{"id":1084,"date":"2014-06-25T17:52:48","date_gmt":"2014-06-25T15:52:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=1084"},"modified":"2016-09-12T23:30:32","modified_gmt":"2016-09-12T21:30:32","slug":"en-matiere-de-numerique-educatif-le-degre-zero-de-la-vision-politique-est-largement-partage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/?p=1084","title":{"rendered":"En mati\u00e8re de num\u00e9rique \u00e9ducatif, le degr\u00e9 z\u00e9ro de la vision politique est largement partag\u00e9"},"content":{"rendered":"

\"Z\u00e9ro\"<\/a><\/p>\n

Quand Axelle Lemaire<\/a> a remplac\u00e9<\/strong>, au\u00a0secr\u00e9tariat d\u2019\u00c9tat en charge du Num\u00e9rique,\u00a0Fleur Pellerin<\/a>\u00a0\u00e0 qui on avait confi\u00e9 un dossier \u00e9quivalent, il n’y avait pas de raison particuli\u00e8re de se m\u00e9fier. La pr\u00e9c\u00e9dente titulaire du poste avait engag\u00e9 une politique volontariste qui avait suscit\u00e9 l’int\u00e9r\u00eat de la plupart des acteurs du secteur. Dans le domaine de l’\u00e9ducation populaire et de la formation, elle avait continu\u00e9 \u00e0 porter le projet des\u00a0Espaces publics num\u00e9riques<\/a> et des Cyber-bases. Pour le reste du num\u00e9rique \u00e9ducatif, c’\u00e9tait l’affaire de\u00a0Vincent Peillon<\/a> qui avait lanc\u00e9 le chantier de l’\u00c9cole num\u00e9rique. Et m\u00eame si ce dernier n’avan\u00e7ait pas trop vite, tout allait \u00e0 peu pr\u00e8s bien dans le meilleur des mondes.<\/p>\n

Oui mais \u00e7a, c’\u00e9tait avant<\/strong>. Axelle Lemaire, elle, a des choses \u00e0 dire sur le sujet et elle ne m\u00e2che pas ses mots. Dans un \u00ab chat \u00bb avec des lecteurs<\/a>\u00a0de\u00a020minutes<\/em>\u00a0le 15 mai dernier, on\u00a0lui demande si\u00a0l\u2019apprentissage de la programmation informatique fera partie des programmes obligatoires \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0C\u2019est une des cl\u00e9s pour que les prochaines g\u00e9n\u00e9rations ma\u00eetrisent leur environnement num\u00e9rique.<\/p>\n

Apprendre la programmation, permet de d\u00e9passer la simple sensibilisation au num\u00e9rique et de se rendre compte qu\u2019on peut modifier les smartphones qu\u2019on utilise, qu\u2019on peut r\u00e9aliser des films, qu\u2019on peut cr\u00e9er des jeux. On apprend l\u2019anglais, le chinois, il faut apprendre \u00e0 coder\u00a0!<\/p>\n

C\u2019est une brique essentielle de la cr\u00e9ativit\u00e9, comme le collage ou le d\u00e9coupage\u2026 Faire du code c\u2019est un outil au service d\u2019un projet scientifique, artistique ou p\u00e9dagogique.<\/p>\n

Aujourd\u2019hui ce n\u2019est pas dans les programmes mais j\u2019aimerais par exemple que le temps p\u00e9riscolaire permette ce genre d\u2019ateliers un peu partout en France.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

\"AxelleIl faut passer sur l’approximation du langage officiel o\u00f9 \u00ab\u00a0programmer\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0coder\u00a0\u00bb sont confondus dans le m\u00eame embrouillamini de circonstance\u00a0!<\/p>\n

Bon, Axelle Lemaire n’a pas tout \u00e0 fait tort, l’important, c’est le projet p\u00e9dagogique, dans lequel, en effet, la notion de programmation peut avoir toute sa place. Alors pourquoi\u00a0ne pas commencer par dire \u00e7a\u00a0?<\/p>\n

