{"id":206,"date":"2013-11-05T10:07:01","date_gmt":"2013-11-05T08:07:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=206"},"modified":"2014-09-11T11:42:38","modified_gmt":"2014-09-11T09:42:38","slug":"les-55-billets-auxquels-vous-avez-echappe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=206","title":{"rendered":"Les 55 billets auxquels vous avez \u00e9chapp\u00e9\u2026"},"content":{"rendered":"

\"\u00c9tal\"<\/a><\/p>\n

Voil\u00e0. C\u2019est fait, cela doit \u00eatre la saison<\/strong>, la morosit\u00e9 ambiante, les manifs des bonnets rouges, que sais-je\u00a0? Il fallait s\u2019y attendre, je suis atteint du syndrome de la page blanche. Ou de l\u2019\u00e9cran blanc. Comme vous voulez.<\/p>\n

Il fallait s\u2019y attendre, vous dis-je, c\u2019est bien arriv\u00e9 aux plus grands\u2026<\/p>\n

J\u2019ai sous le coude pas moins de cinquante-cinq (55\u00a0!) brouillons de billets qui sont l\u00e0, \u00e0 attendre sagement que je les finisse, que j\u2019aboutisse enfin \u00e0 traiter le sujet qui a motiv\u00e9 que je les commence\u2026 Bien souvent, il ne s\u2019agit que d\u2019id\u00e9es, comme \u00e7a, ou de liens vers d\u2019autres articles sur lesquels je me sens oblig\u00e9 de r\u00e9agir\u2026 Ou encore ce sont des grognements, des agacements, des prurits, des frissons que j\u2019ai du mal \u00e0 traduire en vrais et grands coups de gueule\u2026<\/p>\n

Je me propose aujourd\u2019hui d\u2019en faire le tour, l\u2019un apr\u00e8s l\u2019autre, du plus ancien au plus r\u00e9cent. Et puis, apr\u00e8s tout, si vous avez des id\u00e9es, faites m\u2019en part, j\u2019essaierai peut-\u00eatre de d\u00e9velopper tout \u00e7a\u2026 \u00c0 l\u2019occasion.<\/p>\n

    \n
  1. Quelques errances de la p\u00e9dagogie<\/strong>\u00a0avec le num\u00e9rique avaient commenc\u00e9 \u00e0 s\u00e9rieusement m\u2019agacer, le B2I, sur lequel je suis revenu plus tard et certains jeux, ces fameux \u00ab\u00a0serious games\u00a0\u00bb qui servent de produit d\u2019appel \u00e9ducatif \u00e0 l\u2019industrie du divertissement\u2026 Passons. C\u2019est trop tard.<\/li>\n
  2. Je voulais m\u2019attarder sur\u00a0l<\/strong>a grande solitude du professeur dans sa classe<\/strong>, une dr\u00f4le de situation, non\u00a0? Un anachronisme, sans doute.<\/li>\n
  3. Commenter la \u00e9ni\u00e8me enqu\u00eate du\u00a0Credoc<\/strong>, c\u2019\u00e9tait alors mon propos\u2026 Encore trop tard\u00a0!<\/li>\n
  4. \u00c9crire pour \u00eatre lu\u2026<\/strong>\u00a0C\u2019est le titre que j\u2019avais choisi pour ce billet, allez savoir pourquoi\u00a0! C\u2019\u00e9tait un jour o\u00f9, sans doute, la lecture de certains tweets o\u00f9 leur auteur est manifestement en mode \u00ab\u00a0\u00e9criture seule\u00a0\u00bb m\u2019avait un tantinet agac\u00e9\u2026<\/li>\n
