de l&rsquo;informatique, cette si belle science si moderne qui fera tant de bien aux \u00e9l\u00e8ves qui apprendront l&rsquo;informatique et le code, tout \u00e7a. D&rsquo;ailleurs, c&rsquo;est <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/G%C3%A9rard_Berry\" target=\"_blank\">G\u00e9rard Berry<\/a>, qui parle si bien de l&rsquo;informatique, qui le lui a dit. C&rsquo;est dire combien c&rsquo;est important\u2026<\/p>\n<p>Le lobby de l&rsquo;informatique cireur de parquets de cabinets a bien fait son travail mais il a terriblement, semble-t-il, manqu\u00e9 d&rsquo;arguments et de p\u00e9dagogie, tant il sautait aux yeux que la ministre, en l&rsquo;occurrence, ne savait pas de quoi elle parlait. C&rsquo;est fou ce que ces gens des lobbys sont maladroits\u00a0! Quand on sait que tout \u00e7a va se d\u00e9cliner de mani\u00e8re diverse et multiple, d&rsquo;ateliers p\u00e9riscolaires en comp\u00e9tences du socle, entre les math\u00e9matiques, la technologie et les options en terminales dont on ne sait quels animateurs ou quels professeurs, form\u00e9s ou pas, vont les prendre en charge, il y a de quoi se faire du souci \u00e0 la fois sur les contenus et sur la coh\u00e9rence des enseignements\u2026<\/p>\n<p>Un \u00e9chec en grand, un de plus pour l&rsquo;enseignement de l&rsquo;informatique.<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-width=\"550\" data-dnt=\"true\">\n<p lang=\"fr\" dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/ecolenumerique?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#ecolenumerique<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/najatvb?ref_src=twsrc%5Etfw\">@Najatvb<\/a> Commencer \u00e0 parler des enjeux du num\u00e9rique en parlant d&#39;enseigner l&#39;informatique est une erreur fondamentale<\/p>\n<p>&mdash; Michel Guillou \ud83c\udf31 (@michelguillou) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/michelguillou\/status\/596286754887475200?ref_src=twsrc%5Etfw\">May 7, 2015<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script><\/p>\n<p>Et d&rsquo;\u00e9voquer ensuite <strong>la formation du jeune citoyen<\/strong> en parlant vaguement litt\u00e9ratie, mais en se trompant dans les priorit\u00e9s. Dommage\u00a0!<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-width=\"550\" data-dnt=\"true\">\n<p lang=\"fr\" dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/ecolenumerique?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#ecolenumerique<\/a> Et parler de prot\u00e9ger avant d&#39;\u00e9manciper en est une autre <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/erreur?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#erreur<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/najatvb?ref_src=twsrc%5Etfw\">@najatvb<\/a><\/p>\n<p>&mdash; Michel Guillou \ud83c\udf31 (@michelguillou) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/michelguillou\/status\/596287153895821312?ref_src=twsrc%5Etfw\">May 7, 2015<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script><\/p>\n<p>Je ne suis d&rsquo;ailleurs pas certain qu&rsquo;elle ait parl\u00e9 de litt\u00e9ratie. Je ne peux pas v\u00e9rifier, son discours est\u00a0absent encore sur la cha\u00eene vid\u00e9o officielle et celui qui se trouve <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid88688\/restitution-concertation-nationale-sur-numerique-pour-education.html\" target=\"_blank\">sur le site<\/a>\u00a0n&rsquo;est pas celui qu&rsquo;elle a prononc\u00e9.