Pourquoi ne pas dire que la question initiale pos\u00e9e n’a pas de sens et donc pas de r\u00e9ponse ? Pourquoi ne pas dire qu’il convient d’abord et avant toute chose de se pr\u00e9occuper des objectifs\u00a0assign\u00e9s au premier degr\u00e9\u00a0et des comp\u00e9tences attendues par l’\u00e9cole du socle commun\u00a0? Pourquoi ne pas dire que les moyens, les outils qu’on utilise alors pour ce faire passent au second plan\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Ou alors faut-il comprendre que la secr\u00e9taire d’\u00c9tat au num\u00e9rique embo\u00eete le pas des lobbys d’universitaires informaticiens en mal de reconnaissance\u00a0?<\/p>\n

Le Figaro<\/em> reprend l’information histoire d’agiter un peu le microcosme politique \u00e0 gauche, en restant au niveau z\u00e9ro du d\u00e9bat et des enjeux,\u00ab\u00a0Axelle Lemaire veut que les enfants apprennent \u00e0 coder<\/a> \u00bb :<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Parlez-vous le HTML\u00a0? Il est probable que non. Mais vos enfants ou futurs enfants pourraient bient\u00f4t apprendre ce language\u00a0informatique \u00e0 l’\u00e9cole.\u00a0<\/em>\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Sic. Non, la faute \u00e0 \u00ab\u00a0langage\u00a0\u00bb n’est pas de mon fait.<\/p>\n

Il y a eu alors, semble-t-il, dans les jours qui ont suivi, un peu de friture sur la ligne entre les cabinets respectifs d’Axelle Lemaire et de Beno\u00eet Hamon, ministre de l’\u00c9ducation, ce dernier s’\u00e9tonnant des initiatives m\u00e9diatiques malheureuses de sa cons\u0153ur en d\u00e9calage avec son projet d’\u00e9cole num\u00e9rique.<\/p>\n

Interrog\u00e9e par le Journal du Net<\/em>, Axelle Lemaire, un peu confuse, rappelle le travail remarquable de son coll\u00e8gue de l’\u00c9ducation et tente une sortie<\/a> en double axel :<\/p>\n

\u00ab\u00a0\u00cates-vous favorable \u00e0 l’introduction d’un apprentissage du code d\u00e8s l’\u00e9cole primaire\u00a0?<\/p>\n

Oui. L’id\u00e9e serait de s’appuyer sur un dispositif p\u00e9riscolaire pour essayer d’aller vite. C’est un dispositif en effet plus l\u00e9ger, et donc potentiellement plus rapide \u00e0 mettre en place, que de s’attaquer au programme. Je pense notamment que nous pourrions impliquer les associations, voire m\u00eame des entreprises qui seraient pr\u00eates \u00e0 soutenir et financer ses enseignements. Les forces vives sont d\u00e9j\u00e0 l\u00e0. Pour moi, un tel projet a plus de chance de s’imposer en partant ainsi de la base, en bottom-up, qu’en top-down.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

On admirera les anglicismes de bon aloi quand on veut donner des le\u00e7ons sur l’\u00e9ducation. On admirera la pirouette sur le p\u00e9riscolaire… Bref, ce ne serait plus obligatoire.<\/p>\n

\"Laure<\/a>Entre temps, figurez-vous, il se passe de dr\u00f4les de choses \u00e0 l’Assembl\u00e9e nationale<\/strong>. Laure de la Raudi\u00e8re<\/a>, d\u00e9put\u00e9e de l’opposition, fait partie\u00a0de ces rares d\u00e9put\u00e9s qui se sont vraiment et r\u00e9solument\u00a0engag\u00e9s pour la France num\u00e9rique. Elle a \u00a0m\u00eame co-sign\u00e9 un certain nombre de rapports parlementaires d’excellente facture dont un tout r\u00e9cent dont les nombreuses propositions dans diff\u00e9rents domaines, esp\u00e9rons-le, porteront leurs fruits. Le probl\u00e8me d’Anne de la Raudi\u00e8re, pour laquelle, je le r\u00e9p\u00e8te, j’ai beaucoup d’estime, c’est qu’elle n’y conna\u00eet rien en mati\u00e8re d’\u00e9ducation et, du coup, se contente \u00e0 ce sujet de reproduire\u00a0les propositions r\u00e9trogrades des lobbys de l’informatique pr\u00e9-cit\u00e9s. D\u00e9j\u00e0, dans son dernier rapport, elle recopiait mot pour mot, sans aucun recul ni aucune motivation, tant le sujet \u00e0 l’\u00e9vidence ne l’int\u00e9resse pas, les propositions absconses des dits lobbys.<\/p>\n