  5. \u00ab\u00a0Arr\u00eater de parler pour mettre les \u00e9l\u00e8ves au travail\u2026<\/strong>\u00a0\u00bb, une belle phrase que j\u2019avais lue dans je ne sais plus quel billet et que je voulais commenter. J\u2019y ai renonc\u00e9. C\u2019est une phrase un peu cruelle certes, mais qui, chacun le sait bien, peut s\u2019appliquer \u00e0 nombre de professeurs. Malheureusement\u2026<\/li>\n
  6. C\u2019est un brouillon de billet que j\u2019avais titr\u00e9 \u00ab\u00a0Le num\u00e9rique \u00e9ducatif, pourquoi \u00e7a tra\u00eene<\/strong>\u00a0\u00bb o\u00f9 j\u2019\u00e9num\u00e9rais les raisons qui me semblaient r\u00e9pondre \u00e0 cette question, un sujet sur lequel je suis revenu plus tard.<\/li>\n
  7. Cet article \u00e9tait intitul\u00e9 \u00ab\u00a0L\u2019Internet ouvert, neutre, interop\u00e9rable, \u00e0 tr\u00e8s haut d\u00e9bit, pour tout le monde, tout de suite\u2026<\/strong>\u00a0\u00bb un jour o\u00f9 je devais \u00eatre en mode r\u00eaveur et bisounours\u2026<\/li>\n
  8. J\u2019\u00e9tais r\u00e9solu ce jour-l\u00e0 de m\u2019adresser \u00ab\u00a0\u00c0 mes camarades les profs docs<\/strong>\u00a0\u00bb dont le comportement de veille craintive, parfois, sur les r\u00e9seaux sociaux, avec des comptes verrouill\u00e9s, m\u2019aga\u00e7ait au plus haut point\u2026 et m\u2019agace toujours car rien n\u2019a chang\u00e9.<\/li>\n
  9. Appeler dans ce billet \u00e0\u00a0la d\u00e9sob\u00e9issance p\u00e9dagogique<\/strong>, c\u2019\u00e9tait ma fa\u00e7on \u00e0 moi de soutenir les coll\u00e8gues \u00e0 qui une administration sourcilleuse cherchait des noises parce qu\u2019ils utilisaient Twitter avec leurs \u00e9l\u00e8ves. Mais\u00a0Sabine Blanc l\u2019a dit\u00a0<\/a>tellement mieux que moi\u00a0!<\/li>\n
  10. \u00c9coute-moi et reste assis<\/strong>\u2026 Une bonne image vaut mieux qu\u2019un long discours.\"Dodo\"<\/a><\/li>\n
  11. C\u2019\u00e9tait un long billet argument\u00e9 \u00e0 propos du jeu trouble auquel me semblent prendre part\u00a0les 7 lobbys<\/strong>\u00a0que j\u2019avais rep\u00e9r\u00e9s et qui freinent des quatre fers pour l\u2019introduction du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Sans doute le plus long billet auquel j\u2019ai finalement renonc\u00e9\/<\/li>\n
  12. Je voulais m\u2019attarder sur\u00a0le pilier 4 du socle<\/strong>, dont la pr\u00e9sence m\u2019appara\u00eet toujours comme incongrue. J\u2019en ai parl\u00e9 plus tard, diff\u00e9remment.<\/li>\n
  13. En deux mots, je voulais \u00e9voquer le\u00a0statut de l\u2019erreur et du brouillon<\/strong>\u00a0\u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique. Mais, encore une fois, d\u2019autres l\u2019ont dit mieux que moi.<\/li>\n
  14. \u00ab\u00a0Enseigner avec les Tice, c\u2019est d\u2019abord enseigner tout court\u2026<\/strong>\u00a0\u00bb, une \u00e9vidence dont j\u2019ai beaucoup parl\u00e9 par ailleurs.<\/li>\n
  15. \u00ab\u00a0Moins on parle des Tice, mieux se porte le num\u00e9rique \u00e9ducatif<\/strong>\u00a0\u00bb disais-je ensuite, pour compenser, sans doute.<\/li>\n