<\/p>\n<p>[Mise \u00e0 jour du 11 mai, 18 h, avec la vid\u00e9o officielle de l&rsquo;intervention de la ministre]<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/x2ptnnw\" width=\"480\" height=\"270\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>C&rsquo;est pourtant l&rsquo;enjeu majeur, l&rsquo;enjeu syst\u00e9mique. Ce serait pourtant la seule vraie priorit\u00e9, qui passerait par une r\u00e9forme des programmes \u2014\u00a0j&rsquo;avais raison de me m\u00e9fier de ce Conseil sup\u00e9rieur en charge du dossier qui semble venir tout droit du mill\u00e9naire dernier et para\u00eet trop sensible aux lobbys\u00a0\u2014, des examens, des hi\u00e9rarchies, qui passerait encore par la r\u00e9forme des missions des cadres et des professeurs et <strong>une acculturation compl\u00e8te des personnels<\/strong>, de tous les personnels. La formation qu&rsquo;on nous annonce\u00a0\u2014\u00a0j&rsquo;y reviens\u00a0\u2014 ne suffira pas, c&rsquo;est une certitude.<\/p>\n<p>Le moment le plus \u00e9tonnant de l&rsquo;intervention de notre ministre, c&rsquo;est quand m\u00eame quand elle nous a parl\u00e9 des beaux logiciels qu&rsquo;elle avait vus. Ses yeux brillaient. Du coup, on a fait une descente directe et rapide depuis le \u00ab\u00a0<em>cloud<\/em>\u00a0\u00bb o\u00f9 le lyrisme enflamm\u00e9 de <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Vincent_Peillon\" target=\"_blank\">Vincent Peillon<\/a>\u00a0nous avait jadis emport\u00e9s\u2026<\/p>\n<h3>Une restitution tr\u00e8s r\u00e9ussie sur de bien belles tables rondes<\/h3>\n<p>C&rsquo;est la directrice du num\u00e9rique <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/pnf-lettres\/spip.php?article52\" target=\"_blank\">Catherine Becchetti-Bizot<\/a> qui a fait la synth\u00e8se des synth\u00e8ses et introduit deux tr\u00e8s belles tables rondes successives.<\/p>\n<p>Sur la premi\u00e8re, quatre recteurs (Montpellier, Rennes, Clermont-Ferrand et Grenoble) ont longuement mais pertinemment tent\u00e9, elles et eux aussi, de faire la synth\u00e8se des commentaires et autres d\u00e9fis, exercice \u00f4 combien d\u00e9licat. Ce fut franchement r\u00e9ussi. D&rsquo;abord parce que ces gens-l\u00e0 se sont exprim\u00e9s en termes compr\u00e9hensibles de tous, ensuite parce qu&rsquo;ils ont fait l&rsquo;effort de vocabulaire suffisant pour \u00e9viter de dire trop de b\u00eatises et d&rsquo;approximations convenues qui \u00e9taient pourtant le lieu commun de l&rsquo;encadrement ces derniers temps. Ils ont peu \u00e9voqu\u00e9 les sempiternels usages, tartes \u00e0 la cr\u00e8me du vide s\u00e9mantique, n&rsquo;ont que peu qualifi\u00e9 le num\u00e9rique d&rsquo;outil, le r\u00e9duisant \u00e0 un moyen subalterne, pour s&rsquo;attarder un peu plus aux effets, aux transformations, aux mutations, aux r\u00e9vo\u2026 oh\u00a0! non, tout de m\u00eame pas.<\/p>\n<p>Franchement, apr\u00e8s avoir\u00a0appr\u00e9ci\u00e9 \u00e0 sa mesure la fracture gigantesque (6) qui s\u00e9parait jadis l&rsquo;initiateur de la refondation, <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Vincent_Peillon\" target=\"_blank\">Vincent Peillon<\/a>, des ar\u00e9opages de ses services et des responsables acad\u00e9miques, j&rsquo;ai \u00e9t\u00e9 surpris cette fois des progr\u00e8s effectu\u00e9s en seulement deux ans. Je soup\u00e7onne la directrice du num\u00e9rique d&rsquo;avoir fait un choix peu repr\u00e9sentatif des r\u00e9alit\u00e9s locales.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.ludovia.com\/2015\/05\/restitution-de-la-concertation-nationale-pour-le-numerique-a-lecole-ce-que-nous-en-avons-retenu\/\" target=\"_blank\">L&rsquo;excellent Ludomag<\/a> restitue mieux que je ne saurais le faire l&rsquo;ensemble de ces synth\u00e8ses. Je vous en recommande la lecture. Je remercie <a href=\"https:\/\/twitter.com\/aurelie_julien\" target=\"_blank\">Aur\u00e9lie Julien<\/a> de citer, ce qui tranche avec les positions de <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Vincent_Peillon\" target=\"_blank\">Vincent Peillon<\/a> (7) il y a trois\u00a0ans qui croyait que l&rsquo;\u00e9ducation en ligne lui ferait