{"id":267,"date":"2013-06-20T13:12:20","date_gmt":"2013-06-20T11:12:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=267"},"modified":"2015-09-18T01:59:03","modified_gmt":"2015-09-17T23:59:03","slug":"une-exigence-modifier-radicalement-le-baccalaureat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=267","title":{"rendered":"Une exigence : modifier radicalement le baccalaur\u00e9at"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-268 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250.jpg\" alt=\"Salle\" width=\"845\" height=\"563\" srcset=\"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250.jpg 500w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250-300x199.jpg 300w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250-100x66.jpg 100w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250-150x99.jpg 150w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250-200x133.jpg 200w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250-450x299.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 845px) 100vw, 845px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Les critiques pleuvent<\/strong>\u00a0de toutes parts \u00e0 propos du baccalaur\u00e9at sur les \u00e9preuves duquel planchent encore aujourd\u2019hui nos grands lyc\u00e9ens de premi\u00e8re et de terminale.\u00a0La plupart sont justifi\u00e9es, bien s\u00fbr\u00a0: les \u00e9preuves seraient trop difficiles ou trop faciles, en tout cas inadapt\u00e9es au programme et au travail fait en classe. Nombre de professeurs d\u00e9concert\u00e9s s\u2019en plaignent, ne sachant comment pr\u00e9parer au mieux leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>D\u2019autres critiques \u00e9manent comme d\u2019habitude de syndicats conservateurs \u2014 c\u2019est un euph\u00e9misme \u2014 qui hurlent \u00e0 la baisse du niveau\u00a0! On pourrait en rire\u2026 quoiqu\u2019on ait souvent mieux \u00e0 faire.<\/p>\n<p><strong>Mais je n\u2019ai vu ou lu jusqu\u2019ici aucune critique fondamentale<\/strong>\u00a0sur l\u2019inad\u00e9quation totale de l\u2019examen, celui-ci, le baccalaur\u00e9at, comme d\u2019autres, \u00e0 l\u2019\u00e9tat et l\u2019avanc\u00e9e de la soci\u00e9t\u00e9 et ce que sont devenus, profond\u00e9ment, visc\u00e9ralement, joyeusement, les ados d\u2019aujourd\u2019hui. Personne ne s\u2019est-il aper\u00e7u qu\u2019<a href=\"http:\/\/gingko.neottia.net\/post\/43135235293\/ne-dirait-on-pas-que-les-jeunes-nos-enfants-les\" target=\"_blank\">ils avaient chang\u00e9<\/a>\u00a0?<\/p>\n<p>Dans ce dernier billet ci-dessus en r\u00e9f\u00e9rence, je posais un certain nombre de questions qui restent d\u2019actualit\u00e9\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Peut-on continuer \u00e0 interdire les outils num\u00e9riques personnels des \u00e9l\u00e8ves quand chacun d\u2019eux est un terminal ouvert sur le monde\u00a0?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>On a vu le ridicule de cette institution qui,\u00a0<a href=\"http:\/\/gingko.neottia.net\/post\/51566826115\/baccalaureat-la-politique-de-lautruche\" target=\"_blank\">telle l\u2019autruche<\/a>, ne veut rien savoir des usages num\u00e9riques des jeunes et installe (ou fait semblant d\u2019installer, ce qui est pire\u00a0!) dans les salles d\u2019examen des d\u00e9tecteurs de t\u00e9l\u00e9phones portables, pr\u00e9f\u00e9rant r\u00e9soudre par les seuls moyens techniques un probl\u00e8me hautement \u00e9ducatif (la triche suppos\u00e9e).<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Comment concilier le travail collaboratif et coop\u00e9ratif avec l\u2019\u00e9valuation traditionnellement individuelle\u00a0?\u00a0<\/strong><\/li>\n<li><strong>Comment faire \u00e9voluer les examens pour permettre l\u2019\u00e9valuation des capacit\u00e9s \u00e0 se saisir des connaissances disponibles en ligne et \u00e0 se les approprier\u00a0?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Aujourd\u2019hui, j\u2019ajouterais\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Qui se pr\u00e9occupe de comment \u00e9valuer les nouvelles comp\u00e9tences sociales des \u00e9l\u00e8ves qui leur permettent d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une certaine forme de culture num\u00e9rique et de publier et de s\u2019exprimer massivement, comme jamais un \u00e9l\u00e8ve n\u2019avait eu, jusqu\u2019ici, l\u2019opportunit\u00e9 de le faire\u00a0?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Tout se passe comme si on demandait \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 l\u2019occasion de cet examen, de tout quitter, de tout laisser \u00e0 l\u2019entr\u00e9e de la salle, les comp\u00e9tences sociales et citoyennes qu\u2019ils ont acquises, les dispositifs techniques qui leur permettent de les mettre en \u0153uvre et d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019essentiel des connaissances disponibles, de renier ce qu\u2019ils sont profond\u00e9ment, des internautes digiborig\u00e8nes\u00a0aguerris, comme dit\u00a0<a href=\"https:\/\/twitter.com\/yannleroux\" target=\"_blank\">Yann Leroux<\/a>.