{"id":132,"date":"2014-03-04T21:05:52","date_gmt":"2014-03-04T19:05:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=132"},"modified":"2016-09-13T18:01:20","modified_gmt":"2016-09-13T16:01:20","slug":"education-et-numerique-linnovation-ou-ca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=132","title":{"rendered":"\u00c9ducation et num\u00e9rique : l\u2019innovation, o\u00f9 \u00e7a\u00a0?"},"content":{"rendered":"

S\u2019il est bien un sujet qui fasse l\u2019objet d\u2019assauts<\/strong> r\u00e9p\u00e9t\u00e9s et concurrentiels de la part de\u00a0l\u2019institution<\/a>\u00a0et des\u00a0marchands<\/a>, c\u2019est celui de l\u2019innovation<\/strong>. Et de l\u2019innovation num\u00e9rique en particulier. Attention, ce sont de gentils assauts, on est entre gens qui savent vivre, tout cela est de bon ton\u00a0! Pourtant, c\u2019est la foire d\u2019empoigne. Qui veut \u00eatre innovant\u00a0? Qui veut recevoir un prix pour avoir innov\u00e9 plus que les autres\u00a0? Qui veut monter sur l\u2019estrade pour y \u00eatre distingu\u00e9\u00a0honoris causa<\/em>\u00a0? Qui peut esp\u00e9rer recevoir les honneurs d\u2019une franche accolade par un inspecteur g\u00e9n\u00e9ral ou un cadre technico-commercial d\u2019une grosse firme \u00e0 vocation internationale, sous les applaudissements de la foule admirative et un peu jalouse\u00a0?<\/p>\n

\"Innovation\"<\/p>\n

Remarquez bien que cette pr\u00e9occupation ne concerne, peu ou prou, que les enseignants eux-m\u00eames et,\u00a0comme le remarque<\/a>\u00a0\u00e0 juste titre\u00a0Jean-Paul Moiraud,\u00a0\u00e0 trop d\u00e9signer et, \u00e9ventuellement, r\u00e9compenser des enseignants suppos\u00e9ment innovants, on en oublie le reste de l\u2019organisation \u00e9ducative. Quid de l\u2019innovation dans les corps d\u2019inspection, chez les chefs d\u2019\u00e9tablissement, les responsables administratifs, les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux, les personnels des collectivit\u00e9s locales en charge de l\u2019\u00e9ducation\u00a0? Du coup, cette notion m\u00eame d\u2019enseignant innovant n\u2019est-elle pas un frein \u00e0 l\u2019innovation\u00a0? N\u2019est-elle pas un pr\u00e9texte pour ne pas innover, dit-il\u00a0?<\/p>\n

Par ailleurs, j\u2019ai un gros probl\u00e8me avec l\u2019innovation. Je crois qu\u2019on ne parle pas de la m\u00eame chose.<\/strong><\/p>\n

Mettons-nous d\u2019accord\u00a0: l\u2019innovation, c\u2019est de la nouveaut\u00e9, certes, mais aussi du changement, forc\u00e9ment \u00a0en mieux et de mani\u00e8re assez radicale. L\u2019innovation, dans un syst\u00e8me \u00e9ducatif aussi statufi\u00e9 et contraint que le n\u00f4tre,\u00a0c\u2019est un acte transgressif, une forme de d\u00e9sob\u00e9issance\u00a0<\/strong>qui ne dit surtout pas qui elle est avant d\u2019\u00eatre plus ou moins normalis\u00e9e,\u00a0c\u2019est le fait des\u00a0ren\u00e9gats, des pirates\u2026\u00a0<\/strong>C\u2019est de l\u2019irrespect.<\/p>\n

Innover, au sens o\u00f9 il faut l\u2019entendre comme d\u00e9fini\u00a0supra<\/em>, c\u2019est aussi prendre des risques consid\u00e9rables avec son entourage, ses coll\u00e8gues, sa hi\u00e9rarchie p\u00e9dagogique et administrative, les \u00e9l\u00e8ves plus rarement, les parents plus souvent, c\u2019est prendre des risques, disais-je avec sa tranquillit\u00e9 personnelle et surtout sa carri\u00e8re.<\/p>\n

\u00c7a y est, je crois que le temps est venu de me f\u00e2cher pour de bon avec de nombreux amis et coll\u00e8gues\u2026<\/strong>\u00a0Car, \u00e0 l\u2019exception notable de quelques-un(e)s d\u2019entre eux \u2014 ne comptez pas sur moi pour les d\u00e9noncer, ils font souvent figure basse apr\u00e8s avoir fait les frais de conflits longs et ouverts avec leur hi\u00e9rarchie\u00a0\u2014, ce qui est rapport\u00e9 \u00e0 longueurs de pages dans les m\u00e9dias, ce qui est valoris\u00e9 par les agences locales ou nationale dites des \u00ab\u00a0usages p\u00e9dagogiques du num\u00e9rique\u00a0\u00bb, ce qui fait l\u2019objet de r\u00e9compenses lors des c\u00e9r\u00e9monies de remises de m\u00e9dailles, rien de tout cela ne correspond \u00e0 la d\u00e9finition rappel\u00e9e ci-dessus de l\u2019innovation.<\/p>\n

