{"id":2993,"date":"2015-04-13T08:00:48","date_gmt":"2015-04-13T06:00:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2993"},"modified":"2015-04-13T08:59:39","modified_gmt":"2015-04-13T06:59:39","slug":"quand-le-siec-continue-a-se-tromper-de-millenaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2993","title":{"rendered":"Quand le SIEC continue \u00e0 se tromper de mill\u00e9naire\u2026"},"content":{"rendered":"

\"Examen\"<\/a><\/p>\n

Les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes, j’avais tendance \u00e0 m’\u00e9chauffer<\/strong> \u00e0 la lecture des premiers articles des m\u00e9dias\u00a0qui, sans jamais poser de questions, comme d’habitude, relaient la communication officielle du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation quant \u00e0 la mani\u00e8re dont il prend en charge la fraude aux examens et s’affiche r\u00e9solu \u00e0 la r\u00e9primer s\u00e9v\u00e8rement. En 2012, je d\u00e9plorais ce que j’avais alors appel\u00e9 faute morale de l’institution<\/strong> (1), en 2013, je d\u00e9non\u00e7ais la politique de l’autruche<\/strong> (2), en 2014, le schisme culturel et l’abandon des jeunes<\/strong> (3).<\/p>\n

Tous les ans, le minist\u00e8re nous\u00a0tient en haleine avec ses initiatives inventives mais n\u00e9anmoins d\u00e9cal\u00e9es au sujet de ce probl\u00e8me de la fraude au baccalaur\u00e9at. Je vous renvoie aux billets ci-dessus pour en mesurer l’ineptie. Pour mieux pr\u00e9ciser ma pens\u00e9e et n’\u00eatre pas toujours n\u00e9gatif, j’ai m\u00eame propos\u00e9, en juin 2013, qu’on se penche enfin sur la r\u00e9forme de cette institution qui, en l’\u00e9tat, est un frein tr\u00e8s important au d\u00e9veloppement du num\u00e9rique (4)\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0C\u2019est par l\u00e0 qu\u2019il faut commencer, proc\u00e9der d\u00e8s 2014, \u00e0 un changement radical des modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences scolaires des \u00e9l\u00e8ves, sans oublier les autres, acquises hors de l\u2019\u00e9cole, sans oublier non plus de v\u00e9rifier que ces apprentis \u00e9tudiants savent, comme on le fait maintenant de plus en plus \u00e0 l\u2019Universit\u00e9, s\u2019approprier et r\u00e9utiliser de nouvelles connaissances plut\u00f4t que de r\u00e9citer celles qu\u2019ils ont apprises par c\u0153ur.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Il ne s’est strictement rien pass\u00e9 depuis que j’ai \u00e9crit les lignes ci-dessus. Rien.<\/p>\n

Cette ann\u00e9e, le SIEC<\/a> (Service interacad\u00e9mique des examens et concours, dit \u00ab\u00a0Maison des examens\u00a0\u00bb) lance au printemps une campagne d’information des lyc\u00e9ens<\/strong>. Sur une page ad hoc<\/em><\/a>, il\u00a0\u00e9dite sur papier recycl\u00e9 un triptyque<\/a> navrant, tant dans sa forme, mis\u00e9rable et fautive, que dans le fond\u00a0\u2014\u00a0j’y reviens.<\/p>\n

\"Siec<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\"Siec<\/a><\/p>\n

Ce document est destin\u00e9 \u00e0 \u00eatre distribu\u00e9 aux bacheliers de premi\u00e8re et de terminale des lyc\u00e9es. Vous appr\u00e9cierez la qualit\u00e9 de la communication et le poids des mots choisis. Sans aucun doute, les responsables du SIEC ont-ils consult\u00e9 un cabinet sp\u00e9cialis\u00e9\u2026 Ces gens-l\u00e0, on le voit bien, savent parler aux jeunes\u00a0: \u00ab r\u00e9ussir sans tricher, c’est r\u00e9ussir vraiment<\/strong>\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0tricher nuit gravement \u00e0 la poursuite de mes \u00e9tudes<\/strong>\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Les professeurs qui ont distribu\u00e9 ces d\u00e9pliants \u00e0 la demande des chefs d’\u00e9tablissement m’ont dit\u00a0la m\u00eame chose\u00a0: c’est un moment de franche rigolade\u00a0!\u00a0<\/strong>C’est l’effet que suscite g\u00e9n\u00e9ralement chez ceux qui en prennent connaissance, \u00e9l\u00e8ves comme professeurs, la tonalit\u00e9 toute particuli\u00e8re de ce message, toute empreinte d’un moralisme d\u00e9suet et particuli\u00e8rement inad\u00e9quat.<\/p>\n