  16. \u00ab\u00a0Pourquoi il faut apprendre \u00e0 coder \u00e0 tous nos \u00e9l\u00e8ves<\/a>\u00a0\u00bb disait Delphine R\u00e9gnard, dans un billet qu\u2019elle a beaucoup remani\u00e9 depuis. Je voulais r\u00e9agir alors en lui proposant d\u2019envisager les choses de mani\u00e8re diff\u00e9rente \u00ab\u00a0Voil\u00e0 pourquoi il faut tout apprendre \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves\u2026<\/strong>\u00a0\u00bb. Coder, pourquoi pas\u00a0?, mais publier aussi et surtout, et s\u2019exprimer encore\u2026<\/li>\n
  17. Je voulais parler des\u00a0r\u00e9actionnaires<\/strong>. Qui \u00e9taient-ils \u00e0 l\u2019\u00e9poque\u00a0? Ils sont si nombreux\u00a0!<\/li>\n
  18. Des commentaires \u00e0 faire sur\u00a0l\u2019enqu\u00eate\u00a0Profetic<\/a><\/strong>\u2026 auxquels j\u2019ai renonc\u00e9.<\/li>\n
  19. \u00ab\u00a0S\u2019il vous pla\u00eet, puis-je enseigner\u00a0?<\/strong>\u00a0\u00bb. De quoi s\u2019agissait-il\u00a0?<\/li>\n
  20. \u00ab\u00a0L\u2019arnaque de haute vol\u00e9e<\/strong>\u00a0\u00bb. C\u2019est comme les r\u00e9actionnaires, il y en a tellement\u00a0! De laquelle s\u2019agissait-il\u00a0? Je n\u2019avais que le titre.<\/li>\n
  21. Il \u00e9tait alors question de r\u00e9agir \u00e0\u00a0un article d\u2019Emmanuel Davidenkoff\u00a0<\/a>qui notait que les professeurs prenaient volontiers la parole et que cette derni\u00e8re pesait enfin dans le d\u00e9bat \u00e9ducatif. J\u2019avais titr\u00e9 mon billet \u00ab\u00a0On n\u2019est jamais mieux inform\u00e9 que par soi-m\u00eame\u2026<\/strong>\u00a0\u00bb. N\u2019est-ce pas\u00a0?<\/li>\n
  22. \u00ab\u00a0Le num\u00e9rique signe-t-il la fin du manuel scolaire\u00a0?<\/strong>\u00a0\u00bb m\u2019interrogeais-je ensuite\u2026 Il faudra que je finisse mon propos avant qu\u2019on entende les premiers cris de la lente mais certaine agonie.<\/li>\n
  23. Avec d\u2019autres dans l\u2019actualit\u00e9 du moment, je me demandais comment il \u00e9tait possible\u00a0d\u2019\u00e9duquer \u00e0 Internet sans avoir acc\u00e8s \u00e0 Internet<\/strong>. Curieux paradoxe que vivent tous les jours de nombreux professeurs qui souffrent de l\u2019\u00e9troitesse et de l\u2019encombrement des tuyaux qui les connectent, eux et leurs \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 Internet. J\u2019y reviendrai, mais on part de tr\u00e8s loin sur ce sujet.<\/li>\n
  24. Je souhaitais alors poser la question du\u00a0d\u00e9sir de formation<\/strong>\u00a0qui me semblait bien absent des mentalit\u00e9s de certains professeurs face au num\u00e9rique.<\/li>\n
