{"id":2922,"date":"2015-03-30T18:08:04","date_gmt":"2015-03-30T16:08:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2922"},"modified":"2015-03-31T09:38:22","modified_gmt":"2015-03-31T07:38:22","slug":"numerique-et-ecole-non-non-tout-devrait-bien-se-passer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2922","title":{"rendered":"Num\u00e9rique et \u00e9cole\u00a0: non, non, tout devrait bien se passer\u2026"},"content":{"rendered":"

\"Pink\"<\/a><\/p>\n

Apr\u00e8s tout, n’est-ce pas, il n’y a pas de raison d’\u00eatre inquiet\u2026<\/strong> Les grognons et les f\u00e2cheux ne cessent de nous alarmer, mena\u00e7ant, vitup\u00e9rant, ressassant leurs alertes intempestives, brandissant leurs obscurantistes calicots. On n’entend plus qu’eux et, en effet, il y aurait, \u00e0 les entendre, de quoi fortement s’inqui\u00e9ter si la raison, dont la pr\u00e9sence \u00e9mancipatrice et la force sont une constante de l’\u00e9cole, ne nous conduisait pas \u00e0 adopter \u00e0 leur \u00e9gard l’attitude indiff\u00e9rente et m\u00e9prisante qu’ils m\u00e9ritent.<\/p>\n

Ainsi pourquoi faudrait-il s’inqui\u00e9ter du fait que des \u00e9l\u00e8ves frappent et s\u00e9questrent leurs professeurs et leurs conseillers d’\u00e9ducation au pr\u00e9texte futile que ces derniers leur auraient confisqu\u00e9 leurs t\u00e9l\u00e9phones mobiles<\/strong>\u00a0? Aucune raison de s’inqui\u00e9ter en effet, les r\u00e8glements int\u00e9rieurs et l’attitude g\u00e9n\u00e9ralement bienveillante des chefs d’\u00e9tablissement permettant de mettre un peu de baume au c\u0153ur de ces enseignants d\u00e9sar\u00e7onn\u00e9s\u2026<\/p>\n

Pourquoi faudrait-il s’inqui\u00e9ter du fait que les \u00e9l\u00e8ves tentent, par tous les moyens, de transgresser les consignes, les interdits et autres dispositifs techniques pour acc\u00e9der, malgr\u00e9 tout, \u00e0 leurs r\u00e9seaux sociaux favoris<\/strong>, en toutes circonstances, sur leurs propres appareils ou sur les ordinateurs en classe ou dans les centres documentaires\u00a0? Il n’y a aucune raison de s’alarmer d’un tel comportement, leurs tentatives seront vaines, de toutes fa\u00e7ons, les filtres sont efficaces\u2026<\/p>\n

Pourquoi faudrait s’inqui\u00e9ter aussi du fait que les \u00e9l\u00e8ves tentent d’acc\u00e9der, \u00e0 l’occasion des contr\u00f4les ou des examens, aux donn\u00e9es qu’ils ont stock\u00e9es<\/strong> ou qui sont disponibles en ligne\u00a0? Il y a fort heureusement des brouilleurs pour d\u00e9tecter les tentatives de ce genre et les surveillants ont l’\u0153il\u2026<\/p>\n

Pourquoi donc faudrait-il s’inqui\u00e9ter du fait que les \u00e9l\u00e8ves recopient, en r\u00e9ponse aux questions qu’on leur pose, des paragraphes entiers trouv\u00e9s sur Internet<\/strong>, dans Wikip\u00e9dia ou ailleurs\u00a0? S’ils continuent \u00e0 le faire, on leur mettra z\u00e9ro, c’est simple \u00e0 r\u00e9soudre\u2026<\/p>\n

Pourquoi s’inqui\u00e9ter encore du fait que les m\u00eames \u00e9l\u00e8ves s’obstinent \u00e0 vouloir collaborer<\/strong>, construire des savoirs partag\u00e9s et fournir des r\u00e9ponses collectives alors que l’\u00e9valuation qui leur est propos\u00e9e est individuelle\u00a0? La r\u00e9ponse est simple, voir le paragraphe pr\u00e9c\u00e9dent\u2026<\/p>\n

Pourquoi chercher de nouveau une source d’inqui\u00e9tude dans le fait que les \u00e9l\u00e8ves sont aujourd’hui en capacit\u00e9 d’acc\u00e9der \u00e0 un volume de connaissances au moins \u00e9gal \u00e0 celui de leurs ma\u00eetres\u00a0? Ou encore qu’ils soient capables de v\u00e9rifier en permanence ce que ces derniers leur disent<\/strong>\u00a0? Ou qu’ils disposent parfois de comp\u00e9tences techniques voire soci\u00e9tales sup\u00e9rieures et bien plus affin\u00e9es\u00a0? Aucune inqui\u00e9tude \u00e0 avoir, tout \u00e7a ne sont qu’\u00e9piph\u00e9nom\u00e8nes qui vont peu \u00e0 peu se r\u00e9guler\u2026<\/p>\n

Pourquoi s’inqui\u00e9ter du fait que les \u00e9l\u00e8ves exercent, sur des blogues en ligne ou sur les r\u00e9seaux sociaux, leur droit \u00e0 s’exprimer, comme on le leur recommande d’ailleurs, mais de mani\u00e8re parfois anarchique et fort peu respectueuse des hommes et des institutions\u00a0? Pourquoi s’inqui\u00e9ter qu’ils donnent leur opinion \u00e0 tout propos<\/strong>\u00a0? Ils connaissent parfaitement les limites l\u00e9gales qui sont assign\u00e9es \u00e0 cette libert\u00e9 et n’en abuseront pas, c’est une certitude\u2026<\/p>\n

Pourquoi s’inqui\u00e9ter dans le fait que les jeunes, les \u00e9l\u00e8ves, t\u00e9l\u00e9chargent des produits culturels<\/strong> en masse pour les partager et nourrir leurs \u00e9changes et la r\u00e9flexion en ligne, s’appropriant ainsi la culture, l’information et la connaissance, au m\u00e9pris des droits imm\u00e9moriaux des auteurs et autres ayants droit. Ces pratiques honteuses cesseront sit\u00f4t que la loi sera expliqu\u00e9e\u2026<\/p>\n

Pourquoi faudrait-il s’inqui\u00e9ter enfin du fait que les \u00e9l\u00e8ves enregistrent les cours ou photographient les sch\u00e9mas r\u00e9alis\u00e9s en classe<\/strong> pour les revoir plus tard, \u00e0 la maison, voire les partager \u00e0 l’intention des autres\u00a0? Un simple rappel des conventions et du droit \u00e0 la l’image et \u00e0 la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle, qui s’appliquent \u00e0 l’\u00e9cole autant qu’ailleurs, devrait suffire\u2026<\/p>\n

Non, pas d’inqui\u00e9tude \u00e0 avoir ou de souci \u00e0 se faire, tout devrait bien se passer\u00a0!<\/strong><\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

Cr\u00e9dit photo\u00a0: Cherry blossom season<\/a> via photopin<\/a> (licence)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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…<\/span><\/p>\n

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