{"id":2663,"date":"2015-02-07T10:44:46","date_gmt":"2015-02-07T09:44:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2663"},"modified":"2016-11-27T19:11:41","modified_gmt":"2016-11-27T18:11:41","slug":"lequipement-ne-peut-pas-etre-un-prealable-a-la-transformation-numerique-de-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=2663","title":{"rendered":"L’\u00e9quipement ne peut pas \u00eatre un pr\u00e9alable \u00e0 la transformation num\u00e9rique de l’\u00e9cole"},"content":{"rendered":"

\"V\u00e9lo\"<\/a><\/p>\n

Ce billet est li\u00e9, pour moi<\/strong>, \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de r\u00e9pondre autrement qu’en 140 caract\u00e8res ou par des phrases sibyllines \u00e0 des commentaires qui ponctuent parfois certaines de mes publications sur les r\u00e9seaux sociaux.\u00a0De quoi s’agit-il\u00a0? Vous le savez, l’actualit\u00e9 a contraint toute la soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 s’interroger sur la mani\u00e8re dont sont transmises les valeurs de la R\u00e9publique et il ne se passe pas une semaine sans qu’une annonce relative \u00e0 l’\u00e9cole ne vienne, peu prou, concerner la strat\u00e9gie num\u00e9rique et bousculer son avancement.<\/p>\n

Pour tout vous dire, c’est franchement cacophonique<\/strong>. Pour ma part, je n’y comprends plus rien. Les journalistes sp\u00e9cialis\u00e9s non plus qui font d’ailleurs des prises de parole des uns et des autres des interpr\u00e9tations diff\u00e9rentes. Par exemple, si quelqu’un a compris quelque chose \u00e0 cette histoire de grande \u00e9cole du num\u00e9rique dont le pr\u00e9sident nous a donn\u00e9 la primeur<\/a>, je suis preneur d’un d\u00e9codage. De m\u00eame pour \u00ab\u00a0le num\u00e9rique qui sera\u00a0enseign\u00e9\u00a0de l’\u00e9l\u00e9mentaire \u00e0 la terminale,\u00a0avec des dipl\u00f4mes correspondants<\/em>\u00a0\u00bb\u2026 Allez y comprendre quelque chose\u00a0! Qu’est-ce que c’est que ces dipl\u00f4mes correspondants\u00a0?<\/p>\n

Et le m\u00eame article en r\u00e9f\u00e9rence continue \u00e0 nous faire rire en nous rapportant les commentaires \u00e9clair\u00e9s du pr\u00e9sident du Conseil national du num\u00e9rique<\/a>\u00a0\u2014\u00a0et dire que ce monsieur est cens\u00e9 conseiller la pr\u00e9sidence de la R\u00e9publique !\u00a0\u2014 qui entend,\u00a0dans les d\u00e9clarations de Fran\u00e7ois Hollande<\/a>, que ce dernier s’inspirerait, pour son \u00e9cole num\u00e9rique, de l’\u00e9cole 42<\/a> de Xavier Niel<\/a>\u00a0! Je ne sais s’il convient d’en rire ou d’en pleurer. M\u00eame Xavier Niel, dans ses r\u00eaves les plus fous, n’aurait imagin\u00e9 cela, la g\u00e9n\u00e9ralisation de son mod\u00e8le \u00e0 l’\u00e9cole de la R\u00e9publique\u00a0! Des arm\u00e9es de petits codeurs, sans pr\u00e9requis, sans dipl\u00f4mes, qui ont rat\u00e9 leurs \u00e9tudes, comme dit\u00a0Beno\u00eet Thieulin<\/a>, sans professeurs\u2026 L’\u00e9cole r\u00eav\u00e9e, quoi\u00a0!<\/p>\n

Mais quelle cacophonie\u00a0!\u00a0<\/strong>Y comprend-on encore quelque chose, \u00e0 la DNE<\/a>, au moment o\u00f9 se d\u00e9roule la consultation nationale sur le num\u00e9rique pour l’\u00e9ducation<\/a>\u00a0?<\/p>\n