faire des \u00e9conomies, cette observation d&rsquo;<a href=\"https:\/\/www.ac-montpellier.fr\/sections\/academie\/recteur\" target=\"_blank\">Armande Le Pellec Muller<\/a>, rectrice de l&rsquo;acad\u00e9mie de Montpellier qui a compris l&rsquo;essentiel\u00a0:<\/p>\n<blockquote><p>\u00ab\u00a0Ce n\u2019est pas moins d\u2019enseignants mais plus d\u2019enseignants dont nous allons avoir besoin dans une dynamique de la rencontre au savoir qui est diff\u00e9rente\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n<p>Cette derni\u00e8re fait d&rsquo;ailleurs une proposition compl\u00e9mentaire que j&rsquo;agr\u00e9e, celle de renforcer par la recherche l&rsquo;accompagnement de la marche en avant de l&rsquo;\u00e9cole num\u00e9rique, non pour savoir si c&rsquo;est mieux mais ce que \u00e7a change (8). J&rsquo;ajouterai, pour ma part, que cette recherche, pour \u00eatre efficace \u00e0 l&rsquo;heure d&rsquo;un num\u00e9rique qui avance et n&rsquo;attend pas, doit \u00eatre capable d&rsquo;une tr\u00e8s grande r\u00e9activit\u00e9 et donc radicalement changer ses m\u00e9thodes d&rsquo;investigation traditionnelles.<\/p>\n<p>La deuxi\u00e8me table ronde fut indubitablement le moment fort de cette journ\u00e9e. Sont intervenus chacun \u00e0 leur tour\u00a0\u2014\u00a0il est vraiment tr\u00e8s dommage qu&rsquo;on n&rsquo;ait pu donner sa chance au d\u00e9bat, tant, parfois, les positions des uns et des autres, paraissaient diff\u00e9rentes\u00a0\u2014 des personnalit\u00e9s proches de l&rsquo;\u00e9cole, chacune porteuse d&rsquo;une parole originale. Il est aussi fort dommage qu&rsquo;on n&rsquo;ait pas song\u00e9, semble-t-il, \u00e0 inviter un \u00e9l\u00e8ve. On aurait pu penser, par exemple, \u00e0\u00a0<a href=\"https:\/\/twitter.com\/SamyaMokthar\" target=\"_blank\">Samya Mokhtar<\/a>, \u00e9lue tout r\u00e9cemment \u00e0 la pr\u00e9sidence de l&rsquo;<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Union_nationale_lyc%C3%A9enne\" target=\"_blank\">UNL<\/a>.<\/p>\n<p>[Mise \u00e0 jour du 13 mai, 17 h, avec la vid\u00e9o officielle de la deuxi\u00e8me table ronde]<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/x2pwd45\" width=\"480\" height=\"270\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Parmi les participants \u00e0 cette table ronde,\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Daniel_Kaplan_(n%C3%A9_en_1962)\" target=\"_blank\">Daniel Kaplan<\/a>, pour la <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Fondation_internet_nouvelle_g%C3%A9n%C3%A9ration\" target=\"_blank\">Fing<\/a>, a rappel\u00e9 fort justement que la pr\u00e9occupation de l&rsquo;\u00e9cole, qui s\u00e9pare curieusement ce qui est num\u00e9rique de ce qui ne l&rsquo;est pas, n&rsquo;\u00e9tait en aucun cas la pr\u00e9occupation de l&rsquo;entreprise. Il aurait pu ajouter que ce n&rsquo;est pas non plus celle des jeunes, les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>Membre du <a href=\"http:\/\/cnnumerique.fr\">Conseil national du num\u00e9rique<\/a>, il a aussi rappel\u00e9 les propositions de ce dernier pour l&rsquo;\u00e9cole, dont il a reconnu qu&rsquo;elles \u00e9taient contestables et avaient \u00e9t\u00e9 fort contest\u00e9es. En effet, pour le moins (9).<\/p>\n<p>https:\/\/twitter.com\/kaplandaniel\/status\/596383875334545409<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/twitter.com\/2vanssay\" target=\"_blank\">St\u00e9phanie de Vanssay<\/a> se faisait, elle, le porte-parole des professeurs engag\u00e9s. Elle a rappel\u00e9, elle aussi, avec des mots simples et audibles, les points qui lui paraissaient les plus importants et les axes de travail \u00e0 privil\u00e9gier, en particulier, parmi eux, de mani\u00e8re prioritaire, <strong>l&rsquo;arr\u00eat du filtrage et de la censure stupides<\/strong> sur les