\u00c0 tout cela s’ajoute un m\u00e9pris profond pour tous ces jeunes bacheliers suppos\u00e9s a priori<\/em> \u00eatre des tricheurs\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Tout acte commis de l\u2019entr\u00e9e dans la \u00a0salle jusqu’\u00e0 la sortie de la salle peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une fraude \u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Garder son t\u00e9l\u00e9phone sur soi pendant une \u00e9preuve, m\u00eame \u00e9teint, est une fraude\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Il va de soi que les modalit\u00e9s de cet examen, tel qu’il est aujourd’hui, n’autorisent aucunement\u00a0qu’un bachelier puisse user d’autre chose que sa m\u00e9moire personnelle pour restituer toutes les connaissances qu’il a amass\u00e9es pendant sa scolarit\u00e9. Ce n’est pourtant pas une raison pour qu’un service du minist\u00e8re s’autorise, par le truchement des enseignants, \u00e0 le stigmatiser, ce bachelier de 2015, lui, ses pratiques sociales, son engagement num\u00e9rique et ses outils de socialisation avec.<\/p>\n

J’ai d\u00e9j\u00e0 expliqu\u00e9 longuement (4) que, comme cela avait d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 fait ailleurs en Europe, il convenait de se mettre sans tarder \u00e0 refonder le baccalaur\u00e9at, comme les autres examens d’ailleurs\u00a0\u2014\u00a0il semblerait qu’on ait commenc\u00e9 ce travail dans l’enseignement sup\u00e9rieur et c’est tant mieux. J’ai propos\u00e9 dans le billet en r\u00e9f\u00e9rence quelques nouvelles modalit\u00e9s d’organisation et d’\u00e9valuation<\/strong>. Au-del\u00e0 de ces derni\u00e8res, on pourrait songer \u00e0 augmenter la part prise pour le contr\u00f4le continu, \u00e0 prendre en compte le travail collaboratif ou encore \u00e0 diminuer la dur\u00e9e des \u00e9preuves d’\u00e9valuation individuelle.<\/p>\n

En attendant, le SIEC s’honorerait, comme toujours, \u00e0 exercer sa raison et \u00e0 cesser cette communication surann\u00e9e et m\u00e9prisante, quoique finalement d\u00e9sopilante, comme \u00e0 s’interdire la distribution de ces dispositifs inop\u00e9rants mais tout aussi d\u00e9sopilants que sont ces d\u00e9tecteurs de t\u00e9l\u00e9phones portables\u00a0\u2014\u00a0le spectacle d’un proviseur arpentant les couloirs avec son d\u00e9tecteur \u00e0 la main vaut le d\u00e9tour\u00a0! On en reparlera sans doute dans mon billet marronnier au moment de l’organisation des \u00e9preuves.<\/p>\n

Car il s’agirait de comprendre enfin que nous sommes entr\u00e9s dans le troisi\u00e8me mill\u00e9naire<\/strong>, que la soci\u00e9t\u00e9, sa jeunesse et la mani\u00e8re dont se transmettent les connaissances ont profond\u00e9ment chang\u00e9 et n’ont plus rien \u00e0 voir avec celles des ann\u00e9es soixante-dix.<\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

Cr\u00e9dit photo\u00a0: Wikip\u00e9dia<\/p>\n

1.\u00a0Baccalaur\u00e9at\u00a0: la faute morale de l\u2019institution\u00a0http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=529<\/a><\/p>\n

2.\u00a0Baccalaur\u00e9at\u00a0: la politique de l\u2019autruche\u00a0http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=286<\/a><\/p>\n

3.\u00a0Baccalaur\u00e9at\u00a0: le schisme culturel et l\u2019abandon des jeunes\u00a0http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=1041<\/a><\/p>\n

4.\u00a0Une exigence\u00a0: modifier radicalement le baccalaur\u00e9at\u00a0http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=267<\/a><\/p>\n

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\"Examen\"<\/a><\/p>\n

Les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes, j’avais tendance \u00e0 m’\u00e9chauffer<\/strong> \u00e0 la lecture des premiers articles des m\u00e9dias\u00a0qui, sans jamais poser de questions, comme d’habitude, relaient la communication officielle du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation quant \u00e0 la mani\u00e8re dont il prend en charge la fraude aux examens et s’affiche r\u00e9solu \u00e0 la r\u00e9primer s\u00e9v\u00e8rement.<\/p>\n

…<\/span><\/p>\n

Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

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