Venons-en \u00e0 mon propos initial.<\/p>\n

J’annonce donc tout cela un peu partout, esp\u00e9rant en vain un \u00e9clairage pertinent de mes lecteurs, et re\u00e7ois, \u00e0 plusieurs reprises le m\u00eame commentaire\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0C’est bien joli, tout \u00e7a, mais il faudrait commencer par\u00a0\u00e9quiper les \u00e9coles\u2026\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Eh bien non. Je ne crois pas, non, que l’\u00e9quipement soit un pr\u00e9alable \u00e0 l’engagement num\u00e9rique de l’\u00e9cole.<\/strong><\/p>\n

Entendons-nous bien\u00a0! \u00catre \u00e9quip\u00e9 correctement permet de mettre en \u0153uvre plus ais\u00e9ment une p\u00e9dagogie r\u00e9nov\u00e9e, bien s\u00fbr. Imaginons pour cela une\u00a0salle bien c\u00e2bl\u00e9e, avec un Internet disponible \u00e0 tr\u00e8s haut d\u00e9bit, avec des vid\u00e9oprojecteurs pour montrer, des appareils photos ou des cam\u00e9ras pour capturer, des dispositifs interactifs pour apprendre et surtout garder la trace des parcours et des erreurs\u00a0\u2014\u00a0j’ai toujours pens\u00e9 que ces tableaux ou vid\u00e9oprojecteurs interactifs \u00e9taient destin\u00e9s \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve plus qu’au professeur. Et puis, il y aurait aussi \u00e0 disposition des ordinateurs portables, d’autres terminaux num\u00e9riques connect\u00e9s qu’on pourrait pr\u00eater aux \u00e9l\u00e8ves ou garder en classe, selon les circonstances\u2026 Le r\u00eave, quoi.<\/p>\n

Sans doute, mais\u2026<\/p>\n

Mais rappelez-vous que le num\u00e9rique, comme je ne cesse de le r\u00e9p\u00e9ter, c’est d’abord du lien<\/strong>, de la mise en relation, de l’horizontalit\u00e9 r\u00e9ticulaire pour faire plaisir \u00e0 Nip\u00e9du<\/a>, du partage, de l’\u00e9change, du flux<\/strong>. Et puis, le num\u00e9rique, c’est surtout de l’humain<\/strong>, des valeurs, de la transmission pair \u00e0 pair plus que verticale, de l’activit\u00e9, de la co-construction, de la collaboration, de l’entraide, de l’engagement<\/strong>, que sais-je encore\u00a0? mais de l’humain, vous dis-je.<\/p>\n

Et qu’adopter ces postures-l\u00e0, ces modes de fonctionnement, ces modalit\u00e9s d’enseigner, c’est se mettre en accord et en conformit\u00e9 avec la soci\u00e9t\u00e9 num\u00e9rique et que c’est vivre dans son temps.<\/p>\n

Il est alors beaucoup plus facile de se mettre en projet pour s’\u00e9quiper et acqu\u00e9rir du mat\u00e9riel, celui qu’on d\u00e9sire et pas celui qu’on vous impose, celui qui vous convient et pas celui qui tombe du ciel.<\/p>\n

Celui qu’on d\u00e9sire\u2026<\/strong><\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

Cr\u00e9dit photo\u00a0: IMG_0030<\/a> via photopin<\/a> (licence)<\/a><\/p>\n

[cite]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\"V\u00e9lo\"<\/a><\/p>\n

Ce billet est li\u00e9, pour moi<\/strong>, \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de r\u00e9pondre autrement qu’en 140 caract\u00e8res ou par des phrases sibyllines \u00e0 des commentaires qui ponctuent parfois certaines de mes publications sur les r\u00e9seaux sociaux.\u00a0<\/p>\n

…<\/span><\/p>\n

Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

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