{"id":1196,"date":"2014-07-13T17:49:21","date_gmt":"2014-07-13T15:49:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=1196"},"modified":"2016-10-09T17:17:25","modified_gmt":"2016-10-09T15:17:25","slug":"ludovia-numerique-et-education-entre-consommation-et-creation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=1196","title":{"rendered":"Ludovia\u00a0: num\u00e9rique et \u00e9ducation, entre consommation et cr\u00e9ation"},"content":{"rendered":"

\"Ludovia11\"<\/a><\/p>\n

Une fois de plus, mes errances estivales<\/strong> vont m’amener du c\u00f4t\u00e9 d’Ax-les-Thermes, en Ari\u00e8ge. Ce sera entre le 25 et le 27 ao\u00fbt. L’\u00e9t\u00e9 ne sera pas finissant encore mais les jours seront plus courts et les soir\u00e9es seront fra\u00eeches.<\/p>\n

Peu importe ! Ce sera la 11e \u00e9dition de Ludovia<\/a> et, comme d’habitude, une partie des journ\u00e9es et des soir\u00e9es sera consacr\u00e9e, avec les amis ou les nouvelles connaissances \u2014\u00a0chic\u00a0!\u00a0\u2014 \u00e0 r\u00e9inventer le monde du num\u00e9rique \u00e9ducatif… Une fois de plus, l’imagination sera au pouvoir pour croire que la refondation num\u00e9rique de l’\u00e9cole n’est pas une vue de l’esprit. Une fois de plus, tr\u00e8s tard le soir, on essaiera de se persuader que les programmes, les examens, les postures, les modalit\u00e9s de l’enseignement, les engagements de l’\u00e9cole et de ses acteurs peuvent et vont changer, se mettre enfin \u00e0 la bonne heure, l’heure de la soci\u00e9t\u00e9 et de ses jeunes, l’heure num\u00e9rique…<\/p>\n

Ce sera en tout cas du grand plaisir<\/strong>, celui que procure le num\u00e9rique soi-m\u00eame, celui des \u00e9changes, celui des partages, celui du pair \u00e0 pair… celui des \u00e9changes informels et spontan\u00e9s, l\u00e0 au coin du bar ou sous les chapiteaux…<\/p>\n

\n

Le th\u00e8me retenu cette ann\u00e9e est celui de la balance suppos\u00e9e du num\u00e9rique \u00e9ducatif, entre consommation et cr\u00e9ation<\/strong>. D\u00e9clin\u00e9 sur les ateliers et les tables rondes pendant trois jours, ce th\u00e8me aborde une question majeure.<\/p>\n

\"Ludovia<\/p>\n

C’est un vrai dilemme pour l’\u00e9cole et les choix \u00e0 faire sont au c\u0153ur de ses missions. Il convient pour elle, de mani\u00e8re prioritaire, rappelons-le, de former de jeunes citoyens, critiques, libres, capables de choix \u00e9clair\u00e9s, autonomes, responsables, actifs et cr\u00e9ateurs, en prise et en synergie avec leur temps.\u00a0<\/strong>Mais doit-elle ignorer\u00a0le monde du travail et la consommation\u00a0? S’agit-il pour elle de former aussi des futurs travailleurs et des futurs consommateurs ? La question fait g\u00e9n\u00e9ralement peur et les r\u00e9ponses, au sein m\u00eame du syst\u00e8me \u00e9ducatif, sont extr\u00eamement nuanc\u00e9es et diverses. N’entamons pas ce d\u00e9bat, ce n’est pas le lieu. Mon propos \u00e9tait juste de montrer la complexit\u00e9 du probl\u00e8me quand il s’agit d’\u00e9ducation.<\/p>\n

Concernant les choix de l’\u00e9cole pour son engagement num\u00e9rique<\/strong>, il s’agit de tout autre chose… Quoique !<\/p>\n

Parlons-en. Il s’agit des ressources num\u00e9riques et de la mani\u00e8re dont les enseignants, les professeurs se les procurent et s’en emparent, se les approprient. Ce sera l’objet d’une table ronde que j’aurai le plaisir d’animer, le mardi 26 ao\u00fbt \u00e0 9 h \u2014\u00a0voir le programme<\/a>.<\/p>\n

Car il existe, grosso modo, deux sortes de ressources num\u00e9riques :<\/strong><\/p>\n

Celles que les industriels de l’\u00e9dition priv\u00e9e ou publique \u00e9laborent, construisent, didactisent, assemblent pour des corpus coh\u00e9rents et, le plus souvent, valid\u00e9s.<\/strong><\/p>\n

Ces ressources\u00a0sont g\u00e9n\u00e9ralement stock\u00e9es ou pr\u00e9sent\u00e9es sur des sites ou des portails commerciaux ou institutionnels, selon des strat\u00e9gies de vente ou d’acc\u00e8s par licence d’utilisation tr\u00e8s diverses. On peut les trouver le plus souvent assembl\u00e9es ou plus rarement granulaires. Elles ne peuvent g\u00e9n\u00e9ralement pas circuler et s’\u00e9changer sauf \u00e0 s’affranchir des droits li\u00e9s \u00e0 leur utilisation, ce qui est parfois possible quand elles sont libres. Elles ne peuvent pas non plus le plus souvent \u00eatre pr\u00eat\u00e9es. C’est une logique de stock assez classique<\/strong> et qui a \u00e9t\u00e9, au si\u00e8cle dernier, un mod\u00e8le \u00e9conomique efficace. Ce n’est plus le cas.<\/p>\n