Pire ! \u00c0 la mi-mai, appara\u00eet sur le bureau de l’Assembl\u00e9e nationale une proposition de loi<\/a>, toujours \u00e0 l’initiative de Laure de la Raudi\u00e8re, je cite, \u00ab\u00a0visant \u00e0 rendre obligatoire l\u2019enseignement du\u00a0codage informatique \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb.<\/p>\n

La civilisation est en marche.<\/strong><\/p>\n

L\u00e0, le projet est motiv\u00e9.<\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019apprentissage du codage est essentiel. \u00c0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique, si nous voulons que nos jeunes passent de simples usagers de l\u2019Internet, \u00e0 acteur (sic) de la soci\u00e9t\u00e9 et de l\u2019\u00e9conomie num\u00e9rique, la compr\u00e9hension de l\u2019informatique est la cl\u00e9 d\u2019acc\u00e8s au monde num\u00e9rique et aux opportunit\u00e9s professionnelles qu\u2019il ouvre.<\/p>\n

Rien qu\u2019en 2014, 35\u00a0000\u00a0emplois \u00e0 forte valeur ajout\u00e9e seront cr\u00e9\u00e9s dans le secteur du num\u00e9rique. Or, les jeunes techniciens ou ing\u00e9nieurs fran\u00e7ais form\u00e9s \u00e0 ces nouveaux m\u00e9tiers ne sont pas suffisamment nombreux aujourd\u2019hui.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Deux raisons, donc\u00a0: la formation du citoyen et la formation du travailleur\u00a0!<\/p>\n

La formation du travailleur, du jeune technicien ou ing\u00e9nieur… \u00c0 l’\u00e9cole primaire\u00a0? La signataire et tous les d\u00e9put\u00e9s de l’opposition qui ont propos\u00e9 un tel texte ont-ils bien r\u00e9fl\u00e9chi au ridicule de la proposition\u00a0? Au-del\u00e0 du ridicule, la proposition est scandaleuse qui consisterait \u00e0 pr\u00e9parer, d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, aux \u00ab\u00a0nouveaux m\u00e9tiers\u00a0\u00bb\u00a0! Si la formation professionnelle n’est pas absente des enseignements, in fine<\/em>, apr\u00e8s l’\u00e9cole du socle commun, elle ne doit constituer en aucun cas la priorit\u00e9 de l’\u00e9cole qui a pour mission essentielle de former des citoyens \u00e9clair\u00e9s, libres, autonomes, capables d’esprit critique, en ad\u00e9quation avec leur temps et la soci\u00e9t\u00e9.<\/strong><\/p>\n

Que savent, par ailleurs, ces parlementaires irresponsables de ces \u00ab\u00a0nouveaux m\u00e9tiers\u00a0\u00bb auxquels ils voudraient que l’\u00e9cole pr\u00e9pare les jeunes qui y acc\u00e9deront quinze ans plus tard\u00a0?<\/p>\n

