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De la recrudescence des cas de cécité en période électorale

Posted on 21 avril 2017 4 commentaires ↓

La campagne présidentielle s’alanguit et chaque candidat peaufine ses derniers arguments, ceux qui lui vaudront le ralliement massif de foules conquises. Convenons-en, ces arguments de fin de campagne sont rarement les meilleurs, flirtant trop souvent et dangereusement avec les limites fétides d’un populisme démagogue et racoleur. En l’occurrence, mon attention a été alertée, d’une manière générale, comme d’autres, par la pauvreté des propositions concernant l’éducation, qui n’est décidément pas un sujet de campagne,

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Tags : Autorité, Co-construction, Collaboration, Connaissances, Coopération, Éducation, Engagement, Entraide, Instruction, Numérique, Paradigme, Savoirs, Transmission, Transversalité

La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain…

Posted on 5 février 2016 23 commentaires ↓

Les microcosmes éducatifs ne bruissent que de ça… Après les MOOC et les tablettes, la classe inversée est, semble-t-il, au cœur de la réflexion de tous ceux qui veulent bien se préoccuper de faire avancer la pédagogie et de la mettre en adéquation avec son temps. Écrivez un article avec, dans le titre, l’expression « classe inversée » ou, mieux, « flipped classroom » qui fait tout de suite plus branché et vous verrez votre notoriété en ligne atteindre des sommets.

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Tags : Catherine Becchetti-Bizot, Célestin Freinet, Classe inversée, Coopération, Culture numérique, Démocratie scolaire, École numérique, Inégalités, Innovation, Jacques Cool, Liberté d'expression, Marcel Lebrun, Pédagogie active, Transmission

Oui, bien sûr, les élèves vont vérifier ce que disent leurs professeurs !

Posted on 23 novembre 2014 8 commentaires ↓

Éric Sadin est jeune. À quarante-trois ans, on est jeune. Éric Sadin est philosophe et écrivain, il signe un certain nombre d’ouvrages dont on me dit qu’ils apportent un nouveau regard plutôt clairvoyant sur les évolutions de la société numérique. Il signe régulièrement des tribunes à ce sujet dans Libération qui le qualifie de « penseur augmenté ».

Mais Éric Sadin a peur

Ce penseur signe tout récemment une tribune dans ce journal où il fustige « L’ineptie des tablettes numériques au collège ».

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Tags : Apprendre, Apprentissages, Compétences, Connaissances, Missions de l'école, Missions des professeurs, Peur, Plan numérique, Postures, Raison, Savoirs, Tablettes numériques, Transmission

École et numérique : les 5 questions qui fâchent

Posted on 2 octobre 2013 Aucun commentaire ↓

En février dernier, j’avais proposé de réfléchir, à l’observation des pratiques numériques médiatiques des jeunes, aux enjeux et aux perspectives pour l’école. Tout ça se trouve rassemblé dans un diaporama que j’ai publié dans un article où je m’amusais à faire semblant de m’apercevoir que les jeunes de maintenant ne sont plus vraiment les mêmes…

Certaines questions que je posais alors n’ont pas pris une ride et je n’ai pas vu,

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Tags : Architecture, Attention, Autonomie, Citoyenneté numérique, Compétences, Connaissances, Contenus, Culture informationnelle, Culture numérique, Enseignement, Espaces, Numérique, Numérique éducatif, Posture, Publication, Publier, Responsabilité, Rythmes, Savoirs, Temps scolaires, Transmission

De la transmission à l’augmentation des savoirs ?

Posted on 19 mars 2013 Aucun commentaire ↓

Il n’est pas besoin d’être grand devin pour imaginer que la posture de l’enseignant est en train de changer. Radicalement.

Bien évidemment, certains professeurs vont encore mettre des décennies à s’apercevoir que le numérique bouscule bien des choses et que les élèves ne sont plus vraiment les mêmes¹… Bien évidemment, les réactionnaires de tout poil vont s’arque-bouter sur leurs privilèges et leurs missions immémoriales pour refuser d’évoluer.

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