En classe, on appr\u00e9cie le plus souvent ces ressources num\u00e9riques mais, ce n’est pas douteux, il existe aussi parfois en stock des choses d’une grande m\u00e9diocrit\u00e9, parfaitement inutilisables, ce qui n’emp\u00eache d’ailleurs nullement ceux qui les diffusent de b\u00e9n\u00e9ficier de l’aide publique. Par ailleurs, on note souvent de trop grandes contraintes\u00a0pour y acc\u00e9der ou les utiliser, rigidit\u00e9s incompatibles avec la souplesse n\u00e9cessaire en classe.<\/p>\n

Ce sont des\u00a0experts divers venus d’un peu partout qui les ont con\u00e7ues, didactis\u00e9es, organis\u00e9es, valid\u00e9es.<\/p>\n

Celles que les professeurs eux-m\u00eames bidouillent, d’autre part, seuls ou \u00e0 plusieurs, de mani\u00e8re assez inorganis\u00e9e et, disons-le tout net, confuse.<\/strong><\/p>\n

De quoi s’agit-il ?\u00a0Ne vous attendez pas \u00e0 trouver des ressources organis\u00e9es ou class\u00e9es, voire valid\u00e9es par un quelconque expert ou mandarin universitaire\u00a0! Non, il s’agit d’un corpus incoh\u00e9rent, multiple, d\u00e9cousu, d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9ment illogique de documents num\u00e9riques divers, images, vid\u00e9os, textes, pr\u00e9sentations, animations, cours, manuels, s\u00e9quences, progressions… toujours granulaires et disponibles sur des blogues ou des sites nombreux et sans rapport les uns avec les autres.<\/p>\n

Par ailleurs, ces ressources b\u00e9n\u00e9ficient le plus souvent de licences libres qui leur permettent de circuler, de s’\u00e9changer voire de s’enrichir qui les font tomber dans le grand ma\u00eblstrom de l’Internet, de site en blogue, de blogue en portail, sur des listes de diffusion, des sites de stockage ou de t\u00e9l\u00e9chargement, y compris sur des supports num\u00e9riques mat\u00e9riels.<\/p>\n

Plus ces documents circulent et s’\u00e9changent, plus ils prennent de la valeur. Il s’agit l\u00e0 d’une logique de flux plut\u00f4t nouvelle<\/strong> et largement suscit\u00e9e et favoris\u00e9e par la nature m\u00eame du r\u00e9seau. C’est aussi le r\u00e8gne de la confiance car les experts, s’il en est, sont plut\u00f4t ceux qui savent o\u00f9 se trouve la ressource plut\u00f4t que ceux qui l’ont con\u00e7ue. Cette \u00e9conomie de la confiance s’accommode fort bien des microcosmes, des r\u00e9seaux sociaux et des espaces ou outils de curation o\u00f9 se nouent ces relations particuli\u00e8res de proximit\u00e9 et de connivence.<\/p>\n

Ce sont ces r\u00e9seaux de confiance qui permettent, dans un oc\u00e9an de m\u00e9diocrit\u00e9\u00a0\u2014\u00a0il est vain de le nier\u00a0\u2014, de rep\u00e9rer les perles, les petites merveilles nombreuses et parfois tr\u00e8s \u00e9tonnantes. L\u00e0, point de contraintes ni de rigidit\u00e9s, c’est la souplesse d’utilisation qui est la r\u00e8gle. Et quel plaisir d’enrichir, d’augmenter comme on dit aujourd’hui, des ressources qu’on a pris plaisir \u00e0 utiliser pour, \u00e0 son tour en faire profiter les autres !<\/p>\n

Alors, le stock ou le flux ?<\/strong><\/h3>\n

Il n’existe pas de r\u00e9ponse unique et simple \u00e0 cette question.<\/p>\n

M\u00eame s’il persiste encore comme mod\u00e8le de diffusion et d’appropriation, je suis persuad\u00e9 au fond que le\u00a0mod\u00e8le du stock, unique et centralis\u00e9, a v\u00e9cu. Le portail\u00a0institutionnel \u00c9duth\u00e8que<\/a>, par exemple, rend des services consid\u00e9rables \u00e0 tous ceux des enseignants qui souhaitent, peu \u00e0 peu, illustrer ou enrichir leurs cours de documents num\u00e9riques de qualit\u00e9.<\/p>\n

Il n’emp\u00eache ! Ces documents de toutes sortes commenceront \u00e0 prendre de la valeur le jour o\u00f9 ils circuleront, le jour o\u00f9 ils seront, eux aussi, m\u00eal\u00e9s au flux ordinaire<\/strong>, en concurrence avec toutes les ressources granulaires produites un peu partout et qui sont si appr\u00e9ci\u00e9es.<\/p>\n

\u00c9duth\u00e8que trouverait tout avantage \u00e0 \u00e9voluer de la sorte,<\/strong> \u00e0 organiser le flux et la circulation<\/strong> des id\u00e9es et des ressources, de leurs enrichissements aussi, \u00e0 permettre et r\u00e9guler la gestion des droits num\u00e9riques, \u00e0 valoriser l’immense et richissime travail des anonymes cr\u00e9ateurs et producteurs.<\/p>\n

C’est de tout cela qu’il sera question, je le crois et l’esp\u00e8re, \u00e0 Ludovia, avec ceux qui se joindront \u00e0 moi, sur la table ronde ou dans le public…<\/p>\n

En attendant les navigations des Boussoles du num\u00e9rique<\/a>, les 10 et 11 d\u00e9cembre prochains \u00e0 Cenon… Autre plaisir indicible\u00a0!<\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

[cite]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\"Ludovia11\"<\/a><\/p>\n

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…<\/span><\/p>\n

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