Laure de la Raudi\u00e8re a raison sur un point\u00a0: il est tr\u00e8s important que les jeunes changent de posture face au num\u00e9rique. D’usagers consommateurs, ils doivent se muer\u00a0\u2014\u00a0et l’\u00e9cole doit les accompagner sur ce chemin\u00a0\u2014 en acteurs \u00e9clair\u00e9s et engag\u00e9s<\/strong>. C’est le vrai d\u00e9fi pour demain. Mais il faut alors engager toutes les disciplines scolaires dans la voie d’une litt\u00e9ratie num\u00e9rique<\/a>, m\u00e9diatique et informationnelle<\/strong> globale et partag\u00e9e qui ouvre la voie \u00e0 une culture num\u00e9rique<\/strong>. Pas grand chose \u00e0 voir donc avec le seul et r\u00e9ducteur apprentissage du code\u00a0!<\/p>\n

Revenons aux p\u00e9rip\u00e9ties de notre toute nouvelle secr\u00e9taire d’\u00c9tat. Quelques jours plus tard,\u00a0Axelle Lemaire est interrog\u00e9e<\/a>\u00a0par Nextinpact<\/em> :<\/p>\n

\u00ab\u00a0Soutiendrez-vous la proposition de loi de Laure de la Raudi\u00e8re visant \u00e0 rendre obligatoire l\u2019apprentissage du code d\u00e8s l\u2019\u00e9cole primaire ?<\/p>\n

Je n’ai pas \u00e9t\u00e9 inform\u00e9e de cette initiative. \u00c7a fait longtemps que je parle du code \u00e0 l’\u00e9cole, et mon travail consiste \u00e0 convaincre mes interlocuteurs et notamment mes coll\u00e8gues au gouvernement de la n\u00e9cessit\u00e9 d’agir pour faire avancer ce sujet. Je regrette que ce soit une initiative un peu isol\u00e9e, qui ne s’inscrive pas dans une r\u00e9flexion plus g\u00e9n\u00e9rale sur l’importance de l’apprentissage au num\u00e9rique pour les enfants. Il se trouve que Beno\u00eet Hamon est tr\u00e8s r\u00e9ceptif quant \u00e0 ces sujets.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Ou comment crier \u00ab\u00a0Au feu\u00a0!\u00a0\u00bb quand on a soi-m\u00eame allum\u00e9 l’incendie\u00a0! Quant \u00e0 la r\u00e9flexion plus g\u00e9n\u00e9rale sur\u00a0l’importance de l’apprentissage du num\u00e9rique, Axelle Lemaire ferait bien de contribuer \u00e0 l’alimenter de ses r\u00e9flexions et de s’y tenir sans crier \u00ab\u00a0Le code\u00a0! Le code\u00a0! Le code…<\/a>\u00a0\u00a0\u00bb \u00e0 tout propos.<\/p>\n

Elle continue\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Il y a eu des d\u00e9bats vraiment tendus au sein du Conseil sup\u00e9rieur des programmes autour de l’importance d’int\u00e9grer dans les programmes l’apprentissage des outils au sens large et des langages informatiques. C’est l\u00e0 que \u00e7a se passe, donc une initiative parlementaire isol\u00e9e, dans un tel contexte, \u00e7a a un peu l’air de dire que le gouvernement n’avance pas sur ces questions alors qu’au contraire, on n’a jamais avanc\u00e9 aussi rapidement et que la volont\u00e9 politique n’a jamais \u00e9t\u00e9 aussi forte.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Parfait ! Qu’il y ait d\u00e9bat au sein du Conseil sup\u00e9rieur des programmes, il n’y a l\u00e0 rien de moins \u00e9tonnant. Ce n’est pas aujourd’hui, d’un coup de baguette magique, parce que quelques acad\u00e9miciens scientifiques en mal d’\u00eatre, quelques d\u00e9put\u00e9s opportunistes ou une jeune secr\u00e9taire d’\u00c9tat s’agitent \u00e0 ce propos, que le num\u00e9rique va irriguer les programmes disciplinaires. C’est \u00e9videmment pourtant le vrai d\u00e9fi pour demain.<\/p>\n