  25. Voici les six premi\u00e8res lignes que j\u2019avais \u00e9crites \u00ab\u00a0Le num\u00e9rique contribue en effet \u00e0 am\u00e9liorer l\u2019efficacit\u00e9 des enseignements. Il constitue un pilier de la refondation p\u00e9dagogique\u00a0: il permet notamment de d\u00e9velopper des pratiques p\u00e9dagogiques plus adapt\u00e9es aux rythmes et aux besoins de l\u2019enfant, de renforcer l\u2019interactivit\u00e9 des cours en rendant les \u00e9l\u00e8ves acteurs de leurs propres apprentissages, d\u2019encourager la collaboration entre les \u00e9l\u00e8ves et le travail en autonomie<\/em>\u00a0\u00bb \u00e0 propos du\u00a0d\u00e9bat des rythmes scolaires qui me semblait bien d\u00e9voy\u00e9<\/strong>.<\/li>\n
  26. Je voulais plaider pour\u00a0une nouvelle n\u00e9tiquette<\/strong>\u2026\"Netiquette\"<\/a><\/li>\n
  27. Fr\u00e9deric Tadd\u00e9i faisait le constat,\u00a0sur Newsring<\/a>, que seul l\u2019art n\u2019avait pas chang\u00e9 depuis vingt ans. J\u2019osais poser la question\u00a0:\u00a0l\u2019\u00e9cole avait-elle vraiment chang\u00e9 depuis 20 ans\u00a0?\u00a0<\/strong>Je n\u2019ai pas encore r\u00e9pondu.<\/li>\n
  28. En tout cas, si elle n\u2019avait pas chang\u00e9, je me demandais ensuite si le num\u00e9rique ne la contraignait pas \u00e0\u00a0avancer et \u00e0 innover<\/strong>.<\/li>\n
  29. Convient-il alors, pour la faire avancer, de\u00a0hacker l\u2019\u00e9cole<\/strong>\u00a0? La r\u00e9ponse est oui.<\/li>\n
  30. La Hadopi<\/strong>\u00a0m\u2019avait fait, une fois de plus, beaucoup rire en publiant \u00e0 l\u2019\u00e9poque, en f\u00e9vrier dernier,\u00a0une \u00e9tude\u00a0<\/a>sur les \u00ab\u00a0digital natives\u00a0\u00bb. Tenez-vous bien, l\u2019\u00e9tude, de laquelle Hadopi tire des conclusions s\u00e9rieuses, portait sur un panel de\u2026 6 groupes de 4 \u00e0 5 participants (sic). Bon, on ne tire pas sur l\u2019ambulance.<\/li>\n
  31. \u00ab\u00a0Faire classe ouverte<\/strong>\u00a0\u00bb, qu\u2019est-ce que \u00e7a veut dire\u00a0? J\u2019en ai d\u00e9j\u00e0 parl\u00e9, il faut pouvoir d\u00e9placer les murs de la \u00ab\u00a0classe\u00a0\u00bb, faute de pouvoir les casser vraiment\u2026<\/li>\n
  32. J\u2019avais \u00e0 peine alors commenc\u00e9 un article sur les\u00a0ENT<\/strong>\u00a0auquel j\u2019ai renonc\u00e9 pour ne pas avoir \u00e0 me f\u00e2cher avec beaucoup de monde\u2026<\/li>\n
  33. Plusieurs articles m\u2019avaient fait r\u00e9agir, \u00e0 l\u2019\u00e9poque, et m\u2019avaient incit\u00e9 \u00e0 commencer un billet\u00a0\u00e0 propos de l\u2019\u00e9crit<\/strong>\u00a0dont Internet, contrairement \u00e0 tous les pronostics des ex\u00e9g\u00e8tes et des z\u00e9lateurs du multim\u00e9dia, a d\u00e9finitivement scell\u00e9 la pr\u00e9\u00e9minence. Qui aurait pu croire \u00e7a\u00a0?<\/li>\n
  34. Un autre jour de pessimisme me faisait \u00e9crire,\u00a0\u00e0 propos de coop\u00e9rer et de collaborer<\/strong>, entre enseignants\u00a0: \u00ab\u00a0Personne, jamais, contrairement \u00e0 d\u2019autres formes de travail, ne pourra imposer \u00e0 un professeur de coop\u00e9rer. C\u2019est trop compliqu\u00e9, \u00e7a remet en cause le pouvoir d\u2019\u00eatre seul.\u00a0Le probl\u00e8me, c\u2019est que cette solitude est une d\u00e9sesp\u00e9rance.<\/em>\u00a0\u00bb Comme bien souvent lorsque les professeurs ont aussi parfois tendance \u00e0 me d\u00e9sesp\u00e9rer, je finis par renoncer. Je manque de courage.<\/li>\n