r\u00e9seaux des \u00e9coles et \u00e9tablissements. Elle a souhait\u00e9, sur ce point comme pour faire tous les choix p\u00e9dagogiques et exprimer les besoins, <strong>qu&rsquo;on fasse enfin confiance<\/strong> \u00e0 la sagesse des professeurs concern\u00e9s et des \u00e9quipes dans les \u00e9coles et \u00e9tablissements. De m\u00eame, elle a rappel\u00e9 l&rsquo;importance du lien et de la mutualisation entre les acteurs dont il faut faciliter la mise en \u0153uvre. Enfin, elle a insist\u00e9 pour que l&rsquo;\u00e9cole donne l&rsquo;occasion aux \u00e9l\u00e8ves, dans le cadre des apprentissages scolaires et citoyens,\u00a0<strong>de publier et d&rsquo;exercer leur libert\u00e9 d&rsquo;expression<\/strong>.<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-width=\"550\" data-dnt=\"true\">\n<p lang=\"fr\" dir=\"ltr\">Enfin des propos rassurants sur le d\u00e9veloppement de l&#39;<a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/EcoleNumerique?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#EcoleNumerique<\/a>, merci .<a href=\"https:\/\/twitter.com\/2vanssay?ref_src=twsrc%5Etfw\">@2vanssay<\/a><\/p>\n<p>&mdash; Olivier Le Cam (@olecam) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/olecam\/status\/596324839457202178?ref_src=twsrc%5Etfw\">May 7, 2015<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script><\/p>\n<h3>Les ellipses<\/h3>\n<p>[Mise \u00e0 jour du 11 mai, 18 h, avec la vid\u00e9o officielle de l&rsquo;intervention du pr\u00e9sident]<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/x2pfme2\" width=\"480\" height=\"270\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Enfin&#8230; arriva le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique.<\/p>\n<p>Celui-ci nous a d\u00e9livr\u00e9, sur un ton nettement plus convaincu, un discours politique, tr\u00e8s politique, duquel le num\u00e9rique \u00e9tait absent, dans sa premi\u00e8re partie. Il est en effet revenu d&rsquo;abord\u00a0sur la r\u00e9forme des rythmes scolaires puis sur les d\u00e9bats qui agitent la r\u00e9forme du coll\u00e8ge, dont il a expliqu\u00e9 longuement les id\u00e9es-forces.<\/p>\n<p>Il a enfin d\u00e9taill\u00e9 les principaux points de ce que le gouvernement continue d&rsquo;appeler \u00ab\u00a0Plan num\u00e9rique pour l&rsquo;\u00e9cole\u00a0\u00bb. Ce dernier est longuement d\u00e9taill\u00e9 un peu partout, \u00e0 commencer par <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid88712\/plan-numerique-pour-l-education-500-ecoles-et-colleges-seront-connectes-des-2015.html\">le site du minist\u00e8re<\/a>. Je ne vais pas y revenir en d\u00e9tail, d&rsquo;autant qu&rsquo;il n&rsquo;y a l\u00e0 rien de nouveau ni de tr\u00e8s r\u00e9volutionnaire. On retrouve en effet le vieillissant triptyque \u00ab\u00a0Formation, ressources, \u00e9quipements\u00a0\u00bb dont on sait maintenant qu&rsquo;il est tr\u00e8s loin d&rsquo;\u00eatre la panac\u00e9e pour l&rsquo;\u00e9cole.<\/p>\n<p><strong>En premier lieu<\/strong>, des nouveaut\u00e9s apparaissent aujourd&rsquo;hui, dont la plus importante, peut-\u00eatre, semble \u00eatre la prise de conscience qu&rsquo;il est vain de vouloir d\u00e9cider, de l&rsquo;\u00c9lys\u00e9e ou de la rue de Grenelle, de l&rsquo;\u00e9quipement qui sera affect\u00e9 \u00e0 telle ou telle classe ou \u00e0 tel ou tel \u00e9l\u00e8ve. En effet, contrairement aux premi\u00e8res orientations, la manne financi\u00e8re sera distill\u00e9e selon des modalit\u00e9s complexes aux conseils d\u00e9partementaux qui d\u00e9cideront d&rsquo;\u00e9quiper les \u00e9l\u00e8ves des coll\u00e8ges de terminaux mobiles.<\/p>\n<p>Il ne reste plus qu&rsquo;\u00e0 esp\u00e9rer que les collectivit\u00e9s laissent la place aux initiatives du terrain et au projet local, notamment sur le type d&rsquo;\u00e9quipement qui devra \u00eatre le plus ouvert possible et le plus propice aux apprentissages, en \u00e9vitant de s&#8217;embarrasser de march\u00e9s captifs et pluriannuels.