Fort heureusement, il n’y a plus grand monde \u00e0 \u00eatre dupe. Au-del\u00e0 de l’agitation ci-dessus rappel\u00e9e, tous ceux qui r\u00e9fl\u00e9chissent de mani\u00e8re pos\u00e9e \u00e0 la fa\u00e7on\u00a0dont l’\u00e9cole peut prendre le virage du num\u00e9rique avec la soci\u00e9t\u00e9 et les jeunes, en changeant profond\u00e9ment les programmes disciplinaires et les modalit\u00e9s et postures d’enseignement<\/strong>, ont d’autres ambitions. Pour reprendre les comparaisons ridicules de notre secr\u00e9taire d’\u00c9tat, s’il peut \u00eatre int\u00e9ressant \u00e0 l’\u00e9cole de faire du collage et du d\u00e9coupage, c’est bien l’\u00e9ducation artistique et manuelle qui reste l’objectif majeur. S’il peut \u00eatre int\u00e9ressant d’appendre \u00e0 bidouiller, c’est bien au fond l’\u00e9ducation scientifique et technologique qui est la priorit\u00e9 de l’\u00e9cole. Il en va de m\u00eame pour les activit\u00e9s de programmation qui ne peuvent s’extraire, dans le cadre de l’acquisition d’une culture num\u00e9rique globale, du champ des math\u00e9matiques ou de l’\u00e9ducation scientifique.<\/p>\n

Les voix sont maintenant plus nombreuses\u00a0\u2014\u00a0je ne parle pas des m\u00e9dias dont le suivisme b\u00e9at me consterne de jour en jour\u00a0\u2014 \u00e0 se faire entendre\u00a0pour d\u00e9noncer la supercherie. Tout r\u00e9cemment, sur M\u00e9diapart<\/em>, un joli petit billet<\/a> mettait le doigt l\u00e0 o\u00f9 \u00e7a fait mal, en \u00e9voquant le projet de loi\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Cette proposition montre bien l\u2019incompr\u00e9hension des politiques par rapport \u00e0 la vague num\u00e9rique qui les d\u00e9passe. Oui, le num\u00e9rique associ\u00e9 \u00e0 Internet va transfigurer tous les domaines de la soci\u00e9t\u00e9, l\u2019\u00e9cole y compris. Les soci\u00e9t\u00e9s vont subir le num\u00e9rique et leurs dirigeants font mine d\u2019anticiper ces fortes transformations en introduisant l\u2019apprentissage du code informatique.\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Son auteur a raison. Il s’agit bien d’une nouvelle inculture d’autant plus compliqu\u00e9e \u00e0 discerner qu’elle est cens\u00e9e toucher ceux dont on pourrait attendre un peu plus de discernement. Mais c’est vrai que ce n’est pas la chose la mieux partag\u00e9e du monde…<\/p>\n

Michel Guillou\u00a0@michelguillou<\/a><\/p>\n

\"image\"<\/a><\/p>\n

Cr\u00e9dit photo : Wikim\u00e9dia<\/a> et Wikip\u00e9dia<\/a><\/p>\n

[cite]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\"Z\u00e9ro\"<\/a><\/p>\n

Quand Axelle Lemaire<\/a> a remplac\u00e9<\/strong>, au\u00a0secr\u00e9tariat d\u2019\u00c9tat en charge du Num\u00e9rique,\u00a0Fleur Pellerin<\/a>\u00a0\u00e0 qui on avait confi\u00e9 un dossier \u00e9quivalent, il n’y avait pas de raison particuli\u00e8re de se m\u00e9fier.<\/p>\n

…<\/span><\/p>\n

Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1090,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":true,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[409,380,137,52,202,5,410,335,2,7,101],"class_list":["post-1084","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-billets-dhumeur","tag-axelle-lemaire","tag-benoit-hamon","tag-code","tag-culture-numerique","tag-enseignement-du-numerique","tag-informatique","tag-laure-de-la-raudiere","tag-litteratie","tag-numerique","tag-programmation","tag-vincent-peillon"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/06\/Z\u00e9ro.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1084","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1084"}],"version-history":[{"count":37,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1084\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5342,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1084\/revisions\/5342"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1090"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1084"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1084"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.culture-numerique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1084"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}