  35. Lors du dernier colloque qui rassemblait les auteurs d\u2019Educavox, Gilles Braun, conseiller du ministre pour le num\u00e9rique, justifiait\u00a0l\u2019option ISN<\/strong>, informatique et sciences du num\u00e9rique, par la volont\u00e9 du gouvernement de\u00a0r\u00e9sorber le ch\u00f4mage et de r\u00e9pondre aux besoins de l\u2019industrie. Si, si. \u00c7a m\u2019a passablement \u00e9nerv\u00e9. Et puis je me suis calm\u00e9.<\/li>\n
  36. Alexandre, jeune coll\u00e9gien, avait accept\u00e9 sur le blog d\u2019\u00e9.l@b, d\u2019\u00e9crire un billet<\/a>\u00a0plut\u00f4t \u00e9tonnant et int\u00e9ressant sur ce qu\u2019il pensait de\u00a0l\u2019engagement num\u00e9rique de l\u2019\u00e9cole<\/strong>. J\u2019avais eu envie de lui r\u00e9pondre et de d\u00e9battre avec lui\u2026<\/li>\n
  37. \u00ab\u00a0Le risque, c\u2019est la vie.\u00a0On ne peut risquer que sa vie. Et si on\u00a0ne la risque pas, on ne vit pas<\/em>\u00a0\u00bb. Cette citation d\u2019Am\u00e9lie Nothomb est reprise dans un un superbe document \u00e9labor\u00e9 par les Belges de yapaka.be qui traite\u00a0des adolescents et des risques\u00a0<\/strong>qu\u2019ils prennent. J\u2019avais eu, \u00e0 l\u2019\u00e9poque, l\u2019id\u00e9e de r\u00e9agir \u00e0 ce sujet, de dire plut\u00f4t mon plein accord avec l\u2019essentiel des r\u00e9flexions qui y sont avanc\u00e9es.<\/li>\n
  38. Le num\u00e9rique est une chose trop s\u00e9rieuse pour \u00eatre laiss\u00e9e aux seules mains des informaticiens\u2026\u00a0<\/strong>Et puis je me suis arr\u00eat\u00e9 l\u00e0\u2026 Je sens que je vais encore me faire des amis.<\/li>\n
  39. Je me suis interrog\u00e9, en lien avec l\u2019actualit\u00e9, si on n\u2019allait pas, dans les acad\u00e9mies,\u00a0v<\/strong>ers la gouvernance num\u00e9rique par les collectivit\u00e9s<\/strong>. Une question rest\u00e9e sans r\u00e9ponse mais sur\u00a0laquelle\u00a0il faudra bien revenir, car m\u00eame les collectivit\u00e9s n\u2019y croient pas, elles-m\u00eames. Et pourtant\u2026<\/li>\n
  40. \u00ab\u00a0Le danger, c\u2019est vous. Vous qui vivez terr\u00e9s dans la peur d\u2019une cyber-menace ind\u00e9finie<\/em>. \u00a0\u00bb\u00a0disait Lo\u00efc Gervais<\/a>\u00a0en s\u2019adressant aux professeurs des \u00e9coles ou des coll\u00e8ges qu\u2019il visitait \u00e0 leur demande. J\u2019ai commenc\u00e9 un article dans lequel j\u2019apportais mon soutien et des \u00e9l\u00e9ments de compr\u00e9hension. Et puis, comme d\u2019habitude lorsqu\u2019il s\u2019agit des coll\u00e8gues enseignants, je n\u2019ai pas eu le courage de leur\u00a0faire de nouveaux reproches<\/strong>.<\/li>\n