<\/p>\n<p>Mais Fran\u00e7ois Hollande proc\u00e8de, dans son discours, \u00e0 grands raccourcis. Derri\u00e8re les d\u00e9clarations, subsistent de trop nombreuses zones d&rsquo;ombre dont, bien s\u00fbr, l&rsquo;origine et la p\u00e9rennit\u00e9 de l&rsquo;effort financier, mais aussi le nombre d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves de coll\u00e8ge r\u00e9ellement concern\u00e9s. Et quid des \u00e9coliers et des lyc\u00e9ens\u00a0? On ne peut pas, comme l&rsquo;annonce Fran\u00e7ois Hollande en\u00a0mettant l&rsquo;\u00c9galit\u00e9 comme premi\u00e8re vertu \u00e0 ce plan, oublier les plus jeunes et les plus anciens\u2026<\/p>\n<p><strong>Deuxi\u00e8me orientation<\/strong>\u00a0: le dispositif des \u00ab\u00a0\u00e9coles et coll\u00e8ges connect\u00e9s\u00a0\u00bb est amplifi\u00e9, puisque 500 seront concern\u00e9s. Le choix a \u00e9t\u00e9 fait r\u00e9cemment et la <a href=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/file\/05-mai\/87\/5\/Liste_colleges_connectes_420875.pdf\" target=\"_blank\">liste des 209 coll\u00e8ges<\/a> peut \u00eatre consult\u00e9e. Tr\u00e8s curieusement, de grands pans du territoire sont oubli\u00e9s, faute sans doute de la complicit\u00e9 des collectivit\u00e9s locales. Mais, ce plan laisse subsister des doutes\u00a0: 209 coll\u00e8ges, c&rsquo;est moins d&rsquo;un sur 30. Les autres ne sont-ils pas connect\u00e9s\u00a0? Les professeurs qui y exercent ne sont-ils pas engag\u00e9s dans l&rsquo;\u00e9cole num\u00e9rique\u00a0?<\/p>\n<p>Cette question vaut d&rsquo;autant plus pour les \u00e9coles. En fait d&rsquo;\u00e9galit\u00e9, c&rsquo;est moins d&rsquo;une\u00a0\u00e9cole sur 150 qui sera concern\u00e9e par l&rsquo;effort d&rsquo;\u00e9quipement. Et quid de l&rsquo;accompagnement p\u00e9dagogique pr\u00e9vu\u00a0? Les acad\u00e9mies, les circonscriptions ont-elles le d\u00e9sir et surtout les moyens de s&rsquo;investir\u00a0? Beaucoup en doutent\u2026<\/p>\n<p>Au fond, de quoi s&rsquo;agit-il\u00a0? Ce n&rsquo;est pas moi qui le dis mais le communiqu\u00e9 de presse de la ministre, que je cite\u00a0:<\/p>\n<blockquote><p>\u00ab\u00a0Ce sont ainsi plus de 70 000 \u00e9l\u00e8ves et 8 000 enseignants qui exp\u00e9rimenteront, d\u00e8s la rentr\u00e9e prochaine, de nouvelles formes d&rsquo;enseignement et d&rsquo;apprentissage gr\u00e2ce au num\u00e9rique.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n<p>Exp\u00e9rimenter\u00a0? Sur quels objectifs\u00a0? Pour v\u00e9rifier quoi\u00a0? Pour quels questionnements\u00a0? Je crains que, dans l&rsquo;esprit de beaucoup, il ne s&rsquo;agisse de savoir, encore une fois, \u00ab\u00a0si \u00e7a marche\u00a0\u00bb. Ce n&rsquo;est plus la bonne question. L\u00e0 o\u00f9 on attend des d\u00e9cisions radicales pour changer, au fond, les modalit\u00e9s d&rsquo;enseigner, les programmes, les examens\u2026 pour faire que vraiment, <strong>l&rsquo;\u00e9cole change avec le num\u00e9rique<\/strong>, en donnant la chance \u00e0 tous de vraiment mettre en \u0153uvre, pour de bon, on se contente de planifier d&rsquo;en haut et de lancer des exp\u00e9rimentations\u00a0!<\/p>\n<p><strong>Troisi\u00e8me point<\/strong>\u00a0: la formation. Le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique nous annonce un grand dispositif \u00e0 ce sujet dont on ne sait quasiment rien. Ce n&rsquo;est pourtant pas faute d&#8217;employer tous les qualificatifs les plus dithyrambiques\u00a0! Pour qui conna\u00eet un peu ce domaine, il n&rsquo;y a pas, dans les acad\u00e9mies, encore moins dans les ESPE, assez de formateurs comp\u00e9tents et disponibles pour former tout le monde tr\u00e8s vite. Par ailleurs, avoir recours, m\u00eame en alternance, \u00e0 des parcours de formation en ligne, aussi pertinents soient-ils, ne suffira pas \u00e0 la t\u00e2che, d&rsquo;autant que ces formations n\u00e9cessitent tout autant d&rsquo;accompagnement, \u00e0 d&rsquo;autres horaires que ceux de la classe, et qu&rsquo;on ne s&rsquo;improvise pas tuteur ou accompagnateur de formation en ligne.