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0<strong>Le baccalaur\u00e9at est-il est frein au d\u00e9veloppement du num\u00e9rique\u00a0?<\/strong>\u00a0\u00bb demande opportun\u00e9ment Claude Tran\u00a0<a href=\"http:\/\/www.educavox.fr\/actualite\/debats\/article\/le-baccalaureat-a-l-ere-du\" target=\"_blank\">dans Educavox<\/a>.<\/p>\n<p>La r\u00e9ponse est\u00a0<strong>oui<\/strong>, bien s\u00fbr.<\/p>\n<p>\u00c0 la diff\u00e9rence qu\u2019un frein emp\u00eache partiellement une progression alors que l\u2019<strong>absence totale<\/strong>\u00a0\u2014 je r\u00e9p\u00e8te\u00a0: totale \u2014 de r\u00e9flexion ou d\u2019id\u00e9es de nos \u00e9lites sur le sujet du baccalaur\u00e9at ou des autres examens du second degr\u00e9 dans\u00a0<a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid72345\/faire-entrer-l-ecole-dans-l-ere-du-numerique-vincent-peillon-dresse-un-premier-point-d-etape.html\" target=\"_blank\">les propositions avanc\u00e9es pour construire l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique<\/a>\u00a0condamne d\u00e9finitivement ces derni\u00e8res.<\/p>\n<p>D\u00e9finitivement.<\/p>\n<p>C\u2019est humain et tout naturel\u00a0: pourquoi les pratiques en classe changeraient-elles quand tout ou presque est construit, de la maternelle \u00e0 la terminale, pour pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9ussir ce sacro-saint baccalaur\u00e9at, tel qu\u2019il est, gu\u00e8re diff\u00e9rent de ce qu\u2019il \u00e9tait au milieu du si\u00e8cle dernier, aujourd\u2019hui d\u00e9connect\u00e9 de la soci\u00e9t\u00e9 et des pratiques des \u00e9l\u00e8ves, demain d\u00e9connect\u00e9 des possibles et heureuses \u00e9volutions num\u00e9riques en classe\u00a0? Si rien ne change dans ses modalit\u00e9s, radicalement,\u00a0<strong>rien non plus ne changera au quotidien, dans la classe<\/strong>.<\/p>\n<p>C\u2019est par l\u00e0 qu\u2019il faut commencer, proc\u00e9der d\u00e8s 2014, \u00e0 un changement radical des modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences scolaires des \u00e9l\u00e8ves, sans oublier les autres, acquises hors de l\u2019\u00e9cole, sans oublier non plus de v\u00e9rifier que ces apprentis \u00e9tudiants savent, comme on le fait maintenant de plus en plus \u00e0 l\u2019Universit\u00e9, s\u2019approprier et r\u00e9utiliser de nouvelles connaissances plut\u00f4t que de r\u00e9citer celles qu\u2019ils ont apprises par c\u0153ur. C\u2019est possible m\u00eame en gardant les m\u00eames programmes et les m\u00eames contenus d\u2019enseignement.<\/p>\n<p>Le Danemark et d\u2019autres pays apr\u00e8s lui, au nord de l\u2019Europe, ont d\u00e9j\u00e0 fait \u00e9voluer ces examens de fin de cycle, apparemment sans probl\u00e8me majeur, en permettant aux bacheliers d\u2019utiliser pendant les \u00e9preuves des terminaux d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019Internet. Introduisons, pour \u00e9viter le stupide bachotage actuel, une dose d\u2019\u00e9valuation continue, en premi\u00e8re et en terminale, mais s\u2019il s\u2019agit, pour garantir l\u2019\u00e9galit\u00e9 r\u00e9publlcaine, de conserver l\u2019examen terminal du lyc\u00e9e, comme barri\u00e8re \u00e0 franchir pour acc\u00e9der \u00e0 des \u00e9tudes universitaires, modifions le radicalement en prenant exemple des r\u00e9ussites nordiques, en adaptant les exigences de l\u2019\u00e9cole \u00e0 celle de la soci\u00e9t\u00e9 et aux comp\u00e9tences r\u00e9elles des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>C\u2019est un d\u00e9fi pour tout de suite, il ne faut pas attendre.<\/p>\n<p>Michel Guillou\u00a0<a href=\"https:\/\/twitter.com\/michelguillou\" target=\"_blank\">@michelguillou<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/fr\/\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/i.creativecommons.org\/l\/by-nc-sa\/2.0\/fr\/80x15.png\" alt=\"image\" width=\"80\" height=\"15\" \/><\/a><\/p>\n<p>Cr\u00e9dit photo\u00a0:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/70109407@N00\/2097402250\/\" target=\"_blank\">Xin Li 88<\/a>\u00a0via\u00a0<a href=\"http:\/\/photopin.com\/\" target=\"_blank\">photopin<\/a>\u00a0<a href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/2.0\/\" target=\"_blank\">cc<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-268 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250.jpg\" alt=\"Salle\" width=\"845\" height=\"563\" srcset=\"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250.jpg 500w, https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/medium_2097402250-300x199.jpg 300w, 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