  41. Mon propos \u00e9tait de r\u00e9agir, de mani\u00e8re assez confuse, ce qui m\u2019a oblig\u00e9 \u00e0 finalement renoncer, \u00e0 la parution de l\u2019arr\u00eat\u00e9 du 1er juillet 2013<\/a>\u00a0relatif au r\u00e9f\u00e9rentiel des comp\u00e9tences professionnelles des m\u00e9tiers du professorat et de l\u2019\u00e9ducation. Ce qui \u00e9tait en rapport avec lescomp\u00e9tences pour\u00a0Int\u00e9grer les \u00e9l\u00e9ments de la culture num\u00e9rique\u00a0<\/strong>n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019exercice du m\u00e9tier me semblait repr\u00e9senter une vision strictement utilitaire et bien r\u00e9ductrice. J\u2019ai eu l\u2019occasion d\u2019\u00e9voquer ces aspects dans d\u2019autres billets depuis ce jour-l\u00e0\u2026<\/li>\n
  42. J\u2019avais commenc\u00e9 \u00e0 collecter un certain nombre de liens \u00e0 propos d\u2019un \u00e9v\u00e9nement qui avait d\u00e9fray\u00e9 la chronique\u00a0: les propos \u00e9tonnants du ministre de l\u2019\u00e9ducation concernant le traitement de l\u2019actualit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u2014 en l\u2019occurrence les manifestations pour ou contre le mariage des homosexuels. Je voulais rappeler que\u00a0parler de l\u2019actualit\u00e9<\/strong>\u00a0a toujours \u00e9t\u00e9 au centre des pr\u00e9occupations de ceux qui, par l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias, tentaient d\u2019am\u00e9liorer les comp\u00e9tences citoyennes des \u00e9l\u00e8ves\u2026 J\u2019aurais voulu le rappeler\u2026<\/li>\n
  43. \u00ab\u00a0Il s\u2019agit d\u2019\u00e9duquer les citoyens pour qu\u2019ils ne soient pas que des consommateurs,<\/em>\u00a0\u00bb r\u00e9pondait Bernard Benhamou \u00e0 propos des internautes dans\u00a0une interview<\/a>\u00a0\u00e0 Lib\u00e9ration. J\u2019aurais aim\u00e9 appuy\u00e9 ce propos et militer, moi aussi, pour\u00a0un Internet plus citoyen<\/strong>\u00a0que consommateur, changer l\u2019approche trop souvent convenue\u2026<\/li>\n
  44. Internet est l\u00e0, et il restera l\u00e0. Changez. Ou disparaissez<\/strong>. Je ne sais plus \u00e0 qui s\u2019adressait une telle diatribe. Je devais \u00eatre passablement \u00e9nerv\u00e9. J\u2019ai oubli\u00e9\u2026<\/li>\n
  45. Chic\u00a0! Une liste\u2026 J\u2019ai commenc\u00e9 ensuite \u2014 c\u2019est plus r\u00e9cent \u2014 un billet o\u00f9 je proposais ironiquement\u00a010 trucs pour s\u2019engager dans le num\u00e9rique sans mat\u00e9riel,\u00a0<\/strong>lass\u00e9 sans doute d\u2019entendre se plaindre pour cette seule raison tous ceux qui se contentaient de regarder les trains passer\u2026<\/li>\n
  46. Encore un coup de sang contre les penchants utilitaires et consum\u00e9ristes du num\u00e9rique\u00a0: \u00ab\u00a0Les outils qui cachent l\u2019inculture\u00a0<\/strong>\u00bb.<\/strong>\u00a0C\u2019est tout de m\u00eame incroyable, tous ces gens qui s\u2019attardent sur ces outils pour des raisons diverses et sont incapables de parler d\u2019autre chose\u00a0! J\u2019apprends aujourd\u2019hui qu\u2019au minist\u00e8re, on r\u00e9fl\u00e9chit \u00e0 l\u2019usage des tablettes\u00a0! On r\u00e9fl\u00e9chit\u00a0! Eh bien tant qu\u2019on ne fait que r\u00e9fl\u00e9chir, le num\u00e9rique n\u2019avance gu\u00e8re et, \u00e0 supposer qu\u2019on ait fini de r\u00e9fl\u00e9chir, n\u2019envisager que les usages des tablettes ne fera pas non plus avancer le schmilblick\u2026<\/li>\n