<\/p>\n<p>Par ailleurs, au point o\u00f9 nous en sommes, ce n&rsquo;est pas de formation <em>stricto sensu<\/em> dont ont besoin les professeurs et les cadres administratifs et p\u00e9dagogiques mais, comme je l&rsquo;ai d\u00e9j\u00e0 dit, d&rsquo;une v\u00e9ritable acculturation num\u00e9rique, dans un environnement administratif et p\u00e9dagogique compl\u00e8tement r\u00e9nov\u00e9. Si rien ne change dans les organisations, les programmes, les examens et les modalit\u00e9s d&rsquo;enseigner, les postures magistrales et hi\u00e9rarchiques ne changeront pas, l&rsquo;\u00e9cole non plus et ce n&rsquo;est pas parce qu&rsquo;on aura appris \u00e0 se servir d&rsquo;un tableau num\u00e9rique ou de tel ou tel logiciel\u00a0en formation que \u00e7a changera quoi que ce soit en classe. Certaines acad\u00e9mies, mieux pourvues que d&rsquo;autres, ont vingt ans d&rsquo;exp\u00e9rience \u00e0 ce sujet, leurs formateurs s&rsquo;\u00e9chinaient et s&rsquo;\u00e9chinent toujours \u00e0 la t\u00e2che alors que rien autour d&rsquo;eux, vraiment rien,\u00a0ne change.<\/p>\n<p>O\u00f9 ira l&rsquo;argent\u00a0\u2014\u00a0quel argent\u00a0? disent les pessimistes\u2026\u00a0\u2014 destin\u00e9 \u00e0 la formation\u00a0? Encore une ellipse\u2026<\/p>\n<p><strong>Dernier point du plan<\/strong> : les ressources. On apprend le projet d&rsquo;une gigantesque plateforme, guichet unique pour toutes les ressources num\u00e9riques \u00e9ducatives possibles, issues de l&rsquo;\u00e9dition priv\u00e9e ou publique, y compris les ressources produites par les enseignants eux-m\u00eames, car il en existe, nous explique le\u00a0pr\u00e9sident, ravi\u00a0! Sur ce dernier point, si cela se fait, ce sera un d\u00e9but de bonne nouvelle car il est n\u00e9cessaire\u00a0de valoriser et de mutualiser tout ce tr\u00e9sor, je n&rsquo;ai cess\u00e9 de le r\u00e9p\u00e9ter depuis un moment. En revanche, une fois de plus, on se trompe en voulant stocker tout \u00e7a sur un site central alors qu&rsquo;on sait\u00a0\u2014\u00a0vous le savez si vous me lisez\u00a0\u2014 qu&rsquo;une bonne ressource, d&rsquo;o\u00f9 qu&rsquo;elle vienne, quel que soit son statut, est une ressource qui circule et s&rsquo;enrichit des apports successifs de ceux qui s&rsquo;en emparent.<\/p>\n<p>On apprend de plus que ces ressources pourraient \u00eatre gratuites\u00a0\u2014\u00a0rien n&rsquo;est jamais gratuit, faut-il le rappeler, m\u00eame si cela n&rsquo;a aucun co\u00fbt pour celui qui s&rsquo;en sert <em>in fine<\/em>\u00a0\u2014 et offertes \u00e0 toute la francophonie, ce qui semblait r\u00e9jouir, je l&rsquo;ai lu, nos amis canadiens. Quand on sait comment ceux qui, au minist\u00e8re, en charge de la plateforme actuelle\u00a0<a href=\"http:\/\/www.edutheque.fr\/accueil.html\" target=\"_blank\">\u00c9duth\u00e8que<\/a>, n\u00e9gocient avec les \u00e9diteurs priv\u00e9s, d\u00e9j\u00e0 largement subventionn\u00e9s, et publics, pour lib\u00e9rer\u00a0les droits sur des ressources d\u00e9j\u00e0 pay\u00e9es, on peut l\u00e9gitimement se faire se souci pour les Canadiens. Rassurez-vous, ils ont fini par comprendre.