Car ce n\u2019en est pas, tout bonnement.\u00a0Ni radicalit\u00e9, ni transgression, ni d\u00e9sob\u00e9issance.\u00a0<\/strong>Juste la passivit\u00e9 complice et bienveillante des institutions. Au mieux, car, le plus souvent, elles s\u2019en fichent.<\/p>\n

Marie Courbon le sait bien\u00a0qui dit<\/a>\u00a0r\u00e9cemment\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0... dans l\u2019enseignement, quand on \u201cinnove\u201d, quand on ose sortir des sentiers battus, quand on prend le risque d\u2019une pratique diff\u00e9rente pour le bien de ses \u00e9l\u00e8ves,<\/em>\u00a0on en cr\u00e8ve\u00a0!\u00a0<\/em><\/strong>\u00bb.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Eh quoi, j\u2019utilise les MOOC, les SPOC, les \u00ab\u00a0serious games\u00a0\u00bb (quels mots et acronymes laids et abscons\u00a0!), les tableaux num\u00e9riques, les tablettes avec mes \u00e9l\u00e8ves et je ne serais pas innovant\u00a0? Eh quoi, je pratique la p\u00e9dagogie invers\u00e9e et ce ne serait pas profond\u00e9ment renversant\u00a0?<\/p>\n

Innover, ce n\u2019est pas changer les outils\u00a0ad libitum<\/em>\u00a0ou l\u2019ordre des choses si on ne modifie pas profond\u00e9ment sa posture magistrale, si on ne change pas les modalit\u00e9s m\u00eames de l\u2019acc\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves aux connaissances ou si on n\u2019est pas capable de proposer de nouvelles formes de co-constructions des savoirs.<\/p>\n

Innover, ce n\u2019est pas mettre des cataplasmes sur son enseignement quand les modalit\u00e9s de ce dernier sont profond\u00e9ment chang\u00e9es par le num\u00e9rique omnipr\u00e9sent \u2014 je pense en particulier \u00e0 la copie num\u00e9rique des \u0153uvres, \u00e0 leur utilisation et reproduction collective, au plagiat, au copier-coller, au travail collectif et collaboratif\u2026<\/p>\n

Qui innove \u00e0 ce sujet\u00a0? O\u00f9 est l\u2019innovation\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Et si on la cherchait du c\u00f4t\u00e9 des structures et de l\u2019organisation\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Innover aujourd\u2019hui, ce serait, par exemple, modifier profond\u00e9ment les services des enseignants pour y faire place aux activit\u00e9s en ligne, avant ou apr\u00e8s la classe, ou \u00e0 l\u2019accompagnement personnalis\u00e9 \u2014 prenez ces mots dans leur acception originelle sans penser au dispositif \u00e9ponyme\u00a0\u2014, ce serait, puisqu\u2019on en parle, modifier compl\u00e8tement le concept de classe, d\u00e9fini en heures comme il y a deux si\u00e8cles maintenant, born\u00e9 en quatre murs \u00e9pais et inamovibles, constitu\u00e9 d\u2019un groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves auquel on ne touche pas pendant une ann\u00e9e scolaire.<\/p>\n

Innover aujourd\u2019hui, ce serait, \u00e0 la lumi\u00e8re des r\u00e9ussites de certains enseignements en ligne, r\u00e9former compl\u00e8tement l\u2019\u00e9ducation prioritaire, d\u2019une part, l\u2019\u00e9ducation populaire, d\u2019autre part.<\/p>\n

Innover aujourd\u2019hui, ce serait refonder le pilotage et les missions des corps d\u2019inspection \u2014 il y a tout \u00e0 changer, ou presque.<\/p>\n

Innover aujourd\u2019hui, ce serait supprimer pour n\u2019en garder qu\u2019un seul\u00a0l\u2019un des deux concours de recrutement des professeurs, pour un corps unique de la maternelle \u00e0 la terminale.<\/p>\n

L\u00e0, ce n\u2019est plus de l\u2019innovation, c\u2019est du sacril\u00e8ge\u00a0! Je me tais\u2026<\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

Cr\u00e9dit photo\u00a0:\u00a0Ross Mayfield<\/a>\u00a0via\u00a0photopin<\/a>\u00a0cc<\/a><\/p>\n

[cite]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

S\u2019il est bien un sujet qui fasse l\u2019objet d\u2019assauts<\/strong> r\u00e9p\u00e9t\u00e9s et concurrentiels de la part de\u00a0l\u2019institution<\/a>\u00a0et des\u00a0marchands<\/a>, c\u2019est celui de l\u2019innovation<\/strong>. Et de l\u2019innovation num\u00e9rique en particulier.<\/p>\n

…<\/span><\/p>\n

Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":133,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":true,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[61,62,59,63,2,4,64,60],"class_list":["post-132","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-billets-dhumeur","tag-classe","tag-classe-inversee","tag-innovation","tag-mooc","tag-numerique","tag-numerique-educatif","tag-outils","tag-service-des-enseignants"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/origin_63787005.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/132","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=132"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/132\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5359,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/132\/revisions\/5359"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/133"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=132"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=132"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=132"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}