  47. Encore un autre marronnier qui m\u2019agace au plus haut point\u00a0:\u00a0le cyberharc\u00e8lement<\/strong>, dont le traitement, par ailleurs fort utile, est aussi utilis\u00e9 par tous les contempteurs du num\u00e9rique pour d\u00e9noncer les turpitudes de l\u2019Internet. Toujours le m\u00eame r\u00e9flexe\u00a0: casser le thermom\u00e8tre quand on a la fi\u00e8vre\u00a0! Et si on parlait d\u2019abord d\u2019autre chose\u00a0?<\/li>\n
  48. La maintenance des mat\u00e9riels<\/strong>\u00a0semble devoir \u00eatre enfin confi\u00e9e aux collectivit\u00e9s. Mais rien n\u2019avance, sur ce sujet comme sur bien d\u2019autres. Quelle entreprise accepterait que son mat\u00e9riel informatique ne soit ni administr\u00e9 ni maintenu\u00a0? Quel g\u00e2chis d\u2019argent et de ressources humaines\u00a0!<\/li>\n
  49. L\u2019\u00e9cole au croisement des chemins<\/strong>\u00a0: un beau titre pour r\u00e9agir \u00e0 un bouquet de billets sur les enjeux de l\u2019engagement num\u00e9rique de l\u2019\u00e9cole. J\u2019ai d\u00e9j\u00e0 tant \u00e9crit sur ce sujet\u2026\"Croisement\"<\/a><\/li>\n
  50. Ce jour-l\u00e0, j\u2019\u00e9tais sans doute encore en col\u00e8re\u00a0! Allez, je vous livre ce que j\u2019avais \u00e9crit sans me rappeler ce \u00e0 quoi \u00e7a correspondait\u00a0: \u00ab\u00a0Que ceux qui n\u2019innovent pas veuillent bien faire autre chose\u00a0!<\/strong>\u00a0\u00bb.<\/li>\n
  51. Un autre sujet qui me tracasse et \u00e0 propos duquel il y a sans doute tant \u00e0 dire\u00a0:\u00a0peut-on \u00eatre prof \u00e0 vie<\/strong>\u00a0? Je n\u2019ai pas encore la r\u00e9ponse circonstanci\u00e9e. Je penche n\u00e9anmoins pour le non. Si.<\/li>\n
  52. J\u2019avais d\u00e9j\u00e0 fait \u00e7a une fois \u2014 n\u2019est-ce pas @anne_id\u00a0? \u2014 mais j\u2019ai eu envie de r\u00e9agir \u00e0 ce qu\u2019avait \u00e9crit dans son profil ma 3\u00a0326e abonn\u00e9e sur Twitter (non, vous ne saurez pas son nom)\u00a0: \u00ab\u00a0Je n\u2019enseigne pas le num\u00e9rique. J\u2019enseigne avec le num\u00e9rique. Et d\u2019autres outils.\u00a0\u00bb.\u00a0Houl\u00e0<\/strong>, avais-je commenc\u00e9 \u00e0 \u00e9crire\u00a0! J\u2019aurais aim\u00e9, si j\u2019avais pris mon temps, lui dire que le num\u00e9rique n\u2019\u00e9tait pas un outil et que je trouvais dommage qu\u2019elle ne l\u2019enseigne pas, surtout quand on est, comme elle, professeur des \u00e9coles en maternelle. Oui, dommage\u00a0!<\/li>\n