<\/p>\n<p>Enfin, le pr\u00e9sident nous a ressorti l&rsquo;antienne \u00e9cul\u00e9e du cartable trop lourd en nous annon\u00e7ant tout de go, si j&rsquo;ai bien compris, la disparition pour demain des manuels traditionnels au profit de leurs homologues num\u00e9riques. Compte tenu du mod\u00e8le \u00e9conomique traditionnel en cours que les \u00e9diteurs s&rsquo;\u00e9chinent \u00e0 pr\u00e9server, du conservatisme ahurissant d&rsquo;une majorit\u00e9 d&rsquo;enseignants oppos\u00e9s au manuel num\u00e9rique (4), le cartable des \u00e9coliers et des coll\u00e9giens aura le m\u00eame poids encore dans une bonne d\u00e9cennie.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Cette journ\u00e9e fut une belle r\u00e9ussite, n\u00e9anmoins. Tous les messages ne sont pas pass\u00e9s mais nos \u00e9lites ont sembl\u00e9 prendre un peu\u00a0conscience, m\u00eame si c&rsquo;est difficile parfois, que les\u00a0bonnes id\u00e9es peuvent, comme on dit, \u00ab\u00a0remonter du terrain\u00a0\u00bb. Je fais, je l&rsquo;ai d\u00e9j\u00e0 dit, enti\u00e8rement confiance \u00e0 la Direction du num\u00e9rique et aux \u00e9quipes dans les acad\u00e9mies pour faire \u00e9merger ces besoins mais, surtout, stimuler et organiser la mutualisation des ressources et des pratiques professionnelles innovantes, <strong>premi\u00e8re avanc\u00e9e vers l&rsquo;acculturation num\u00e9rique<\/strong>, condition de la r\u00e9ussite de la formation.<\/p>\n<p>\u00ab<span style=\"color: #800000;\"> <em>L\u2019utilisation massive du num\u00e9rique engendre une transformation dans la relation gouvernants et gouvern\u00e9s qui tend \u00e0 transformer la soci\u00e9t\u00e9 pyramidale actuelle en soci\u00e9t\u00e9 de r\u00e9seaux. Cette mutation n\u2019est pas du tout simple \u00e0 accepter pour les \u00e9li<\/em><\/span><span style=\"color: #800000;\"><em>tes<\/em><\/span> \u00bb affirme <a href=\"https:\/\/twitter.com\/curieusedetout\" target=\"_blank\">Laure Belot<\/a>, cit\u00e9e par <em><a href=\"http:\/\/meta-media.fr\/\" target=\"_blank\">M\u00e9ta-M\u00e9dia<\/a><\/em>. Oui, en effet, je confirme, on s&rsquo;en est aper\u00e7u \u00e0 la Maison de la chimie, ce jeudi 7 mai\u2026<\/p>\n<p>Le num\u00e9rique est d\u00e9finitivement incompatible avec une planification verticale.<\/p>\n<p>Comme avec la centralisation, on finira bien par en prendre conscience.<\/p>\n<p>Michel Guillou\u00a0<a href=\"https:\/\/twitter.com\/michelguillou\" target=\"_blank\">@michelguillou<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/fr\/\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/i.creativecommons.org\/l\/by-nc-sa\/2.0\/fr\/80x15.png\" alt=\"image\" width=\"80\" height=\"15\" \/><\/a><\/p>\n<ol>\n<li>Mon plan pour l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique connect\u00e9e, saison 1 en 11 \u00e9pisodes\u00a0<a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2205\" target=\"_blank\">http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2205<\/a><\/li>\n<li>Ma petite contribution \u00e0 la concertation sur l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique\u00a0<a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2622\" target=\"_blank\">http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2622<\/a><\/li>\n<li>Pour lib\u00e9rer la parole des \u00e9l\u00e8ves, offrons-leur un blogue \u00e0 chacun\u00a0!\u00a0<a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2995\" target=\"_blank\">http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2995<\/a><\/li>\n<li>Engagement num\u00e9rique de l\u2019\u00e9cole\u00a0: quelques bonnes raisons de craindre le pire\u2026\u00a0<a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2956\" target=\"_blank\">http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2956<\/a><\/li>\n<li>\u00ab\u00a0De toutes fa\u00e7ons, ceux qui ne veulent pas s\u2019en saisir la subiront\u00a0\u00bb #EcoleNumerique\u00a0<a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=3078\" target=\"_blank\">http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=3078<\/a><\/li>\n<li>La fracture num\u00e9rique est au minist\u00e8re ! <a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=270\" target=\"_blank\">http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=270<\/a><\/li>\n<li>Non, l\u2019\u00e9ducation en ligne ne fera pas faire d\u2019\u00e9conomies\u2026\u00a0<a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=490\" target=\"_blank\">http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=490<\/a><\/li>\n<li>Num\u00e9rique\u00a0: changer radicalement le questionnement\u00a0<a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=712\" target=\"_blank\">http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=712<\/a><\/li>\n<li>Lettre ouverte \u00e0 ceux qui s\u2019autorisent \u00e0 penser\u2026 le num\u00e9rique \u00e9ducatif\u00a0<a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=1901\" target=\"_blank\">http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=1901<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p>[cite]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3111 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb.jpg\" alt=\"Najat Vallaud-Belkacem\" width=\"998\" height=\"562\" srcset=\"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb.jpg 998w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-100x56.jpg 100w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-150x84.jpg 150w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-200x113.jpg 200w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-450x253.jpg 450w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-600x338.jpg 600w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb-900x507.jpg 900w\" sizes=\"auto, (max-width: 998px) 100vw, 998px\" \/><\/p>\n<p><strong>Jeudi 7 mai 2015<\/strong>, apr\u00e8s de longs mois d&rsquo;attente, on restituait enfin, en pr\u00e9sence de la ministre de l&rsquo;\u00c9ducation nationale et du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, l&rsquo;ensemble des <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid88688\/restitution-concertation-nationale-sur-numerique-pour-education.html\" target=\"_blank\">r\u00e9sultats de la consultation<\/a> organis\u00e9e en ce d\u00e9but d&rsquo;ann\u00e9e quant \u00e0 la question du\u00a0num\u00e9rique pour l\u2019\u00e9ducation,<\/p>\n<p><span class=\"ellipsis\">&hellip;<\/span><\/p>\n<div class=\"read-more\"><a href=\"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=3109\">Lire la suite &#8250;<\/a><\/div>\n<p><!-- end of .read-more --><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3111,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":true,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[9,20],"tags":[594,399,593,91,532,66,592,40,590,164,560,83,101],"class_list":["post-3109","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-billets-dhumeur","category-breves","tag-acculturation","tag-catherine-becchetti-bizot","tag-changer-lecole","tag-citoyennete-numerique","tag-concertation","tag-ecole-numerique","tag-figures-de-style","tag-formation","tag-francois-hollande","tag-manuels-numeriques","tag-najat-vallaud-belkacem","tag-ressources-numeriques","tag-vincent-peillon"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/nvb.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3109","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3109"}],"version-history":[{"count":52,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3109\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5464,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3109\/revisions\/5464"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3111"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3109"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3109"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3109"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}