  53. Alors, celui-l\u00e0, il est tout r\u00e9cent, et je pressens que je ne vais pas l\u2019\u00e9crire tout de suite. Je l\u2019ai intitul\u00e9 provisoirement\u00a0: \u00ab\u00a0\u00c9ducation en ligne\u00a0: on se calme, on r\u00e9fl\u00e9chit\u2026<\/strong>\u00a0\u00bb.\u00a0Je n\u2019aime pas les modes et les consensus et le discours ambiant sur l\u2019e-\u00e9ducation (quelle horreur\u00a0!) et sur les MOOC. Trop de contentement de soi, de certitudes, d\u2019\u00e9conomie louche derri\u00e8re la fa\u00e7ade, trop d\u2019erreurs aussi avec la confusion de l\u2019enseignement \u00e0 distance et de l\u2019enseignement en ligne qui n\u2019ont pas grand chose \u00e0 voir l\u2019un avec l\u2019autre, trop d\u2019indiff\u00e9rence voire de m\u00e9pris pour l\u2019enseignant et l\u2019enseignement en pr\u00e9sentiel, les yeux dans les yeux, trop de bidouilles et si peu de p\u00e9dagogie\u00a0! \u00a0Il y a trop d\u2019articles sur tout \u00e7a en ce moment. Je r\u00e9agirai plus tard, quand tout le monde sera calm\u00e9.<\/li>\n
  54. Un corpus incoh\u00e9rent de ressources non valid\u00e9es et non didactis\u00e9es\u2026<\/strong>\u00a0\u00c7a, c\u2019est l\u2019internet. Et tout le monde s\u2019en sert, fort heureusement. Et les \u00e9diteurs et leurs copains des minist\u00e8res continuent \u00e0 vouloir nous vendre des corpus coh\u00e9rents de ressources valid\u00e9es et didactis\u00e9es\u00a0! Ils n\u2019ont rien compris. J\u2019y reviens bient\u00f4t, promis.<\/li>\n
  55. C\u2019est nul, ici, il n\u2019y a pas de Wi-Fi\u00a0<\/strong>\u00bb,\u00a0disait une jeune fille<\/a>\u00a0de 10 ans en pr\u00e9sence de Laurence Bee. \u00c7a m\u2019a fait beaucoup rire\u00a0! Sans doute cette m\u00eame phrase a-t-elle \u00e9t\u00e9 pens\u00e9e d\u00e9j\u00e0 des milliards de fois et prononc\u00e9e aussi par des millions de coll\u00e9giens dans leurs classes respectives\u00a0! Je vous en reparle bient\u00f4t.<\/li>\n<\/ol>\n

    Vous \u00eates bien aimables de m\u2019avoir lu jusqu\u2019au bout. Je vous en remercie sinc\u00e8rement. Soyez encore plus gentils, aidez-moi \u00e0 sortir de l\u2019impasse dans\u00a0laquelle\u00a0je suis devant mon \u00e9cran\u00a0: de quoi souhaitez-vous que je vous entretienne en priorit\u00e9\u00a0?<\/p>\n

    Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

    \"image\"<\/a><\/p>\n

    Cr\u00e9dit photo\u00a0:\u00a0Mel R<\/a>,\u00a0Clint Hamada<\/a>,\u00a0Tanja F\u00d6HR<\/a>\u00a0et \u00a0[Segle] – REFLEX IS BACK\u00a0!<\/a>\u00a0via\u00a0photopin<\/a>\u00a0cc<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \"\u00c9tal\"<\/a><\/p>\n

    Voil\u00e0. C\u2019est fait, cela doit \u00eatre la saison<\/strong>, la morosit\u00e9 ambiante, les manifs des bonnets rouges, que sais-je\u00a0? Il fallait s\u2019y attendre, je suis atteint du syndrome de la page blanche.<\/p>\n

    …<\/span><\/p>\n

    Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

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